План-конспект по русскому языку

План-конспект урока по  русскому языку:

Тема: «Правописание сочетаний чк, чн».

1 класс по программе «Планета знаний».

Разработал: Бакиева Татьяна Викторовна.

Тип урока: открытие новых знаний

Задачи урока (деятельности учителя):

1. Актуализировать знания детей в правописании сочетаний  ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.

2. Помочь детям усвоить, что звук Ч всегда мягкий, поэтому его мягкость не нужно обозначать.

3. Формировать умения правильно писать слова с сочетаниями ЧК, ЧН.

4. Развивать орфографическую зоркость, внимание, умение сравнивать, анализировать, делать выводы.

5. Организовать работу в парах, самооценивание своей работы на уроке.

6. Воспитывать интерес к родному языку, любовь к родной природе.

Оборудование: учебник «Русский язык» 1 класс (авт. Т.М. Андрианов а, В.А. Илюхина), тетрадь «Русский язык» 1 класс (авт. Т.М. Андрианова, И.В. Илюхина), дидактический материал.

Ожидаемые результаты:

Предметные:

    1.Научатся:

Доказывать, почему не нужно обозначать на письме мягкость согласного звука Ч в сочетаниях ЧК и ЧН.

     2.Получат возможность научится:

Применять на письме правило о правописании буквосочетаний ЧК, ЧН.

Метапредметные:

Регулятивные:

1. Научатся:

• Осуществлять контроль, используя способ сличения своей работы с заданным эталоном;

• Вносить необходимые исправления в свою работу, если она расходится с эталоном, находить и исправлять ошибки, допущенные в словах (в специальных заданиях).

1. Могут научиться:

• Понимать цель выполняемых действий;

• Оценивать правильность выполняемых заданий.

    Познавательные:

1. Научатся:

• Использовать на доступном уровне логические приёмы мышления (анализ, сравнение, обобщение) на языковом материале.

1. Могут научиться:

• Выделять существенную информацию

     Коммуникативные:

1. Научатся:

• Отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

• Выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

• Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

• Соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

     2. Могут научиться:

         - Выражать свои мысли, с соответствующими возрасту полнотой и точностью;

         -  Быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе, приходить к общему решению.

Личностные

1. У учащихся будут сформированы:

• Понимание важности нового социального статуса «ученик»;

• Внутренняя позиция активного участника процесса обучения;

• Адекватное восприятие содержательной оценки своей работы.

1. Учащиеся получат возможность для формирования:

• Познавательной мотивации, интереса к русскому языку как к родному;

• Понимания здоровьесберегающих аспектов жизни (зарядка физическая и умственная, добрые отношения с природой, с людьми).

• Ход урока
  I. Мотивация. Включение в учебную деятельность.
  -С каким настроением надо присутствовать на уроке, чтобы у тебя всё получилось?
  -Поприветствуем друг друга
  Привет, сосед,
  Улыбнись мне в ответ!
  Я хочу, чтобы ты не грустил,
  Всем улыбки сегодня дарил!
  II. Актуализация и пробное учебное действие.
  1) Запишите красиво на первой строке буквы Ч заглавную и ч строчную, чередуя их,
  2) На второй строке буквы Щ заглавную и щ строчную, чередуя их.
  - Для каких звуков придуманы эти буквы? Охарактеризуйте их (Согласный, глухой непарный, мягкий непарный).
  _________________________________________________________________________
  - Послушайте стихотворение и запомните слова, в которых встретятся эти звуки.
  Я тетрадочку открою 
  И как надо положу.

• Я от вас, друзья, не скрою: 
  Ручку я вот так держу.
  Сяду прямо, не согнусь, 
  За работу я возьмусь.
  -Назовите эти слова ( тетрадочка, ручка)
  -Запишите эти слова на третьей строке. ( На доске пишет учитель)
  – Что общего вы заметили при прочтении и написании этих слов? (Сочетание ЧК)
  III. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.
  - Почему мы начали наш урок с этого ? Сформулируйте тему урока.
  -Как вы думаете, почему между буквами Ч и К не нужен мягкий знак? (Звук Ч всегда мягкий).
  Аналогично комментируется правописание сочетаний ЧН, ЩН.
  IV. Реализация построенного проекта.
  — Замените одним словом (работаем на доске)
  из кирпича — ... (кирпичный)
  из овощей — ... (овощной)
  из молока — ... (молочный)
  (На доске записано предложение.) Спишите предложение.
  В кирпичном доме на даче Сонечка ела овощной суп и запивала молочным коктейлем.
  — Найдите в словах орфограмму, о которой говорим сегодня.
  — Прокомментируйте написание слов.
  — Какие еще можно выделить орфограммы?
  — Вспомним еще раз, с какой орфограммой мы работаем сегодня на уроке. (Сочетания ЧК, ЧН, ЩН пишутся без Ь.)
  V. Физкультминутка
  VI. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи
  — Назовите следующие слова уменьшительно, ласкательно, применив сочетание ЧК
  кисть —... (кисточка)
  плитка — ... (плиточка)
  Лена —... (Леночка)
  щука - ... (щучка) 
  цепь —... (цепочка)
  Запишите полученные слова.
  VII.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 
  Спишите слова, вставьте пропущенную букву. Разделите слова на слоги.
  Хи___ный, по___товый, ре___ка, рукави___ка
  Устно составьте предложение с каждым из слов
  VIII. Включение в систему знаний и повторение. Работа в парах.
  Отгадайте загадки и запишите отгадки
  В деревянном домике 
  Проживают гномики
  Уж такие добряки –
  Раздают всем огоньки. (Спички.)
  Висит груша
  Нельзя скушать. (Лампочка.)
  Построили хлевец
  На пятеро овец. (Рукавичка.)
  Наклонилась над рекой –
  Уговор у них такой
  Обменяет ей река
  Окунька на червяка. (Удочка.)
  На носу сидели,
  На мир глядели,
  За уши держались. (Очки.)
  IX. Рефлексия.Подведение итогов урока.
  — С каким настроением вы заканчиваете урок?
  — Все ли вам было понятно?
  — Понравился ли вам урок?
  – Почему надо запомнить написание буквосочетаний чн, чк, чт?
  - Пригодятся ли вам в дальнейшем полученные сегодня на уроке знания

X. Итог урока

• - Ребята, что нового вы узнали на уроке сегодня?

• - Сегодня на уроке мы узнали, как правильно писать слова с сочетаниями ЧК, ЧН, ЩН.

• - Давайте еще раз повторим правило , связанное с этими сочетаниями.

• - Сочетания ЧК, ЧН, ЩН пиши без мягкого знака.

• Самооценка.