Памятка для родителей.

Артикуляционная гимнастика

(общий комплекс)

Многих родителей волнует проблема правильного произношения звуков речи ребенка. Для того, чтобы речь была внятной, четкой и понятной другим людям, необходимо работать над развитием мышц артикуляционного аппарата. Существуют специальные упражнения для развития подвижности, ловкости языка, губ, щек, подъязычной уздечки, которые называются артикуляционной гимнастикой.

При выполнении упражнений артикуляционной гимнастики следует помнить:

1. Необходимо соблюдать определенную последовательность – от простых упражнений к более сложным.

2. На начальном этапе упражнения каждого упражнения выполняются в медленном темпе и перед зеркалом.

3. Количество повторов каждого упражнения от 2 до 15 раз. Главное, чтобы упражнения выполнялись.

4. Зеркало можно убрать, когда ребенок научиться правильно выполнять движения.

5. Выполняйте рекомендованный логопедом комплекс артикуляционной гимнастики каждый день.

6. Если для ребенка утомительно выполнять все упражнения подряд, можно разбить гимнастику на блоки и выполнять их в течение дня.

Можно использовать механическую помощь, если у ребенка не получается какое – либо движение. Ручкой чайной ложки, ватной палочной или чистыми руками можно помочь ребенку принять нужное положение языка.

Занятии дадут наилучший результат, если проводятся в игровой форме.

«Заборчик» - губы в улыбке, обнажив верхние и нижние зубы, которые стоят друг на друге, как заборчик. Про себя говорить «Ы». удерживать 5 – 10 сек.

«Вкусное варенье» - широкий язык поднять к верхней губе и выполнить облизывающие движения сверху вниз. 5 – 10 сек.

«Часики» - рот открыт, узким кончиком языка тянуться попеременно к уголкам рта. Делается в медленном темпе под счет.

«Качели» - рот приоткрыть. Высунуть узкий язык. Тянуться языком то к носу, то к подбородку. Делать не торопясь.

«Вкусная конфета» - губы зажаты. Языком упираться в одну щеку и в другую.

«Змейка прячется» - рот широко открыт, напряженный язык высунуть, затем резко втянуть (змейка спряталась). Рот не закрывать.

«Наказать непослушный язычок» - немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки: «пя – пя - пя», а потом покусать язык зубами: «тя – тя - тя». (губы в улыбке).

«Маляр» - рот широко открыт, язык поднят вверх. Водим языком по нёбу в перед – назад. (язык - кисточка, нёбо - потолок)

«Лошадка» - улыбнуться, чтобы было видно и верхние и нижние зубки; открыть рот шире; пощелкать языком медленно. Подбородок должен быть неподвижен.

«Грибок» - улыбнуться, открыть рот, поднять язык вверх и присосать к нёбу, кончик языка должен находиться у верхних передних зубов.

«Чашечка» - улыбнуться, открыть рот, высунуть язык и тянуть его к носу. Стараться, чтобы бока языка были загнуты в виде чашечки. Стараться не поддерживать язык нижней губой.

Гимнастика для щёк!

«Помидорчик» - раздуваем щёки.

«Огурчик» - втягиваем щёки.

«Хомячок» - надуть обе щеки, потом надувать щеки поочередно.

Гимнастика для губ!

«Трубочка» - вытя­нуть губы вперед, плотно их сомкнуть, чтобы в центре не было дырочки.

«Пятачок» - вытянуть сомкнутые губы вперед «хоботком», повернуть «хоботок» влево, повернуть вправо.

Уважаемые родители!

Совместная работа логопеда и родителей помогает подготовить артикуляционный аппарат ребенка к правильному произношению тех звуков, которые он плохо произносит. И позволяет достичь наилучших результатов в освоении речи ребенком. Надеемся, что наши советы помогут вам и вашим детям.