Педагогическая диагностика в воспитательной работе с детьми с ОВЗ

Педагогическая диагностика в воспитательной работе с детьми с ОВЗ

Понятия «педагогическая диагностика»

• Диагностика – это оценочная процедура, направленная на прояснение ситуации, выявление истинного уровня (например, воспитанности). 
• Диагностика – общий способ получения опережающей информации об изучаемом объекте или процессе. (И.П. Подласый)
• Сущность педагогической диагностики – изучение результативности учебно-воспитательного процесса в школе на основе изменений в уровне воспитанности учащихся и росте педагогического мастерства педагогов.

Классификаций диагностики, используемой в воспитательной работе

Виды диагностики по объемному показателю: полная и частичная .

• По алгоритму последовательности:

• предварительная (вводная),
• промежуточная,
• итоговая (конечная).

Цели воспитательной диагностики

• Цель  вводной : выявление исходного уровня, состояния детей для составления программы, плана воспитательной работы.
• Цель  промежуточной : оценка эффективности педагогических (воспитательных) воздействий, своевременная коррекция программ воспитательной работы, составление коррекция плана работы.
• Цель  итоговой : выявление достигнутого уровня развития способностей, экстренная необходимая коррекция для детей выпускных групп, комплексная оценка педагогической деятельности.

Направления диагностического изучения в воспитательной работе

Сформированность основ з дорового образа жиз ни

Нравственное развитие детей (знание норм и правил поведения, уровни воспитанности)

Основы гражданственности и патриотизма

Основы экологических знаний

Основы эстетической культуры

Трудовые умения и навыки

Коммуникативные умения , средства коммуникации

Правила поведения

Формы педагогической диагностики в воспитательной работе

• наблюдение,
• беседа,
• анкетирование и другие опросные методики,
• моделирование,
• социометрические и проективные методы,
• анализ документов и работ воспитанников,
• метод незаконченных предложений,
• срезовый контроль,
• тестовые задания,
• викторины по изученным темам,
• конкурсы,
• выставки творческих работ детей и т.д.

Возможные варианты обработки результатов диагностического изучения

• Уровненный подход : определение уровня знаний, умений, компетенций (высокий, средний, низкий).

• Наличие и отсутствие признака .

• Оценка результатов диагностики в баллах.

Карта воспитанности обучающегося

№

Критерии воспитанности

1.

2013-2014

Санитарно-гигиенические

2014-2015

2.

навыки

2015-2016

Личностное развитие

3.

2016

Отношение к труду

4.

-2017

2017

Нравственные качества

5.

-2018

Взаимоотноше-ния с

6.

окружающими

Отношение к себе

Спасибо за внимание!