Перспективный план учителя английского языка на межаттестационный период

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6»

Елабужского муниципального района Республики Татарстан

Индивидуальный план

повышения профессионального уровня

на межаттестационный период

учителя английского языка

Басараб Светланы Сергеевны

2011 – 2016 г.г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В настоящее время образование повернулось к личности ученика и пытается создать все условия для становления его как субъекта жизни. На современном рынке труда востребована личность самостоятельная и инициативная, способная учиться и развиваться, самосовершенствоваться и творчески относиться к любому делу. Использование в педагогической деятельности различных образовательных технологий позволяет преподавателям повысить мотивацию обучающихся, практическую направленность занятий, следовательно, добиться запланированных результатов в своей профессионально-педагогической деятельности.

Методическая проблема, над которой работает учитель: «Развитие грамматических навыков на уроках английского языка». Срок реализации проблемы – 5 лет (до 2016 г.)

 Цели:

• формирование грамматических навыков на уроках английского языка;

• прогнозирование, внедрение инноваций, формирование навыков исследовательской работы;

• обеспечение планирования своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла;

• использование ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования;

• развитие учебно-познавательной компетенции учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений;

• ознакомление учащихся со способами самостоятельной работы в изучении английского языка;

• формирование способности учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи:

• внедрение инновационных технологий, методик в преподавании английского языка, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания английского языка;

• продолжение изучения психологических и возрастных особенностей школьников;

• проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми,

• создание условий для формирования активной личности, способной логически мыслить, делать выводы, анализировать прочитанное, прослушанное и увиденное, решать проблемы

• разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ;

• разработка методических рекомендаций, дидактических материалов.

Источники самообразования:

• специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);

• Интернет;

• медиа-информация на различных носителях;

• мероприятия по обмену опытом;

• курсы повышения квалификации;

• экскурсии, театры, выставки, музеи.

Методы процесса самообразования:

• изучение Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по английскому языку;

• изучение Федерального компонента Государственного стандарта среднего общего образования по английскому языку;

• изучение примерной программы основного общего образования по английскому языку,

• изучение примерной программы среднего общего образования по английскому языку;

• участие в грантах, конкурсах педагогического мастерства, семинарах, вебинарах, конференциях, лекториях, мастер-классах;

• участие в Интернет-форумах по заявленной проблеме.

Формы самообразования:

• индивидуальная – через индивидуальный план;

• групповая – через участие в деятельности школьного и муниципального методических объединений учителей иностранного языка, а также через участие в жизни школы.

НАПРАВЛЕНИЯ САМООБРАЗОВАНИЯ (2011 – 2016 г.г.)

РАЗРАБОТКА УРОКОВ И ВНЕКЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

Ожидаемые результаты:

• повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета;

• повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности4

• разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронных комплектов педагогических разработок;

• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

• доклады; выступления на заседаниях педагогических советов, семинарах, конференциях; участие в профессиональных конкурсах, грантах.