Педагогический проект "Иллюстрирование басен И.А.Крылова"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Косинская СОШ»

Педагогический проект

«Иллюстрирование басен И.А. Крылова»

Автор:

Останина Татьяна Николаевна

2019 год.

Вид проекта:

По доминирующей деятельности: творческий, познавательный.

По количеству участников: групповой.

Участники: обучающиеся 5-7 класса .

По продолжительности: краткосрочный (1-2 недели)

Координатор Останина Т.Н.

Актуальность: 

Одним из направлений в работе с детьми является нравственное воспитание. И важным помощником учителя в этом вопросе является художественная литература. Воспитывать в детях чувство отзывчивости, коллективизма, доброжелательности, умение проявлять заботу о товарище и многие другие важные качества личности помогают в наше беспокойное время - басни.

В баснях высмеиваются разные пороки людей. В непринуждённой форме они показывают нам чего нужно остерегаться в жизни, какое поведение окружающие осуждают, а за какое могут поощрять. Каждая басня- это сочетание мудрости, морали и юмора.

Мы с детства любим рассматривать картинки к сказкам, рассказам, стихотворениям. Иллюстрации помогают нам представить героев, ситуацию, в которой они оказались, подключить свое воображение, ввести в описание событий некие образы, которые помогут в дальнейшем глубже понять авторский замысел, сформировать свое отношение к событию или проблеме.

Цель проекта:

познакомиться с художниками- иллюстраторами басен И. А. Крылова, создать свои иллюстрации к басням

Задачи проекта:

Поискать в словаре и энциклопедии кто такие иллюстраторы, чем они отличаются от художников.

Посетить библиотеку, рассмотреть книги с баснями И. А. Крылова и иллюстрации к ним.

Обратиться к компьютеру и поискать информацию о наиболее известных иллюстраторах басен Крылова.

Сделать альбом с собственными иллюстрациями к басням Крылова.

Подготовительный этап проекта:

-выбор темы проекта;

-постановка целей и задач проекта;

- подборка книг с иллюстрациями;

- просмотр программы по литературе с целью выбора произведений И .А. Крылова.

- подборка материала о художниках, которые иллюстрировали басни Крылова.

Личностные результаты. Ученики смогут:

• приобрести опыт коллективных взаимоотношений: сотрудничества и взаимопомощи;

• расширить свой кругозор тем, что найдут интересующую для себя информацию;

• повысить интерес к литературе.

Метапредметные результаты:

• способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности;

• способность осуществлять информационный поиск, оценивать степень значимости источника;

• умение структурировать найденную информацию;

• проводить анализ найденной информации, делать выводы на основе совокупности отдельных фактов;

• осознание правил и норм взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

• навыки использования средств ИКТ для сопровождения интеллектуальной деятельности, развития универсальных учебных действий.

План проведения проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование классов-групп учащихся.

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационных ресурсов для проекта

• Создание дидактических материалов (бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов)

• Чтение и обсуждение басен на уроках литературы, на библиотечных и воспитательских часах.

2 этап. Обучающий

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (цели, гипотеза, методы).

• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.

• Знакомство с критериями оценки работ.

• Проведение викторины по знанию басен Крылова (в 5 – 9 классах - интерактивная игра «Что? Где? Когда?»)

3 этап. Исследовательский

• Работа по классам-группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

- Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

- Сохранение результатов

- Работа с печатными материалами.

- Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

- Составление плана презентации.

- Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

- Самооценивание презентаций участниками проекта.

- Взаимооценка работ друг у друга

4 этап. Итоговый. Группы представляют готовые продукты исследования.