План - конспект по математике 5 класс "Задачи на движение"

Шипицина Наталия Дмитриевна

План - конспект

Предмет: Математика.

Класс: 5

Тема урока: Решение задач на движение

Цели:

-образовательные: формировать умения решать текстовые задачи на движение, используя схематическую запись условия задачи.

-развивающие: способствовать развитию умения анализировать; способствовать развитию логического мышления; развитие умения выражать речью результаты собственной мыслительной деятельности;

-воспитательные: способствовать воспитанию ответственного отношения к труду; способствовать воспитанию культуры мышления и речи.

Задачи: Создание условий для развития мышления, познавательного интереса, способности систематизации и коррекции знаний.

Тип урока: Урок общеметодологической направленности

План урока:

1. Организационный этап. Мотивация начальной деятельности.

2. Мотивация учебной деятельности учащихся

3. Первичное закрепление знаний

4. Проверка понимания и закрепления.

6. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Описания хода урока по этапам

1. Организационный этап. Мотивация начальной деятельности.

• Приветствую обучающихся: «Здравствуйте, ребята! Садитесь! Сейчас разделитесь на группы по 3-4 человека, у каждой группы будет свой номер»

• Записываем в тетрадях дату и тему урока «Решение задач на движение»»

У каждой группы есть лист, куда будут вписываться баллы за ответы команды.

2. Мотивация учебной деятельности учащихся

• «Сейчас отправляемся в математическое путешествие! Первая остановка «Разминочная»»

• У вас на партах лежат листки с заданием. Найдите слова по теме «Решение задач на движение»».

Представители групп выдают свои ответы.

Остановка «Разминочная»

• «Как вы думаете, какие еще слова могут быть в этой таблице?». Учащиеся выдают свои ответы.

• «Ребят, а какие существуют виды задач на движение?»

Вспоминаем пройденный материал; учащиеся отвечают на вопрос. Возможные варианты – движение в противоположном направлении, в противоположном направлении навстречу друг другу, в одном направлении с отставанием, в одном направлении вдогонку.

3. Первичное закрепление знаний

Остановка «Задачная»

Задача №1.

Из Цветочного города до Огурцовой реки, расстояние между которыми 645 км, одновременно вышли два поезда на встречу друг другу, в которых ехали Незнайка и Знайка соответственно. Известно, что скорость первого поезда, в котором ехал Незнайка, 62 км/ч. Найди расстояние, пройденное вторым поездом, если Незнайка и Знайка встретились через 5 часов.

Какой вид задачи на движение здесь присутствует?

- встречное движение

Задача №2.

В интик и Шпунтик одновременно выехали навстречу друг другу. Винтик двигался со скоростью 85 км/ч и проехал до встречи 170 км. Сколько километров проехала Шпунтик, если он двигался со скоростью 93 км/ч? Сколько всего км преодолели герои?

Какой вид задачи на движение здесь присутствует?

- встречное движение

Задача №3.

Незнайка и Звёздочка собрались на берег Лунного моря. В первый день они проехали 900 км, а во второй день – 600 км. На весь путь они затратили 20 часов. Сколько часов они были в пути каждый день, если они ехали с одинаковой скоростью?

Какой вид задачи на движение здесь присутствует?

- движение в одном направлении

Задача №4.

От Цветочного города в противоположных направлениях одновременно вышли Незнайка и Знайка на автомобилях. Скорость Незнайки на автомобиле была 42 км/ч, скорость Знайки – 53 км/ч.
Какое расстояние будет между ними через 4 часа?

Какой вид задачи на движение здесь присутствует?

Задача №5.

Винтик, Шпунтик и Незнайка плыли по Лунному морю на лодке со скоростью 10 км\ч, через 2 часа они достигли конечной точки маршрута. В обратный путь они пошли пешком со скоростью 4 км/ч. Сколько времени потратят Винтик, Шпунтик и Незнайка на обратный путь?

Какой вид задачи на движение здесь присутствует?

4. Проверка понимания и закрепления.

Остановка «Закрепительная»

Раздаются карточки, на которых написано упражнение для закрепления пройденного материала.

Заполнить таблицу

Учащиеся выдают ответы и комментируют формулы, которыми пользуются.

5. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

Остановка «Домашняя»

Домашнее задание.
Придумать задачи на движение, связанные с кино или мультфильмами.

6. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Остановка «Конечная»

Команды подсчитывают баллы и озвучивают учителю.

Ученики отвечают на вопрос: Как я себя чувствовал на уроке?

«Спасибо всем за урок!»