Паспорт детского исследования на тему "Свойства воды"

№

Компоненты паспорта

Описание исследования

1

Тема исследования

«Все ли исчезает в воде?»

2

Актуальность исследования

Меня всегда интересовало, куда исчезает сахар или мед после того, как добавить его в чай. Позже мама показала мне, что в горячей воде растворяются соль, сода. Мне стало интересно, куда все исчезает, но мама не смогла ответить на мои вопросы, поэтому я решил провести такое исследование.

3

Проблема исследования

Все ли исчезает в воде?

4

Объект исследования

Вода

5

Цель исследования

Для учителя: - организация деятельности обучающегося, направленная на развитие его базовых исследовательских навыков.

Для ученика: - узнать, действительно ли в воде исчезают разные вещества.

6

Задачи исследования

Для ученика:

1. Подобрать и изучить научную литературу по теме исследования.

2. Подготовить материалы и оборудования для проведения опытов.

3. Провести все необходимые опыты.

4. Оформить по результатам проведения опытов лист исследования.

5. Сделать практический вывод о растворимости воды.

6. Представить свою работу на защите исследовательской работы.

7

Гипотеза исследования

Действительно ли при смешивании в воде все исчезает бесследно.

8

Методы исследования

Анализ научной литературы, опыт, наблюдение, анализ и обобщение полученной информации.

9

Тип исследования

По продолжительности: краткосрочный.

По организационной форме: индивидуальный.

По содержанию: монопредметный (окружающий мир).

10

Этапы реализации исследования, краткое их описание

1. Подготовительный: на этом этапе определяется тема исследования, ставится цель и формируются задачи работы. Проводится подбор необходимой научной литературы по теме исследования.

2. Теоретический: на этом этапе анализируется необходимая научная литература, по итогу работы выявляется главная, необходимая для дальнейшего исследования информация.

3. Практический: на этом этапе проводятся опыты, исследуются научные положения, представленные в научной литературе, проходит наблюдение за объектом наблюдения, его изменением и/или превращением.

4. Аналитический: на этом этапе все полученные практическим способом выводы оформляются в лист наблюдения, производится заполнение исследовательской документации, подтверждается или опровергается гипотеза.

5. Презентационный: на этом этапе происходит представление, защита исследовательской работы.

6. Рефлексивный: анализируются трудности, возникшие в ходе работы, имеется ли дефицит информации и как можно избежать этих проблем в дальнейшем.

11

Исследовательский этап проекта (полное описание)

Цель исследования: узнать, исчезает ли все вещества в воде при смешивании.

Ход исследования: Опыт 1. Для опыта готовится емкость с водой; сахар; ложка; весы.

Исследователь сначала взвешивает массу емкости с водой и фиксирует результат. После он взвешивает массу 1 кубика сахара и фиксирует результат. Далее он помещает кубик сахара в емкость с водой и размешивает. Сравнивает полученную массу с суммой масс емкости с водой и сахаром изначально. Делает практический вывод.

Опыт 2. Для опыта готовятся емкость с водой; сахар; ложка; весы.

Исследователь сначала пробует воду на вкус и фиксирует результат. После он добавляет 1 кубик сахара в емкость с водой и размешивает. Далее он пробует воду на вкус. Результаты фиксируются. Делает практический вывод.

Опыт 3. Для опыта готовятся емкость с водой; песок; ложка; весы.

Исследователь сначала взвешивает массу емкости с теплой водой и фиксирует результат. После он взвешивает массу горсти печка и фиксирует результат. Далее он помещает песок в емкость с водой и размешивает. Сравнивает полученную массу с суммой масс емкости с водой и песком изначально. Наблюдает об исчезновении песка. Делает практический вывод. Результаты наблюдения фиксируются.

11

Оборудование для проведения исследования

Весы, ложка, емкости с водой, песок, сахар.

12

Продукт исследования

Дневник исследования

13

Перспектива исследования

Продолжение оформления и заполнения других глав дневника исследования касаемо других свойств воды.

14

Используемые источники

https://nauka.club/khimiya/voda-kak-rastvoritel.html

https://moluch.ru/young/archive/23/1404/