Памятка родителям что должен знать и уметь ребёнок 6 лет

Памятка родителям «Что должен уметь ребенок в 5–6 лет»

• Математика.

• Знать цифры 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9, знаки - + =

• Решать задачи в одно действие.

• Делить круг, квадрат на две, три, четыре части.

• Состав чисел первого десятка.

• Как пользоваться арифметическими знаками.

• Прямой и обратный порядок числового ряда.

• Название текущего месяца, последовательность дней недели.

• Как получить каждое число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним.

• Развитие речи.

• Составлять рассказы по одной картинке, по серии картинок, из жизни.

• Выразительно рассказывать стихи, с разной интонацией передавать строки, содержащие радость, восхищение, грусть.

• Быстро образовывать новые словосочетания (шапка из меха -меховая шапка).

• Объяснять содержание пословиц.

• Строить сложные предложения, составлять предложения из предложенных слов (рисунок, девочка, рисовать, красками).

• Внимание.

• Выполнять задания, не отвлекаясь 15 минут.

• Находить 5-6 отличий между предметами, рисунками.

• Удерживать в поле зрения 8-10 предметов.

• Копировать узор по образцу, повторять движения за взрослым.

• Играть в игры на внимательность и быстроту реакции (если услышишь название игрушки –хлопни, если школьных принадлежностей -сложи руки на столе; если услышишь слово на конце которого буква «а»-подними руку, если в начале- хлопни в ладоши).

• Память.

• Запоминать 8-10 картинок.

• Запоминать считалочки.

• Запоминать фразы.

• Рассказывать по памяти рассказы, сказки, стихи, содержание картинок.

• Повторять текст, состоящий из 3-4 предложений.

• Мышление.

• Находить среди предложенных предметов лишний, объяснять свой выбор.

• Находить и объяснять отличия между предметами, явлениями.

• Находить и объяснять несоответствия на рисунках.

• Определять последовательность событий.

• Отвечать на замысловатые вопросы (когда утка стоит на одной ноге она весит 2 кг, сколько она весит на двух ногах).

• Находить лишнее слово среди группы слов (гнездо, нора, муравейник, курятник, берлога).

• Закончи предложение (если ручей мелкий, то река глубокая).

• Мелкая моторика рук.

• Ориентироваться в тетради в клетку, линейку.

• Штриховать рисунки, не выходя за контур, аккуратно раскрашивать сложные рисунки.

• Располагать изображение на всем листе, на одной линии, на широкой полосе.

• Складывать пазлы без помощи.

• Вырезать ножницами сложную фигуру по контуру, нарисованному на листе; выполнять аппликацию на бумаге самостоятельно, так и по образцу.

• Складывать из конструктора по образцу любую фигуру, из бумаги простой предмет-кораблик, лодочку, лягушку.

• Регулировать силу нажима на карандаш и кисть.

• Основы грамоты.

• Составлять предложения из 3-4 слов.

• Составлять схему предложения.

• Членить простые предложения на слова, слова на слоги.

• Различать гласные и согласные буквы.

• Определять, на какой слог падает ударение, на слух мягкость и твердость звука в словах.

• Определять количество звуков и букв в слове.

• Определять по интонации, какое предложение: повествовательное, восклицательное, вопросительное.

• Окружающий мир.

• Называть свое имя, имя родителей и фамилию, домашний адрес.

• Знать название своего города, название столицы, название нашей планеты.

• Знать основные профессии людей, объяснять какую пользу приносят людям.

• Называть времена года, все явления природы, части суток, дни недели в их последовательности.

• Называть весенние, летние, осенние и зимние месяцы.

• Отличать хищных животных от травоядных.

• Отличать перелетных птиц от зимующих.

• Отличать садовые цветы от полевых.