Паспорт "Опасности на воде и в лесу"

№

Компоненты паспорта

Описание проекта

1

ФИО участника

Попшой Надежда Евгеньевна

2

Тема проекта

«Опасности на воде и в лесу»

3

Гипотеза

Предположим, что вода и лес может таить в себе опасность

4

Актуальность проекта

Правила поведения на природе — основа здорового, увлекательного, а главное, безопасного отдыха вдали от цивилизации. Однако, привыкнув к удобствам цивилизации, человек забывает, сколько опасностей таит в себе дикая природа. Это повод серьёзно подготовиться к предстоящему мероприятию.

5

Объект исследования

Природа (лес, река)

6

Цель проекта

Для учителя: создать условия для ознакомления с опасностями на воде и в лесу.

Для ученика: научиться избегать опасностей на воде и в лесу.

7

Тип проекта

Естественно-научный, групповой, краткосрочный.

8

Этапы реализации проекта (включая исследовательский), краткое их описание

Подготовительный: определяют тему проекта:

«Опасности на воде и в лесу».

Далее формулируют цель: научиться избегать опасностей на воде и в лесу.

Теоретический: определение необходимых информационных источников по теме проекта (лес, река)

Определение способов сбора и анализа информации (наблюдение, сравнение, опыт).

Определение способа представления результата (презентация, показ результата опыта).

Практический:

Аналитический:

1. Сбор и уточнение информации (наблюдение, опыты)

2. Выявление и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта.

3. Поэтапное выполнение исследовательских задач проекта.

Презентационный: подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов (презентация с демонстрацией рецепторов). Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого.

9

Исследовательский этап проекта

( полное описание)

Цель исследования: выявить какие опасности встречаются на воде и в лесу.

Гипотеза исследования: предположим, что вода и лес могут таить в себе опасность.

Оборудование для проведения исследования: цифровая лаборатория, интерактивная доска. компьютер.

Ход исследования:

1. Подготовительный этап:

Здравствуйте, ребята. Улыбнитесь друг другу пожелайте друг другу хорошее настроение.

Мы отправимся в путешествие, но перед эти м вам нужно отгадать загадки. Как вы думаете, может ли красота леса и реки таить в себе опасность? Какова тема нашего занятия? Исходя из темы, как вы думаете, какая будет цель нашего занятия?

Далее корректируем ответы детей и совместно ставим цель.

1. Теоретический этап

Как нужно вести себя на реке, чтобы не случилась беда? Просмотр видео.

Опыт. А в какой воде можно купаться? Посмотрите на 2 стаканчика. Чем они различаются? Возьмем каплю воды из стаканчика с водой из водоема и посмотрим ее под микроскопом. Какой мы можем сделать вывод?

Физкультминутка.

Наше путешествие продолжается, отправляемся в лес. Лес делится с нами своими богатствами. Какими? Вы должны знать, что не все грибы и ягоды наши друзья. Какие еще опасности нас ждут в лесу? Что вы видите на экране? Как вы думаете, чья эта лапка? Каких насекомых называют жалящими насекомыми?

Игра «найди лишнее».

Теперь сделаем памятку в парах, как нужно вести себя на воде и в лесу.

Наше занятие подходит к концу. Что вас удивило? Что особенно запомнилось?

Рефлексия. Закончите фразы:

Я узнал...

Мне было интересно...

Мне было трудно...

10

Продукт проекта

Памятка «Правила поведения на воде и в лесу»

11

Перспектива проекта

Данный проект можно использовать для участия в школьной ученической конференции или же продолжить исследование на новом уровне. Полученные в ходе исследовательского проекта знания, учащиеся смогут применять в жизни.