Печорин в системе мужских образов романа. Дружба в жизни Печорина.

Этап урока

Содержание

Оборудование

1. Орг.момент

Создание положительного настроя на работу.

1. Проверка домашнего задания

• Вспомните, в чём состоит отличие системы образов романа «Герой нашего времени» от системы образов романа в стихах «Евгений Онегин»? (этот роман моногеройный)

• Что значит «моногеройный»? (в центре только характер Печорина)

• Для чего нужны остальные персонажи? (Все другие характеры группируются вокруг главного героя. Все образы подчинены раскрытию центрального)

• Перечислите мужские образы романа, с которыми тесно взаимодействует главный герой. (Максим Максимыч, Грушницкий, Вернер, Вулич)

Слайд №1

1. Тема урока, целеполагание

• Дома вы рассмотрели систему мужских образов и попытались ответить на проблемный вопрос: «Можно ли взаимоотношения Печорина с мужскими образами романа назвать дружбой?»

Ответу на этот вопрос и будет посвящён сегодняшний урок. Кроме того, эта тема является одной из тем сочинения по роману Лермонтова, поэтому нам предстоит сегодня разработать план вашего будущего сочинения и собрать рабочие материалы.

• Всё, что я буду записывать на доске и что вам понадобится для вашего сочинения, обязательно фиксируйте в тетради.

Слайд №2

Записи в тетради «Дружба в жизни Печорина»

1. Подбор эпиграфа.

• Как вы считаете, какую цитату из романа мы можем взять в качестве эпиграфа к нашему сочинению? (…Я к дружбе не способен:из двух друзей всегда один раб другого,хотя часто ни один из них себе в этом не признаётся.)

• Какие ещё эпиграфы вы бы предложили? (обсуждение)

Привязанность может обойтись без взаимности, но дружба — никогда. Руссо Ж.

В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы; исключить из жизни дружбу — все равно что лишить мир солнечного света. Цицерон

То, что люди обыкновенно называют дружбой, в сущности, только союз, цель которого — обоюдное сохранение выгод и обмен добрыми услугами; самая бескорыстная дружба не что иное, как сделка, при которой наше самолюбие всегда рассчитывает что-нибудь выиграть.

Ларошфуко

• Казалось бы, что в высказывании Печорина уже можно найти ответ на проблемный вопрос: «Можно ли взаимоотношения Печорина с мужскими образами романа назвать дружбой?», но мы с вами всё-таки попробуем разобраться. Неужели не было хотя бы одного человека , с которым Печорин дружил?

Слайд №3

Записи в тетради

…Я к дружбе не способен:из двух друзей всегда один раб другого,хотя часто ни один из них себе в этом не признаётся.

М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени»

(проектор ставится на тёмный экран)

1. Составление плана, подбор материалов, работа с текстом

1 часть сочинения

• Из каких частей должно состоять сочинение? (1 – вступление, 2 – основная часть, 3- вывод)

• Как вы считаете, с чего можно начать сочинение по этой теме? (с размышления о том ,что такое дружба; актуально ли это понятие в современном мире; какими качествами должен обладать настоящий друг)

• К каким источникам информации вы можете обратиться?

Записи в тетради

План.

I.Что такое дружба? (учитель дублирует запись на доске)

2 часть сочинения

• Как озаглавить 2 часть сочинения?

• На примере каких образов вы будете рассматривать понятие «дружба»? Можно ли включить сюда женские образы? Почему?

• В каком порядке вы будете выстраивать этих персонажей?

Записи в тетради

II.Дружба в жизни Печорина.

Печорин и Максим Максимыч.

• В каких частях романа мы встречаемся с этим персонажем?

• Какие качества присущи этому человеку? Как он относится к Печорину?

• Что Печорин даёт в ответ М.М.? Как проявилось отношение П. к М.М. в сцене их последней встречи? Какими способами автор передаёт взволнованность М.М. и равнодушие П.? (работа с текстом)

• Какова роль М.М. в раскрытии образа Печорина? (описывая поступки и не пытаясь даже объяснить их причин, способствует созданию тайны характера главного героя)

• Почему не находят понимания добрый штабс-капитан и Печорин?

• Какова художественная задача образа? (противопоставлен Печорину. Проще относится к жизни; не анализирует ни своих чувств и поступков, ни чужих; не размышляет.)

• Как бы вы охарактеризовали взаимоотношения между этими героями?

• Можно ли эти взаимоотношения назвать дружбой?

Записи в тетради

1.Печорин и Максим Максимыч.

Слайд №4-5

(проектор ставится на тёмный экран)

Слайд №6

Печорин и Грушницкий.

• Когда мы встречаемся с этим героем?

• Какие качества присущи этому человеку? Как он относится к Печорину? Подтвердите свои мысли цитатами из записей от 5,12 июня и сцены дуэли. Что можно сказать о благородстве и низости их характеров в сцене дуэли?

• Как П. относится к Грушницкому? Обобщите свои наблюдения, проанализировав детали портрета Грушницкого (фрагменты записей от 11,16 мая, 5,6 июня)

• Какова художественная задача образа? (Грушницкий — своеобразная пародия и на Печорина. То, что у Печорина составляет суть характера, у Грушницкого —поза, рассчитанная на то, чтобы произвести впечатление на окружающих.)

• Можно ли взаимоотношения между этими героями назвать дружбой?

)Записи в тетради

2. Печорин и Грушницкий.

Слайд №7

(проектор ставится на тёмный экран)

Слайд №8

Печорин и Вернер.

• Что общего в интеллектуальном развитии и отношении к жизни у П. и В. ? Подтвердите свою позицию цитатами из их диалога (запись от 13 мая) (— Сходство: 1) отношения с обществом: ...его соперники, завистливые водяные медики, распустили слух, будто он рисует карикатуры на своих больных,— больные взбеленились, почти все ему отказали. 2) остроумие: У него был злой язык: под вывескою его эпиграммы не один добряк прослыл пошлым дураком... 3) скептицизм: ..Я убежден только в одном... В том... что рано или поздно, в одно прекрасное утро я умру.)

• В чём состоит различие? ( 1) Печорин «бешено гоняется за жизнью»; Вернер же пассивен: Он был беден, мечтал о миллионах, а для денег не сделал бы лишнего шагу...2) Вернер — натура менее глубокая и менее сложная, чем Печорин. Перед дуэлью Печорин любуется природой, а Вернер спрашивает, написал ли он свое завещание.)

• Какова роль Вернера в понимании характера Печорина? (приятель и «двойник» Печорина)

• Можно ли взаимоотношения между этими героями назвать дружбой?( Вернер и Печорин не могут быть друзьями, так как Печорин считает, что «из двух друзей всегда один раб другого, хотя часто ни один из них в этом не признается; рабом я быть не могу, а повелевать в этом случае - труд утомительный, потому что надо вместе с этим и обманывать...»)

Записи в тетради

2. Печорин и Вернер.

Слайд №9

Слайд №10

(проектор ставится на тёмный экран)

Слайд №11

Печорин и Вулич.

• В какой части романа мы встречаемся с этим персонажем?

• Какова роль Вулича в романе?

• Можно ли взаимоотношения между этими героями назвать дружбой?

Слайд №12

(проектор ставится на тёмный экран)

3 часть сочинения.

• Как вы думаете, чем можно закончить ваше сочинение?

• Можно ли взаимоотношения Печорина с мужскими образами романа назвать дружбой?

III. Можно ли взаимоотношения Печорина с мужскими образами романа назвать дружбой?

Слайд №13-14

(проектор ставится на тёмный экран)

Итог урока. Рефлексия.

• Так что же такое дружба в жизни Печорина? Составьте синквейн.

работа в парах// группах//индивидуальная (по желанию)

Задание на дом

«Печорин в системе женских образов. Любовь в жизни Печорина»:

1. П. и Бэла

2. П. и девушка-ундина

3. П. и Мери

4. П и Вера

Слайд №15