Папка классного руководителя.

ПАПКА

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

8 класса

МБОУ « Бейская СОШИ «Кальская ООШ»

Борисова Ксения Михайловна

_{Ф.И.О. классного руководителя}

Содержание папки:

1. Титульный лист

2. Содержание папки:

   1. Должностная инструкция классного руководителя

   2. Циклограмма деятельности классного руководителя

   3. Социальный паспорт класса

   4. Сведения о занятости учащихся во внеурочное время

3. План воспитательной работы по разделам:

   1. Психолого – педагогическая характеристика классного коллектива

   2. Анализ воспитательной работы за учебный год

   3. Тема, цели и задачи воспитательной работы в классе на учебный год

   4. План – сетка воспитательных мероприятий в классе по направлениям

4. Отчет за четверть

Приложение:

- конспекты классных часов

- протоколы родительских собраний

2.1. Должностная инструкция классного руководителя

Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя школы охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.

Инвариантный компонент деятельности классного руководителя включает:

1) обеспечение жизни и здоровья учащихся (контроль за посещаемостью школы учащимися класса, контроль причин пропусков, информированность о состоянии здоровья учащихся класса, ведение документации о заболеваемости учащихся, работа с листком здоровья в классном журнале, совместно с врачом и родителями разработан и реализуется комплекс мер по охране и укреплению здоровья, вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью, организуется охват учащихся горячим питанием, проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности),

2) обеспечение позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений учащимися класса и ведущих в классе учителей, проведение диагностики межличностных отношений, оперативное регулирование возникающих противоречий, определение задач оптимизации психологического климата в классе, выявление учащихся имеющих проблемы в сфере межличностных отношений),

3) содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе, координация деятельности учителей- предметников и родителей, прогнозирование и мониторинг успеваемости, содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования, планирование и реализация работы с одаренными, с неуспевающими учащимися,

4) осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания, формирование социальной компетентности учащихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся, содействие в формирование опыта гражданского поведения в процессе ученического самоуправления, поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов, осуществляется планомерное развитие ученического самоуправления на основе исходного состояния дел в классном коллективе, осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся),

Вариативный компонент деятельности классного руководителя:

5) определение целей воспитания учащихся класса на основе учета возрастных особенностей, существующей ситуацией в классе, планирование работы с классом (комплексное изучение состояния, проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса, качественное и обоснованное целеполагание, программирование и планирование работы с классом, ведение отчетной документации, осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности, организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях районного, республиканского и Всероссийского уровня в соответствии с деятельностью класса),

6) определение зон риска для учащихся класса, планирование профилактической деятельности (составление списка учащихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины, разработка и согласование с социальным педагогом, администрацией школы, родительским комитетом комплекса профилактических мер, привлечение широкого круга участников к профилактическим мероприятиям, использование возможностей лечебных, образовательных, социальных учреждений, правоохранительных органов, общественных организаций).

В качестве ресурсов обеспечивающих воспитание учащихся могут рассматриваться:

- деятельность педагогов, педагогических коллективов, воспитательных организаций,

- программы воспитания, воспитательные технологии, методическое обеспечение воспитательной деятельности,

- сотрудничество с родителями учащихся, семьями школьников,

- СМИ, деятельность социальных организаций, учреждений культуры,

- социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.

2. Данные об учащихся

2. 1. Список учащихся класса с адресами и телефонами

2.2. Сведения о здоровье учащихся. Сведения о питании.

2.3. Учёт занятий учащихся в кружках, секциях, факультативах.

2.4. Учёт общественных поручений, участие в мероприятиях.

3. Основания для определения целей и задач

воспитательной работы с классом

3.1 Психолого-педагогическая

характеристика класса

3.2. Анализ воспитательной работы

за предыдущий год

3.3. Социальный паспорт _____ класса

на 2018 - 2019 учебный год

классный руководитель_________________________,

количество учащихся человек.

3.4. Цель и задачи воспитательной работы

классного руководителя:

1. В сфере обеспечения жизни и здоровья учащихся

1. Вырабатывать осознание важности систематического занятия физической культурой и спортом, туризмом для всестороннего развития личности.

2. Воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность, формировать готовность к сознательному выбору профессии.

2. В сфере обеспечения позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями

1. Формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе.

2. Воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах.

3. В сфере содействия освоению школьниками образовательных программ

1. Вырабатывать стремление к самостоятельности в учении, исполнительности и ответственности в овладении знаниями.

2. Воспитывать у школьников чувства прекрасного, развивать творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы.

4. В сфере воспитания патриотических чувств, формирования опыта гражданско-правового поведения, развития социальной компетентности учащихся

1. Воспитывать сознательное отношение к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости.

2. формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность.

3. Формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально – волевых качеств.

1. Задачи в сфере профилактической работы

1. Стремление выполнять порученную работу; постоянно повышать требовательность к себе и к товарищам, осуществлять поиск наиболее эффективных и рациональных приемов труда; правильно распределять время и силы на выполнение работ

1. ПЛАН – СЕТКА ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ В КЛАССЕ

1. Интеллектуально – познавательная деятельность.

1. Гражданско – патриотическая деятельность

3. Духовно – нравственная деятельность

4. Физкультурно – оздоровительная деятельность.

5. Культурно – досуговая и художественно – эстетическая деятельность.

6. Безопасность жизнедеятельности (антитеррористическая и пожарная безопасность).

7. Экологическая и природоохранная деятельность.

4.2. Циклограмма мероприятий по обеспечению

позитивных межличностных отношений

4.3. Циклограмма мероприятий по освоению

школьниками образовательных программ

4.4. Циклограмма мероприятий

по воспитанию патриотических чувств,

формирования опыта гражданско-правового поведения

4.5. Циклограмма профилактических

мероприятий

5. Оперативное планирование

План-сетка

воспитательной работы классного руководителя на ________ месяц 20_ - 20_ уч. год

План-сетка

воспитательной работы классного руководителя на ________ месяц 20_ - 20_ уч. год

План-сетка

воспитательной работы классного руководителя на ________ месяц 20_ - 20_ уч. год

План-сетка

воспитательной работы классного руководителя на ________ месяц 20_ - 20_ уч. год

6. Отчетные и аналитические материалы

Отчет о воспитательной работе в классе за _______четверть

7. ПРИЛОЖЕНИЯ

Краткий план родительского собрания № ____

Протокол

родительского собрания № _____

от «___» _____________ 2_____г.

Краткий план родительского собрания № ____

Протокол

родительского собрания № _____

от «___» _____________ 2_____г.

Краткий план родительского собрания № ____

Протокол

родительского собрания № _____

от «___» _____________ 2_____г.

Краткий план родительского собрания № ____

Протокол

родительского собрания № _____

от «___» _____________ 2_____г.

Листок учета посещений родительских собраний