«Как написать проект в начальной школе?»
Как выбрать тему исследования.
Начало любого исследования - это тема твоей работы. Выбрать тему несложно, если точно знаешь, что тебя интересует. Если не можешь сразу определить тему, задай себе следующие вопросы:
Что мне интересно больше всего?
Чем я хочу заниматься в первую очередь (математикой или поэзией, астрономией или историей, спортом, искусством, музыкой и т.д.)
Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время?
По каким предметам я получаю лучшие отметки?
Что из изученного в школе хотелось бы узнать более глубоко?
Есть ли что-то такое, чем я особенно горжусь?
Если эти вопросы не помогли, обратись к учителю или родителям, поговори об это с одноклассниками. Может быть, кто-то подскажет тебе идею, тему твоего будущего исследования.
Какими могут быть темы исследований.
Все возможные темы можно условно распределить на 3 группы:
фантастические - темы о несуществующих, фантастических объектах и явлениях
экспериментальные - темы, предполагающие проведение собственных наблюдений, опытов и экспериментов
теоретические - темы по изучению и обобщению сведений, фактов, материалов, содержащихся в разных книгах, фильмах и других подобных источниках
Цель и задачи исследования.
Ты назвал, сформулировал тему своего исследования. Теперь надо подумать над целями и задачами твоей работы. Определить цель исследования - значит ответить себе и другим на вопрос о том, зачем ты его проводишь. Задачи исследования уточняют цель. Цель указывает общее направление движения, а задачи описывают основные шаги. Итак, старт твоей работе дан.
Гипотеза исследования.
Гипотеза - это предположение, рассуждение, догадка, ещё не доказанная и не подтверждённая опытом. Слово «гипотеза» происходит от древнегреческого слова - основание, предположение, суждение, которое выдвигается для объяснения какого-либо явления. Обычно гипотезы начинаются словами:
предположим…
допустим…
возможно…
что, если…
Например, почему самолёт оставляет в небе след? Допустим, потому, что он разрезает небо… Возможно, чтобы не заблудиться на обратном пути… Что, если это послание инопланетянам…
Тебе для решения проблемы потребуется гипотеза или даже несколько гипотез-предположений по теме твоего исследования. Если гипотез несколько, то их надо пронумеровать: самую важную, на твой взгляд, поставь на 1 место, менее важную - на второе и так далее.
Организация исследования.
Для того, чтобы составить план, надо ответить на вопрос: как мы можем узнать что-то новое о том, что исследуем? Для этого надо определить, какими методами мы можем пользоваться, а затем выстроить их по порядку. Предлагаем тебе список доступных методов исследования:
подумать самостоятельно
посмотреть книги о том, что ты исследуешь
спросить у других людей
познакомиться с кино- и телефильмами по теме твоего исследования
обратиться к компьютеру, посмотреть в Интернете
понаблюдать
провести эксперимент
Воспользуйся теми методами, которые помогут проверить твою гипотезу (гипотезы).
Подумать самостоятельно.
С этого надо начинать любую исследовательскую работу. Задай себе вопросы:
Что я знаю об этом?
Какие суждения я могу высказать по этому поводу?
Какие я могу сделать выводы и умозаключения из того, что мне уже известно о предмете моего исследования?
Просмотреть книги о том, что исследуешь.
Если то, что ты исследуешь, описано в известных тебе книгах, к ним надо обратиться в первую очередь. Ведь совсем не надо открывать то, что до тебя уже открыто и записано в книгах.
Начинать работу нужно с энциклопедий и справочников. Твоими первыми помощниками станут детские энциклопедии. Информация в них выстроена по принципу: кратко, точно, доступно обо всём. Конечно же, не всегда ты сможешь найти все нужные книги в домашней библиотеке. Поэтому посети школьную или другую библиотеку. Если справочной литературы оказывается недостаточно, надо читать книги с подробным описанием.
Спроси у других людей.
Людей, с которыми следует побеседовать о предмете исследования, можно условно поделить на 2 группы: специалисты и неспециалисты.
К специалистам мы отнесём всех, кто профессионально занимается тем, что ты исследуешь. Неспециалистами для нас будут все остальные люди, но их тоже надо расспросить. Вполне возможно, что кто-то из них знает нечто очень важное о том, что ты изучаешь.
Познакомиться с кино- и телефильмами по теме исследования.
Ты, конечно, знаешь, что фильмы бывают научные, научно-популярные, документальные, художественные. Они настоящий клад для исследователя. Вспомни, какие известные тебе фильмы могут помочь в сборе информации. Посоветуйся со взрослыми, какие фильмы тебе посмотреть.
Обратиться к компьютеру.
Сегодня ни один учёный не работает без компьютера. Ты знаешь, что через сеть Интернет можно почерпнуть обширные сведения по многим вопросам. Кроме Интернета, звуковую, графическую и видеоинформацию можно найти на компакт-дисках. Также с помощью компьютерных программ ты сможешь посетить виртуальные музеи и полистать страницы энциклопедических справочников.
Понаблюдать.
Интересный и доступный способ добычи новых знаний - наблюдение. Для наблюдений человек создал множество приспособлений: лупы, бинокли, подзорные трубы, телескопы, микроскопы. Есть приборы и аппараты, усиливающие нашу способность различать звуки и даже электромагнитные волны, - всё это также можно использовать в исследовании. Подумай, какими приборами ты можешь воспользоваться для проведения наблюдений.
Провести эксперимент.
Эксперимент - проба, опыт. Это самый главный метод познания в большинстве наук. Провести эксперимент - значит выполнить какие-то действия с предметом исследования и определить, что изменилось в ходе эксперимента. Продумай план эксперимента. Может быть, ты проведёшь не один, а несколько экспериментов. Вспомни, может быть ты уже имел возможность наблюдать за ходом какого-то опыта, эксперимента.
Подготовка к защите исследовательской работы.
Собраны все сведения, сделаны все необходимые выписки из книг и проведены наблюдения и эксперименты. Теперь нужно кратко изложить на бумаге самое главное и рассказать об этом людям. Для этого потребуется:
1.Выделить из текста основные понятия и дать им определения.
Понятия - это краткие и точные характеристики предметов, явлений. Самые важные, устойчивые свойства и признаки предметов фиксируются в них. Готовясь защитить свою исследовательскую работу, выдели основные понятия твоего исследования и подумай, как можно кратко их выразить.
Как научиться давать определения понятиям? Существуют приёмы, очень похожие на научное определение понятий, можно воспользоваться ими.
Разъяснение посредством примера используется тогда, когда легче привести пример или примеры, иллюстрирующие данное понятие, чем дать его строгое определение.
Описание - это простое перечисление внешних черт предмета с целью нестрогого отличения его от сходных с ним предметов.
Описать объект - значит ответить на вопросы: Что это такое? Чем это отличается от других объектов? Чем это похоже на другие объекты?
Характеристика предполагает перечисление лишь некоторых внутренних, существенных свойств предмета, а не только его внешнего вида, как это делается с помощью описания.
Сравнение позволяет выявить черты сходства и различия предметов.
Различение помогает установить отличие данного предмета от сходных с ним предметов. Например, яблоко и помидор очень похожи, но яблоко - фрукт, а помидор - овощ, яблоко имеет один вкус, а помидор - другой…
2.Классифицировать (разбить на группы) основные предметы, процессы, явления и события.
Классификацией называют деление предметов и явлений в зависимости от их общих существенных признаков. Классификация разбивает рассматриваемые объекты на группы (разряды), чтобы их упорядочить, и придаёт нашему мышлению строгость и точность.
3.Выявить и обозначить все отмеченные тобой парадоксы.
Парадоксом называют мнение или утверждение, резко расходящееся или противоречащее общепринятым мнениям или наблюдениям. Слово «парадокс» образовано от греческого слова - неожиданный, странный, невероятный. Парадокс возникает, когда исследователь приходит к выводу, не соответствующему обычным представлениям.
4.Ранжировать основные идеи.
Ранжирование - от слова «ранг». В переводе с немецкого языка ранг - это звание, чин, разряд, категория. Ранжировать идеи - значит выстроить их по степени важности, значимости: какая идея самая главная, какая на втором, третьем месте и т.д. Умение отделять главные идеи от второстепенных - важнейшая особенность мыслящего ума.
5.Предположить сравнения и метафоры.
Полученный в исследовании материал будет лучше воспринят другими, если будут приведены примеры, сделаны сравнения и сопоставления.
6.Сделать выводы и умозаключения.
Работа потеряет смысл, если исследователь не сделает выводов и не подведёт итоги. Для этого надо сделать умозаключения и высказать суждения. Суждение - это высказывание о предметах или явлениях, состоящее из утверждения или отрицания чего-либо. Мыслить - значит высказывать суждения. На основе проведённого исследования надо сделать собственные суждения о том, что исследовалось.
7.Указать возможные пути дальнейшего изучения.
Для настоящего исследователя завершение одной работы - это не просто окончание исследования, это начало работы следующей. Поэтому обязательно надо отметить, что и как в этом направлении можно и нужно исследовать дальше (по выбранной теме).
8.Подготовить текст.
Для того, чтобы лучше и полнее донести свои идеи до тех, кто будет рассматривать результаты исследовательской работы, надо подготовить текст доклада. Он должен быть кратким, и его можно составить по такому плану:
1.Почему избрана эта тема.
2.Какую цель преследовало исследование.
3.Какие ставились задачи.
4.Какие гипотезы проверялись.
5.Какие использовались методы и средства исследования.
6.Каким был план исследования.
7.Какие результаты получены.
8.Какие выводы сделаны по итогам исследования.
9.что можно исследовать в этом направлении дальше.
9.Схемы, чертежи, рисунки, макеты.
Доклад будет понят и воспринят лучше, если его проиллюстрировать. Например, вы исследовали маршруты движения муравьёв в соседнем парке - нарисуйте карту-схему перемещения этих насекомых. Вы проектировали жилой дом будущего - сделайте его рисунок. Вами создан проект космического корабля для туристических поездок или новая суперсовременная подводная лодка - сделайте макет. А если вы изучали, как влияет месторасположение ученика в классе (за какой партой он сидит) на его успехи в учёбе, и предлагаете новые способы расстановки столов в классной комнате, то обязательно начертите схему: как, по вашему мнению, следует размещать учеников на уроке, чтобы они все учились хорошо.
10.Подготовься к ответам на вопросы.
В научном мире принято, что защита исследовательской работы - мероприятие открытое и на нём может присутствовать каждый желающий. Все присутствующие могут задавать вопросы. К ответам на них нужно быть готовым. Для этого надо предугадать, какие вопросы могут быть. Можно не сомневаться, что будут спрашивать об основных понятиях и требовать ясные формулировки, определения. Также обычно спрашивают, откуда и как получена информация и на каком основании сделан тот или иной вывод.
Есть несколько правил, которых ты должен придерживаться в своей работе, если хочешь, чтобы она была успешной:
1.Не ограничивай собственных исследований, дай себе волю понять реальность, которая тебя окружает.
2.Действуя, не бойся совершить ошибку.
3.Будь достаточно смел, чтобы принять решение.
4.Приняв решение, действуй уверенно и без сомнений.
5.Сосредоточься и вложи в исследование всю свою энергию и силу.
6.Внимательно анализируй факты и не делай поспешных выводов.
Настоящий исследователь преодолеет любые преграды. Самое главное - ты должен верить, что достигнешь намеченной цели. Верь в себя, в то, что ты - настоящий исследователь!
77 101
163 
