Парные, звонкие, глухие согласные. Различай Б и П

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Этапы урока

Содержание урока

Индивидуальная и дифференцированная работа детей

БУД

1.Организация детей

Настроить детей на работу на уроке.

Я тетрадочку открою, уголочком положу.
Я, друзья, от вас не скрою – 
Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.

Дети настраиваются на работу на уроке, повторяют стих за учителем.

Р. Ориентироваться в пространстве класса

Л. Осознание себя как ученика

2.Актуализация опорных знаний

1. Понятие: звонкие и глухие согласные.

Понятие «парные».

-Различие звонких и глухих.

2. Вставить пропущенные буквы

Бочка - .очка, гость- .ость,  день- .ень, Веня- .еня, ужи- у.и, коза – ко.а.

3. Правила посадки при письме.

Дети различают звонкие и глухие согласные, различают парные и непарные согласные.

Наташа – внимательно слушать учителя.

Кирилл – правильно сидеть за партой.

Л. Формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности.

Физминутка

3.Формирование новых понятий и способов действий. Работа над новой темой.

1. Работа с учебником.

Понятие « »

- Правило стр.

2. Работа со словами. Выделение звуков б и п.

3.Работа с презентацией.

Федя, Миша – правильно различать б и п.

Кирилл – внимательно слушать учителя.

К. Обращаться за помощью и принимать помощь.

Л. Положительное отношение к окружающей действительности.

Р. Работать с учебными принадлежностями.

Физминутка

4.Применение знаний, формирование умений и навыков

1. Разминка для рук.

2.Письмо букв Б и П.

3.Письмо слогов с Б и П.

4.Стр. упр.

5.Работа по карточкам.

Дети работают в тетрадях.

Выполняют упражнение.

Миша, Федя – работа по карточкам.

Кирилл, Настя – обведение точечного образца.

Л. Осознание себя как ученика.

К. Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель – ученик).

5.Рефлексия

1. Дидактическая игра

2.Релаксация.

Выявить степень запоминания материала. Ответы детей на вопросы.

П. Закрепление полученных знаний.

Р. Адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т.д.)

6.Итог урока

Подвести итог урока, выставление оценок.