План конспект урока по математике в 4 классе Теме: «Закрепление изученного. Единицы измерения времени.»

ГКОУ РД "АЙТХАНСКАЯ СОШ БОТЛИХСКОГО РАЙОНА"

План конспект урока

по математике

в 4 классе

Теме: «Закрепление изученного. Единицы измерения времени.»

Учитель начальных классов

Гехаев Арсен Салатгереевич

25.10.2017 год

Урок математики в 4 классе.

Тема: Закрепление изученного. Единицы измерения времени.

Цель: Систематизировать знания учащихся о единицах времени.

Задачи урока:

- учить сравнивать и преобразовывать единицы времени из мелких в крупные, из крупных в мелкие;

- совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки и умения решать задачи ;

- развивать познавательный интерес, мышление учащихся;

- воспитание культуры речи, аккуратности.

Ход урока.

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. (слайд 1 )

Прозвенел сейчас звонок,

Начинается урок!

Подравнялись, подтянулись,

Сели тихо , улыбнулись.

• А теперь открыли тетрадь , записали число, классная работа

2. Устный счет

• А пока проверим вашу готовность к предстоящей работе.

(Блиц-опрос «Горячая десятка».)

• как называются числа при сложении?

• как называются числа при вычитании?

• как называются числа при умножении? (множители, произведение)

• как называются числа при делении? (делимое, делитель, частное)

• 5. как узнать на сколько одно число больше или меньше другого?

6.как узнать во сколько раз одно число больше или меньше другого?

7.что такое периметр?

8.как найти площадь?

9.чему равен 1 век?

10.сколько кг в 1 т.?

3. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ, ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ УРОКА.

- Тема урока не простая, она скрывается в загадках.

- Отгадайте:

Длинный нос, как клюв у птицы –

Это цифра... («единица»)

Без ног, а бежит, не кончается,

Никогда назад не возвращается. ( время)

- Кто угадал тему нашего урока?

• Тема урока «Единицы времени». ( слайд 2)

• Сегодня мы обобщим знания по теме «Единицы времени».

• Итак, сегодня на уроке мы с вами должны: (слайд 3 )

• привести в систему все знания по теме «Время и его единицы»;

• продолжим совершенствовать свои вычислительные навыки;

• и конечно же, будем развивать свой ум, смекалку и внимание.

4.Работа над темой урока

- Назовите все известные вам единицы измерения времени. (слайд 4 )

-А зачем они нам нужны?

- А сейчас проверим, как вы знаете таблицу единиц времени, ведь не зная ее, мы не сможем выполнить следующие задания.

- У вас на столах лежат карточки №1, в которых необходимо заполнить пропуски. Приступайте к работе и вставьте вместо многоточия необходимые данные.

Карточка 1.

• Оцени свою работу (ученик ставит на карточке себе оценку).

• А теперь давайте проверим и исправим ошибки, если есть.(слайд 5)

• Кто нашел ошибки?

• Оцени свою работу (ученик снова на карточке ставит себе оценку).

• А теперь поднимите руки те, у кого все правильно.( Молодцы)

• Остальным быть внимательнее.

• Почему иногда в году бывает 365 дней, а иногда 366?

• Как называется год, когда 366 дней?

• Он чередуется через 4 года. Последний был в 2012, когда следующий?

• Вспомните по окружающему миру мы учились определять век. Как?(один ученик отвечает)

5.

- Используя таблицу, которую мы составили, выполним следующее задание.

1.Выразите: (слайд 6 )

(по 1 ученику работают у доски)

1) в сутках: 48ч. (48 :24=2 сут.)

2) в часах: 2 сут. (2 *24=48 ч)

3) в месяцах: 3 года 4 мес.(3г *12 +4 мес=40 мес)

4) в годах: 60 мес.(60 мес.:12=5 л)

5)в секундах: 5 мин.(5 мин*60=300 сек)

6)в минутах: 600с.(600 сек:60=10 мин)

6. Самостоятельная работа.

- Сейчас вам предстоит сравнить единицы времени. Задание на карточке №2.

(задания по карточкам).

- Сравните:

6 сут. 18 ч 17 сут. 3 в.  287 лет

700 мин.  11ч. 50 мес.  4 г.

 3сут.5  77ч.   1/4часа  15мин

- Поменяйтесь карточками и оцените работу соседа.

(Взаимопроверка.)

-А теперь проверим и исправим ошибки, если есть.

Правильные ответы на экране (слайд 7)

-Оцени свою работу.

• Улыбнитесь те, у кого нет ошибок.

-7.Физминутка.

Для начала мы с тобой

Крутим только головой.

(Вращения головой)

Корпусом вращаем тоже.

Это мы, конечно, сможем.

(Повороты вправо и влево.)

Напоследок потянулись

Вверх и в стороны,

Прогнулись.

(Потягивания вверх и в стороны)

От разминки раскраснелись

И за парты снова сели.

(Сесть за парты).

8.Работа по учебнику С.59 №6

• Откройте учебник на с.59 №6.

• Прочитайте задачу.

• Мы не просто так выбрали эту задачу.

• Как вы думаете, почему?

• В ней тоже говорится о времени.

От двух пристаней, расстояние между которыми 280 км, одновременно вышли навстречу друг другу две моторные лодки. Через 4 ч. лодки встретились. Скорость одной лодки 33 км/ч. Найди скорость другой лодки?

Разбор задачи:(слайд 8)

-Прочитайте условие задачи.

-Как движутся моторные лодки?

• Какое расстояние между ними?

• Какова скорость 1 лодки?

• Через сколько часов они встретятся?

• Что нужно узнать?

• Можем мы сразу ответить на вопрос задачи? (нет, мы не знаем расстояние , пройденное 1 лодкой)

• Можем ли мы найти расстояние, к-е проехала 1 лодка? Каким действием?

(Умножением)

• Вспоминаем правило.

• Зная расстояние, к-е проехала 1 лодка и общее расстояние, можем найти расстояние, к-е проехала 2 лодка? Каким действием?

• 280-132=148(км)-проехала 2 лодка

• Можем ли мы теперь ответить на главный вопрос задачи? Каким действием?

• Вспоминаем правило.

Ответ:37 км/ч скорость другой лодки.

• А теперь запишите решение задачи на доске.

• Остальные записывают в тетрадь.

• Чтобы закрепить вычислительные навыки мы с вами решим примеры

С.57 №27

Сумма чисел 15 807 и 6 410 увеличить в 2 раза (15 807+6 410)*2=44 434

Произведение чисел 305 и 24 уменьшить в 10 раз (305*24):10=732

Частное чисел 912 и 38 умножить на разность чисел 1 560 и 1460 (912:38)*(1 560 -1460)=2 400

9.ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ.(резерв)

- Продолжим нашу работу.

- Нужно выполнить тест, который относится к нашей теме. ( У каждого на парте тест.)

Выполнение теста.

1. В какой строке слова расположены по порядку?

А) Сегодня, завтра, вчера, послезавтра, позавчера;

Б) Послезавтра, вчера, сегодня, позавчера, завтра;

В) Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра;

2) Сколько минут в 3-х часах?

А) 300;

Б) 150;

В) 180;

3) Занятия начинаются в 9ч. 30 мин утра – 4 часа в классе и 1 час в спортзале. В какое время заканчиваются занятия ?

А) 12 ч. 30 мин.

Б) 14 час.

В)14 ч.30 мин.

4) Найди значения выражения: 7 сут. 15ч. + 9 сут. 20 час.

А) 16 сут.35 ч.

Б) 1635 ч.

В) 163 сут.5 ч.

Г) 17сут. 9 ч.

(Проверка теста. На экране правильные ответы.) (слайд 9 )

- Проверьте и оцените свою работу.

10. ИТОГ УРОКА.

- Наш урок подошел к концу.

• Над какой темой мы сегодня работали?

• Что мы узнали?

• Чему научились?

• Перед нами были поставлены цели.

- Посмотрите на них. (Слайд ) Мы должны были….(перечислить)

- Как вы думаете, мы справились с поставленными целями?

- Молодцы!

Игра «Светофор»

• Кто чувствовал себя уверенно, комфортно?( Поднимите зеленый цвет)

• Кто чувствовал себя неуверенно, была проблема, он ошибался, но ошибки понял и исправил? ( Поднимите желтый цвет)

• У кого была тревога на уроке, не мог справиться с заданием? (Поднимите красный цвет)

8. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

- Дома вы еще закрепите знания по этой теме, решив задачу № 24 и продолжите развивать вычислительные навыки № 28

Стр.57 №28, стр. 56 № 24. (слайд 10 )

- Спасибо за урок. (слайд 11 )