PhpmAsNr8_achyk-sabak-rajondoshturuu.docx

Сабактын максаты:

Көрсөткүчтөрү:

А) Конгнитивдик:

Кыргызстандын физикалык-географиялык райондоштуруу боюнча кайталашат.

Кыргызстандын физикалык-географиялык райондоштуруу боюнча кайталашса.

Б) Ишмердүүлүк:

Окуучулар ой пикирлерин жана эске тутуу көндүмдөрүн калыптандырышат

.

Окуучулар ой пикирлерин жана эске тутуу көндүмдөрүн калыптандырышса.

.

В) Баалуулук:

Окуучулар жуп менен иштөөгө, бирин-угууга жана колдоого үйрөнүшөт.

Окуучулар жуп менен иштешсе, бирин-угушса жана колдоого үйрөнүшсө.

Күтүлүүчү натыйжа:

Окуучулар алган билимдерин турмушта колдонушат жана карта менен иштешет.

Са Сактын тиби:

Аралаш сабак

Сн Сабактын формасы:

Жуптар менен иштөө

Ма Материалдык ресурстар:

Окуу китеби автору Ө.О.Осмонов.

Кыргызстандын физикалык картасы, слайд, видео-ролик, атлас ж.б.

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

Компетенттүүлүк

3 мин

1. Уюштуруу этабы:

Мугалим саламдашат,

Окуучуларды жоктойт,

Жагымдуу маанай уюштурат жана окуучулардын алдындагы боло турган ишмердүүлүктөрүн эскертет . Класстагы алтын эрежеге көңүл бурат. Окуучуларды сабактын темасы, максаты жана милдеттери менен тааныштырат. Сабактын жабдылышын карайт.

Окуучулар саламдашат.

Жагымдуу маанайда болушат жана жагымдуу чөйрөнү түзүшөт. Окуу куралдарын толуктап сабакка даярданышат. Класстагы алтын эрежеге көңүл бурушат жана аны сакташат..

НК3

ПК3

Маанай

10 мин

1. Өтүлгөн материалды кайталоо этабы:

Үйгө берилген Түштүк Батыш Тянь-Шандын өрөөндөрүн сурайт. Окуучулардын жумушчу дептерлерин карап чыгат жана текшерет. Өтүлгөн тема боюнча суроолорду берет. Туура жоопко багыт көрсөтөт.

Окуучулар үй тапшырманы даярдашат жана кайталашат. Өтүлгөн теманы мугалимге оозеки айтышат жана мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет. Үй тапшырманы аткаруу боюнча жоопкерчиликке ээ болушат.

НК2

ПК1

Формативдик

25 мин

1. Жаңы билимдерди үйрөнүү этабы:

Жаңы теманы үйрөтүүдө окуучуларды жуптарга бөлөт жана жуптарда иштөө ишмердүүлүгүн уюштурат.

Кыргызстан физикалык географиялык райондоштурру боюнча канча тоолуу облуска бөлүнөт жана ал облустар кандай провинцияларга бөлүнөт?-деген суроо коет.

Аларды картадан көрсөтөт.

Окуучуларга Венндин диаграммасын колдоонуу боюнча тапшырмаларды берет. Мисалдарды келтирет.

Окуучуларга багыт көрсөтөт.

Алгач окуучулар жуптарга бөлүнүшөт. Мугалим тарабынан берилген суроолорго окуучулар жооп беришет жана картадан көрсөтүшөт. Ар бир жуптар өзүнчө тема тууралуу мугалим тарабынан берилген тапшырмаларды алышат. Ошол тапшырма боюнча ар бир жуп өз алдынча Венндин диаграммасын колдонуп, салыштырып иштешет жана диаграммасын коргошот. Мугалим көрсөткөн багыт боюнча иштешет. Окуучулар бири-бирин угуша, бири-бирине түшүнүк беришет жана маалымат алышат.

НК1

ПК1, ПК3

7 мин

1. Кайтарым байланыш

этабы:

Суроо-жооп методу менен бышыктайт.

Өз ара бири-бирине суроолорду беришет. Суроолорго окуучулар ирети менен жооп беришет.Жооп бергендерине толугу менен ынанышат.

НК3

ПК3

1. Баалоо этабы:

Мугалим үй тапшырмага жооп берген жанаа сабакка активдүү катышкан окуучуларды “3”, “4”,”5” баалайт.

Окуучулар алган бааларына ынанышат жана күндөлүктөрүнө алган бааларын койдурушат.

НК1, НК3

Суммативдик

1. Үй тапшырма

Ар бир провинцияга слайд түзүп келүү.

Окуучулар үй тапшырманы такташат жана белгилеп дептерге жазышат.

НК1