Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «ООШ №8» Свердловская область, город Тавда.
Группа находится на первом этаже и состоит из 6-ти помещений: Раздевалка, Моечная комната, 2 туалетных комнаты, Игровая комната, Спальная комната. |
Ответственный за группу | Лабырина С. М.-воспитатель Князева В. А.-воспитатель |
Помещение детского сада, оснащённое наглядными пособиями, игровым оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводится игровая, учебная и воспитательная работа с детьми.
Проанализировать состояние группы, её готовность к обеспечению требований стандартов образования, определить основные направления работы по проведению в группе образовательного процесса.
№ п/п | Наименование | Количество |
1. | Информационный стенд для родителей | 1 |
2. | Стенд «Меню» | 1 |
3. | Стенд «ПДД» | 1 |
4. | Стенд «Здоровье» | 1 |
5. | Индивидуальные шкафчики для раздевания по количеству детей с индивидуальной маркировкой | 15 |
6. | Диван мягкий | 1 |
7. | Стол | 1 |
№ п/п | Наименование | Количество |
-
| Стулья детские | 15 |
-
| Стул мягкий | 1 |
-
| Столы детские | 9 |
-
| Доска демонстрационная | 1 |
-
| Диван | 1 |
-
| Стол | 1 |
-
| Стеллаж для книг | 1 |
-
| Мольберт | 2 |
-
| Кресла мягкие | 2 |
-
| Стеллажи для игрушек | 2 |
-
| Детская игровая мебель | Имеется |
-
| Столик журнальный | 2 |
-
| Стеллаж угловой | 1 |
№ п/п | Наименование | Количество |
-
| Кровати | 15 |
-
| Шкафы | 2 |
-
| Стол | 1 |
-
| Стул | 1 |
-
| Полка для методической литературы | 1 |
-
| Телевизор | 1 |
-
| Подвесные секции для принадлежностей личной гигиены | 3 |
Центр науки
№п/п | Наименование | Количество |
1. | Коллекция камней, ракушек; | В достаточном количестве |
2. | Природные материалы: камешки разного цвета и формы, песок, ракушки, шишки, скорлупа орехов, кусочки коры деревьев, листья, семена фруктов и овощей. | В достаточном количестве |
3. | Календарь природы; | 1 |
4. | Муляжи овощей и фруктов; | 5 |
5. | Лупы | 2 |
6. | Тематические иллюстрации | Картотека |
7. | Настольные игры ; «Родная природа», «В мире животных», «Дикие животные», «Времена года» «Домашние животные», «Лес», | В одном экземпляре |
8. | Познавательная литература, энциклопедии; | |
9. | Инвентарь для ухода за растениями и животными (лейка, брызгалка, щеточка, кисточки, палочки с заостренными концами, совки); | В одном экземпляре |
10. | Альбом «Времена года», «Четыре сезона. Лето. Осень. Зима. Весна. | 1 |
11. | Разнообразные магниты | В достаточном количестве |
12. | Емкости разного объема: пластиковые банки, бутылочки, стаканы разной формы, величины, миски, формочки. | |
13. | Бросовый материал: кусочки кожи, поролона, меха, лоскутки ткани, пробки, проволока, деревянные, пластмассовые, металлические предметы, трубочки для коктейля | Пополняется |
14. | Разные виды бумаги | Пополняется |
15. | Прочие материалы: зеркала, воздушные шары, зубочистки, стеки, ученические линейки, спички и спичечные коробки, нитки, пуговицы. | Пополняется |
16. | Контейнеры для сыпучих и мелких предметов | 8 |
17. | Крупы, соль, сахар, растительное масло, мука, соль, | Приобретается по необходимости |
18. | предметы-орудия для переливания и пересыпания, плавающие и тонущие игрушки и предметы. | В достаточном количестве |
19. | Наборы разрезных картинок; | 3 |
20. | Игрушки-животные | В достаточном количестве |
21. | Мольберт | 1 |
22. | Фартуки | 15 |
23. | Разносы | 11 |
24. | Альбомы: «экспериментальная деятельность», «занимательные опыты для малышей», «растения в доме твоем» | В одном экземпляре |
26 | Глобус | 1 |
27 | «Говорящий календарь» | 1 |
| | |
| | |
| | |
Центр искусства
№ п/п | Наименование | Количество |
1. | Материал для рисования: альбомы, акварельные и гуашевые краски, простые и цветные карандаши, мелки, пастель, фломастеры, стаканчики-непроливайки, трафареты для рисования, кисточки разной толщины, подставки для кисточек, бумага для свободного рисования, раскраски. | По количеству детей |
2. | Материал для лепки: пластилин, стеки, клеёнки, досочки. | По количеству детей |
3. | Материал для аппликации и ручного труда: клей, кисти для клея, ёмкость под клей, салфетки, клей-карандаш, цветная бумага и картон, белый картон, гофрированная бумага, бархатная бумага, ножницы. | По количеству детей |
4. | Альбом «Гжель», «Хохломская роспись» и т.д. | В одном экземпляре |
| Шумовые инструменты: | |
5. | Гитара | 2 |
6. | Дудочки | 5 |
7. | Барабан | 3 |
8. | Погремушки | 4 |
9. | Металлофон | 2 |
10. | Бубен | 2 |
| | |
| | |
| | |
Центр родного языка и литературы (включает в себя центр патриотического воспитания, театр)
№п/п | Наименование | Количество |
1. | Тематическая подборка детской художественной литературы; | В достаточном количестве |
2. | Портреты писателей и поэтов-альбом; | 1 |
3. | Игры с грамматическим содержанием | В одном экземпляре |
4. | Хрестоматии; | По возрасту |
5. | Тетради | По количеству детей |
6. | Мольберт | 1 |
7. | Буквы-магниты | 1 набор |
8. | Азбука | 1 |
9. | Мягкие кубики с буквами | 1 набор |
10. | Деревянные модели персонажей и декорации сказок | 5 наборов |
11. | Пальчиковые куклы | 2 набора |
12. | Куклы для театра | |
13. | Ширма | 1 |
14. | Маски | 7 |
15. | Символика России; | 1 |
16. | Портрет президента | 1 |
17. | Матрешки | 3 |
18. | Куклы самодельные разных национальностей | 4 |
19. | Куклы разных национальностей | 5 |
20. | | |
| | |
| | |
Центр математики
№ п/п | Наименование | Количество |
1. | Наборы геометрических фигур, цифр; | В достаточном количестве |
2. | Пенал «Учись считать»; | 4 |
3. | Игры на сравнение предметов по нескольким признакам: «Найди 5 отличий», «Найди одинаковых», «Учимся классифицировать и обобщать», | В одном экземпляре |
4. | Игры на установление последовательности предметов по степени возрастания: «Разложи предметы по высоте, длине, ширине и т.п.»; «Учимся сравнивать» | В одном экземпляре |
5. | Дидактические игры: «Цвет, форма, размер», «Найди похожую фигуру», «Развивающее лото», «Математическое лото»»; «Весело учиться» | В одном экземпляре |
6. | Игры на составление целого: «Пазлы», «Картинки половинки»; | В одном экземпляре |
7. | Геометрические плоскостные фигуры и объемные формы, различные по цвету, размеру; | В достаточном количестве |
8. | Числовой ряд-магниты | 1 |
9. | Цветные счетные палочки; | В достаточном количестве |
10. | Доска | 1 |
11. | Развивающие игры: лото «Ассоциации», «Фигуры», «Цифры», | В одном экземпляре |
12. | Шашки | 2 |
13. | Счетный материал | В достаточном количестве |
14. | Плакат «цвета и фигуры» | 1 |
Центр строительства и конструирования
№ п/п | Наименование | Количество |
1. | Лего-Конструктор мелкий; | 6 наборов |
2. | Строительный набор; | 5 |
3. | Небольшие игрушки для обыгрывания построек: фигурки людей и животных, макеты деревьев; | |
4. | Транспорт мелкий, средний, крупный: машины легковые и грузовые; | 5 |
5. | Строительные инструменты (молоток, пила, плоскогубцы, гаечный ключ, тиски, отвертка); | 1 набор |
6. | Каска строительная | 1 |
7. | Лего-конструктор макси | 1 набор |
8. | Модули мягкие | 1 набор |
9. | Строительный набор «город» | 1 |
10. | Конструктор «Авто сервис» | 1 |
| | |
| | |
Центр уединения
№ п/п | Наименование | Количество |
1. | Диван | 1 |
2. | Кресла | 2 |
3. | Стол | 1 |
4. | Ширма | 1 |
5. | Настольные игры: пазлы: напольные, настольные, мозаики разные, шнуровка, | В достаточном количестве |
6. | Кинетический песок | 1 |
7. | Картинки-эмоции | 1 |
8. | Развивающая игра «говорящий телефон» | 1 |
9. | Плакаты: «фрукты», «овощи», «деревья», «птицы», «животные», « звезды и созвездия», « цветы», «транспорт», | В одном экземпляре |
Центр игры
| Наименование | Количество |
1. | Резиновые игрушки-животные | |
2. | Машины разные (грузовая, скорая, трактор, бензовоз, каток, внедорожник, КамАЗ, лесовоз, | 10 |
3. | Куклы разные | 8 |
4. | Коляска | 1 |
5. | Кроватка | 1 |
6. | Посуда | 4 набора |
7. | Предметы-заместители | Достаточно |
8. | Телефон | 2 |
9. | Юла | 1 |
10. | Пирамидки разные | 3 |
11. | Неваляшка | 1 |
12. | Утюг | 1 |
13. | Гладильная доска | 2 |
14. | Корзинки | 4 |
15. | Плита | 2 |
16. | Сюжетно-ролевая игра «Парикмахер» | 1 набор |
17. | Сюжетно-ролевая игра «Больница» | 2 набора |
18. | Сюжетно-ролевая игра «Магазин» | 1набор |
Центр безопасности
№ п/п | Наименование | Количество |
-
| Дорожные знаки; | 1 набор |
-
| Демонстрационные картинки; | Картотека |
-
| Настольные и дидактические игры по ПДД и ОБЖ («Уроки безопасности», «Транспорт», «Авиация», «Учим дорожные знаки»); | В одном экземпляре |
-
| Плакаты: «первая помощь», « Правила пожарной безопасности», « 01». | В одном экземпляре |
Развивающая предметно-пространственная среда группы содержательно-насыщенна, трансформируема, полифункциональна, вариативна, доступна и безопасна.
1) Насыщенность среды соответствует возрастным возможностям детей и содержанию Программы.
Образовательное пространство оснащено средствами обучения и воспитания, соответствующими материалами, в том числе игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем.
Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря обеспечивает:
- игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);
- двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;
- эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;
- возможность самовыражения детей.
2) Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей;
3) Полифункциональность материалов предполагает: возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды;
наличие в группе полифункциональных (не обладающих жестко закрепленным способом употребления) предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре).
4) Вариативность среды предполагает наличие в группе различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей; периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.
5) Доступность среды предполагает: доступность для воспитанников, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья , всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность; свободный доступ детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности; исправность и сохранность материалов и оборудования.
6) Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.