Педагогика. Примерные темы микроисследований и аттестационных работ.

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ МИКРОИССЛЕДОВАНИЙ И АТТЕСТАЦИОННЫХ РАБОТ

1. .Проблема творческого потенциала учителя в теории педагогики и практике современной школы (с учетом специальности факультета).

2. Педагогика гуманизма в деятельности и трудах А. С. Макаренко и В. А. Сухомлинского (в сравнительном плане).

3. Распространение педагогических идей Я.А.Коменского в России.

4. Индивидуальный подход к учащимся в учебно-воспитательной работе.

5. Активизация творческого мышления детей в процессе обучения.

6. Педагогические основы компьютеризации обучения.

7.Взаимосвязь экологического, нравственного и эстетического воспитания школьников.

1. Самостоятельная работа в процессе обучения как фактор развития познавательных способностей учащихся.

2. Дидактическая игра как один из способов активизации детей на уроках (по профилю факультета).

3. Дисциплинированность как нравственное качество личности воспитанника (анализ идей А.С. Макаренко о дисциплине).

11.Непрерывное образование как социально обусловленная необходимость развития личности.

12.Теория и практика «свободного воспитания» в истории педагогики и современном социуме.

1. Трудовое воспитание учащихся в учреждениях дополнительного образования.

2. Научно-педагогические основы формирования у социального педагога диагностических умений в личностном развитии учащихся.

3. Нравственно-эстетический подход к исследованию рисунков детей.

4. Проблема педагогико - психологического обеспечения социальной защиты несовершеннолетних.

5. Технологическое образование школьников в странах Европы и США.

18.Особенности семейного уклада и психолого-педагогической культуры родителей учащихся российской школы.

19.Педагогические основы формирования у школьников готовности к профессиональному выбору.

20.Взаимосвязь общепедагогической и методической подготовки будущего учителя (по профилю факультета).

1. Развитие интереса к педагогической профессии у учащихся старшего школьного возраста.

2. Педагогическое руководство самообразованием и самовоспитанием учащихся производственно-педагогического колледжа.

3. Психолого-педагогические факторы успешного предпринимательства.

24.Возможности развития инновационного потенциала учителя в роли менеджера современной школы.

25.Учебно-практическая система менеджмента социальной работы.

26.Взаимосвязь экономической и педагогической культуры личности предпринимателя.

1. Личностно ориентированный подход к ученику по развитию его индивидуальности на уроках технологий.

2. Психолого-педагогические основы подготовки учащихся к творческому труду.

29.Организационно-педагогические условия развития творческих достижений учителей (по профилю факультета).

1. Педагогический и психологический подходы к формированию личности.

2. Эстетическое воспитание школьников средствами искусства.

3. Междисциплинарный характер экологического воспитания и образования.

4. Развитие гуманистических идей в отечественной и зарубежной педагогике.

5. Ребенок как объект изучения социальной педагогики.

6. Суть социального воспитания и его характеристика.

7. Беспризорность как социально-педагогическая проблема.

8. Педагогические основы работы педагога с семьей.

38.Особенности работы педагога с одаренными детьми.

39.Особенности работы педагога с детьми, имеющими акцентуации характера.

40.Типы акцентуаций характера у подростков и пути их коррекции.

41.Работа социального педагога с семьей по месту жительства.

1. Социально-педагогическая диагностика в школе: понятие, задачи, проблемы проведения.

2. Школьная дезадаптация и возможности ее преодоления.

44.Взаимодействие педагога и семьи в преодолении причин дезадаптации ребенка в школе.

1. Работа социального педагога с многодетными семьями.

2. Детский алкоголизм как болезнь современного общества. Пути преодоления алкогольной зависимости у детей.

3. Психолого-педагогические основы работы педагога с детьми, употребляющими наркотические средства.

4. Психолого-педагогические основы работы с девиантными детьми.

5. Деятельность социального педагога в учреждениях дополнительного образования.

6. Психолого-педагогические пути преодоления агрессивности у детей и подростков.

7. Профилактика и коррекция агрессивного поведения у младших школьников.

8. Коррекция агрессивного поведения подростков. Сказкотерапия как средство преодоления страхов у детей.

9. Сказкотерапия как средство преодоления страхов у детей.

54.Особенности работы социального педагога с семьей, имеющей ребенка-инвалида.

1. Роль СМИ в социализации подрастающего поколения.

2. Телевидение как фактор социального воспитания детей и подростков.

1. Компьютерные игры, их роль в социализации школьников.

2. Проблемы детской проституции и реабилитация детей, подвергшихся сексуальному насилию.

3. Социально-педагогические основы обучения и воспитания детей в классах корректирующего обучения.

4. Социальная защита семьи и детства в истории отечественной педагогики.

61.Организация социальной зашиты детства в современной России.

62.Забота о детях-сиротах у древних славян.

1. Социальная защита семьи и детства в истории зарубежной педагогики.

2. Социальная защита детства во Франции (или другой стране по выбору студента).

3. Проблемы адаптации одаренных детей.

4. Неуспевающие дети как психолого-педагогическая проблема.

67.Возможности применения поощрений и наказаний в работе с девиантными детьми.

68.Трудновоспитуемые девочки и особенности их воспитания.

69.Влияние среды на социализацию ребенка.

70.Возможности применения методов и средств народной педагогики в работе социального педагога.

1. Социальное сиротство как социально-педагогическая проблема.

2. Социальная работа с пожилыми людьми.

1. Работа социального педагога с неполными семьями.

2. Проблемы современной многодетной семьи и их преодоление.

3. Миграция как социальная проблема.

4. Бродяжничество как социальная проблема современного общества.

5. Работа социального педагога по профессиональной ориентации подростков.

6. Профилактика вредных привычек у детей.

7. Педагогика ненасилия в теории и практике деятельности социального педагога.

8. Работа социального педагога в детском оздоровительном лагере.

9. Детские общественные объединения.

10. Неформальные объединения молодежи и их роль в социализации подростков.

83.Влияние религиозного воспитания на социализацию человека.

84.Особенности работы социального педагога в учреждениях для детей сирот.

85.Особенности работы социального педагога с детьми с ограниченными возможностями.

1. Условия формирования личности ребенка в детстве и предупреждение преступлений.

2. Роль национального языка в процессе социализации личности.

3. Профилактика вредных привычек у детей.