План-конспект по изо

ЦЕЛИ УРОКА:

1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: привлечение знаний из других областей наук, реальной жизни и искусства.

2. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: развитие воображения и фантазии, формирование навыков контроля и самоконтроля, познавательной деятельности в коллективе и сотрудничества в решении поисковых задач.

3. РАЗВИВАЮЩИЕ: освоение многообразия форм включения детей в процесс творчества, развитие умения применять знания в нестандартных ситуациях, развитие умения выделять главное, сравнивать, обобщать; развитие абстрактного и наглядно-образного мышления.

ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА

1. Запись на доске: тема урока.

2. Репродукции картин: Е.Волкова “В лесу. По весне”, И.Шишкина “Сосновый бор”, И.Левитана “Вечерний звон”.

3. Композиционная сетка.

4. Карточки дифференцированных заданий.

5. Карточки с образцами заданий и правильными ответами для независимых экспертов.

6. На рабочем столе учащихся: цветная бумага, карандаш, гуашь, кисти.

Организационный этап: взаимное приветствие учителя и учащихся, визуальный контроль готовности к уроку.

Сообщение темы урока, плана урока и постановка целей.

Историческая справка.

Еще в эпоху Возрождения художники открыли, что любая картина имеет определенные точки, невольно приковывающие наше внимание, так называемые зрительные центры. При этом абсолютно не важно, какой формат имеет картина – горизонтальный или вертикальный. Таких точек всего четыре, и расположены они на расстоянии 3/8 от соответствующих краев плоскости. Данное открытие у художников того времени получило название “золотое сечение” картины. Формулировка правила “золотого сечения” обозначающего гармонию в изобразительном искусстве, была введена Леонардо да Винчи.

Творческая часть. Не делая предварительного рисунка карандашом, выполняем работу красками: белой, серебряной и черной. Землю располагаем в нижней трети листа, учитывая, что следует избегать прямых линий. Предметы кажутся находящимися тем дальше, чем менее четко они различаются глазом. Нужно изменить цвет в перспективе: он создаст особое пространство и простор.

Главное в картине должно выделяться цветом, именно на нем сосредотачивается наше внимание. В композиционном центре нарисуем дерево. Такое расположение соответствует закону “золотого сечения”.Для изображения зимнего пейзажа на деревьях, кустах и других предметах рисуем снег.

Итог урока.

1. В чем заключается закон “золотого сечения”?

2. Кто ввел формулировку правила “золотого сечения”?

3. Соответствуют ли нарисованные вами пейзажи закону “золотого сечения”?

Оценки учащихся.