План-конспект урока музыки в 1 классе по теме: "Музыка громкая и тихая"

Государственное казенное общеобразовательное учреждение для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) школа»

ГКОУ С(К)Ш

План – конспект урока музыки в 1 классе по теме:

«Музыка громкая и тихая»

Учитель: ГКОУ С(К)Ш

Н.В. Сергеева

г. Выкса

2019г.

Конспект урока по музыке в 1 классе.

2 Четверть. Тема урока №2: «Музыка громкая и тихая»

Тип урока: Обобщение темы.

Форма урока: Традиционный. Урок-беседа.

Цель урока: Закрепить у учащихся понятие о динамике.

Задачи урока

Образовательные: Формирование ориентировки учащихся в средствах музыкальной выразительности;

Воспитательные: Развитие у детей эмоциональной отзывчивости. Снятие эмоционального напряжения;

Коррекционно-развивающие: Развитие умения дифференцировать звуки по силе воспроизведения (громкие, тихие).

Оборудование: CD-DVD проигрыватель, фортепиано, жетоны «волшебные ключи», карточки с изображением знаков «f», «p», «f», «p», текст «Сказка про кота» -Е.А.Королёва, иллюстрации «клоун толстый и клоун худой», игрушка Хрюша -герой телепередачи «Спокойной ночи малыши».

Музыкальный материал:

Пьеса Д.Б.Кабалевского «Клоуны»;

«Марш деревянных солдатиков» из д/а П.И.Чайковского;

Песня «Елочка», музыка А.Филиппенко

Прогнозируемые результаты:

Учащиеся должны самостоятельно определить и выбрать правильный вариант динамики звука в музыке.

Учащиеся должны знать:

Значение динамических оттенков (форте-громко, пиано-тихо);

Характер и содержание муз.произведений, услышанных на уроке.

Учащиеся должны уметь:

Выразительно и достаточно эмоционально исполнять выученные песни с соответствующими динамическими оттенками.

Изменять характер движений под музыку с разной динамикой.

Ход урока:

1. Вводная часть урока. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята.

Посмотрите, к нам на урок пришёл Хрюша. Ему интересно, что нового мы узнали на уроках музыки? Какие песенки разучили?

1. Подготовительная часть урока. Мотивация.

Давайте, расскажем ему про Динамику? Про силу звука в музыке?

Ученик 1:

Скажи погромче слово «Гром» -

Грохочет слово, словно гром.

Ученик 2:

Скажи потише: «Шесть мышат» -

И сразу мыши зашуршат.

У.: Как же называется сила звука и громкость в музыке?

Д.: Динамика.

У.: Правильно, ребята. Динамика.

1. Основная часть урока. Тема.

Тема нашего урока: «Музыка громкая и тихая. Динамика».

Сегодня нам на уроке понадобятся карточки с изображением силы звука в музыке. Положите их на край стола. (Учитель раздаёт карточки).

Учитель:

(держит в руках табличку «ДИНАМИКА»)

Две латинских буквы тут.

Эти буквы знать дают,

F (эф)- где громко,

P (пэ) –где тихо.

Композитор так и пишет.

Ученик 1:

(держит в руках карточки со знаками «F», «P»)

Грохот грома в звуках громких

Ты услышишь в знаке «ФОРТЕ».

Ветерок с лесной поляны –

Звуки тихие «ПИАНО».

Ученик 2:

(держит в руках карточки со знаками «f», «p»)

Там, где стрелка вот такая

«p», мы играем затихая.

Повернулась стрелка вдруг

«f» - надо нам усилить звук.

Н.Кончаловская

1. Закрепление учебного материала.

Вот, Хрюша, как много ребята знают о музыке! О силе её звука, о динамике. Вот, какие молодцы, ребята!

Ребята, а Хрюша нам принёс сказку. Давайте, я вам её прочитаю. А вы, внимательно слушайте. Если услышите слово «ТИХО»- поднимите карточку «p», а если услышите слово «ГРОМКО» - поднимите карточку «f»