Озун озу баалоо

Өзүн өзү баалоо үчүн критерийлер

Билим берүү уюмуна анализ (өзүн өзү баалоо

База доказательств (материалы для прикрепления)

Далилдүү база

(тиркелүүчү документтер)

1. Башкаруунун натыйжалуулугуна жана билим берүүнүн сапатын камсыздоо саясатына минималдуу талаптар

Билим берүү уюмунда педагогикалык кеңеш бекиткен, миссияны, стратегиялык жана учурдагы пландарды, билим берүү максаттарын, окутуунун натыйжаларын, сапат менеджменти системасын өзүнө камтыган билим берүүнүн сапатын камсыздоо саясаты болушу керек.

1.1

Кыргыз Республикасынын Өкмөтүнүн 2014-жылдын 21-июлундагы № 403 токтому менен бекитилген Кыргыз Республикасында жалпы мектептик билимдин мамлекеттик билим берүү стандартына (мындан ары- Мамлекеттик стандарт) жана кызыкдар тараптардын аныкталган керектөөлөрүнө ылайык билим берүүчү уюмдун ишин жөнгө салуучу бекитилген ички актылардын болушу;

Анализ действующих в ОО внутренних актов на предмет соответствия законодательству Кыргызской Республики в области образования, минимальным требованиям, требованиям ГОС

Билим берүү уюмунун билим берүү жаатындагы аткарып жаткан иштеринин Кыргыз Республикасынын мыйзамдарынын талаптарына ылайык жүргүзүлүшү жана ички эрежелерин иштеп жаткандыгы боюнча талдоонун абалы,

Билим берүүнүн

I баскычында – башталгыч класстар -1-4- класстар- 11класс -292 окуучу

I I баскычында – негизги мектеп -5-9- класстар-10 класс -254 окуучу

I I I баскычында- 10-11- класстар - 2класс – 48 окуучу

Мектептин ишмердүүлүгү укуктук-нормативдик документтердин; Кыргыз Республикасынын Конституциясынын; Кыргыз Республикасынын “Билим берүү жөнүндө ” Мыйзамынын; Кыргыз Республикасынын өкмөтүнүн 2016-жыл 15-ноябрындагы №590, 2017-жыл 17-августундагы №496 токтомдорунун негизинде; Кыргыз Республикасынын Билим берүүнүн өнүктүрүүнүн стратегиясынын, балдардын укугу жөнүндөгү конвенциянын маанилүү жоболорунун, Кыргыз Республикасында 2012-2020-жылдары Кыргыз Республикасынын Билим берүүнү өнүктүрүү концепциясы н, Окуу планынын Ош облусунун Юстиция башкармалыгына № 0060931 –ГР номери менен катталган мектептин Уставынын негизинде ишке ашырылат.

Мектеп Кыргыз Республикасынын окуучуларына бюджеттик каржылоонун негизинде толук кандуу билим берет.

Мектеп Ноокат райондук билим берүү башкармалыгынын, Исанов айылындагы айылдык кеңешинин, ата-энелердин, окуучулардын жана мугалимдердин кызматташуусу менен окуучулардын сапаттуу билим жана тарбия алуусуна, турмуштук көндүмдөрдүн өнүгүүсүнө максат алган.

Копии:

- положений о структурном подразделении ОО, о мониторинге, оценке, анализе и улучшении, о правила внутреннего распорядка, оэтическом кодексе;

- документов по реагированию на правонарушения участников образовательной программы, о порядке разработки и утверждения образовательных программ, правила и процедуры, обеспечивающие объективную и прозрачную оценку учебных достижений обучающихся, процедуры апелляции результатов оценки;

- порядка приема и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся;

- должностных инструкций работников ОО;

- учебного плана и др.

Указать ссылки на их наличие на сайте ОО¹

ББУнун уставынын көчүрмөсү;

- Мектептин түзүмүнүн бөлүмдөрүнүн жобосу, Билим берүү уюмунун миноиторинги, баалоо, жакшыртуу боюнча анализи. Ички көзөмөөлдөө эрежелери, этикалык кодекси,

Билим берүү программасынын катышуучуларынын тартип бузууларын көзөмөлдөөчү документ билим берүү программасын иштеп чыгуусу жана бекитилгендиги, окуп жаткандардын жетишүүсүн ачык айкын балоо процедуралары, баалоону аппеляциялоо процедуралары,

Окуучуларды кабыл алуу, көчүрүү бошотуу, кайра калыбына келтирүү эрежелери.

ББУнун кызматкерлеринин кызматтык милдеттери,

Мектепке окуучуларды кабыл алуу Кыргыз Республикасынын өкмөтүнүн 2017-жыл 19.06. №388 токтомунун жана окуучунун ата-энесинин арызынын негизинде жүргүзүлүп, мектептен буйрук чыгарылат.

Мектепти бүтүргөндүгү тууралуу күбөлүк жана аттестаттар атайын билим берүү министрлигинин буйругунун жана мектептин педогогикалык кеңешинин чечиминин негизинде берилет.

1.2

Кызыкдар тараптардын муктаждыктарын жана күткөн натыйжаларын эске алуу менен билим берүүнүн сапатын камсыздоо саясатына ылайык билим берүү уюмунун бекитилген миссиясы, стратегиялык жана учурдагы пландары, иштелип чыгып жана кабыл алынган билим берүү максаттарынын болушу;

Укажите миссию организации, укажите когда был разработан и утвержден (номер протокола заседания ПС или УС) стратегический план ОО, включающий миссию ОО. Какие образовательные цели были поставлены, какие ожидаемые результаты обучения запланированы. Опишите, как были учитываются потребности и ожидания заинтересованных сторон, каким образом обеспечивается согласованность миссии ОО, стратегических планов, образовательных целей и ожидаемых результатов обучения.

Билим берүү уюмунун миссиясын көргөзүнүз, ББУнун миссияы камтылган Стратегиялык план качан иштелип, качан бекитилген, (Педагогикалык же окуу планынын отурумунун протоколунун №) Кандай билим берүү максаттары койулуп, ага күтүлүүчү натыйжага кайсы максаттар пландаштырылган. Стратегиялык пландагы миссиянын ишке ашырылышы үчүн кызыктар тараптардын кайсыл муктаждыктарын орундатуу боюнча иш алып барылып жатат

Кожон Жолдошов атындагы орто жана негизги жалпы билим берүүчү мектебинин миссиясы:

Кыргыз Республикасынын билим берүү саясатына ылайык ата-энелердин,

коомчулуктун катышуусу менен балдарды сабаттуулукка, мекенчилдикке, өз мекенине кызмат кылууга, достукка жана ынтымактуулукка тарбиялайт.

Максаты:

Керектүү билимге жана турмуштук көндүмдөргө ээ болгон ыймандуу, адептүү окуучуну даярдоо.

Милдети:

2. Өзгөчө зээндүү балдарды тандап чыгып, аларга билим берүүнүн жана илимдин заманбап жетишкендиктерине жооп берген, ошондой эле дүйнөлүк жана улуттук маданий системасына интеграциялана турган ар тараптуу билим алууга мүмкүнчүлүк түзүү;

3. Окуучулардын ден соолугун чыңдоо жана билим берүүнү сапатын жогорулатуу;

4. Мугалимдердин кесиптик чеберчилигин жана компетенттүүлүгүн жогорулатуу;

5. Мектептин материалдык-техникалык базасын чыңдоо, интернет түйүнүндөгү билим берүү жөнүндөгү маалыматтарды алуу;

6. Кесиптик билим берүү программаларын баамдап тандоого жана өздөштүрүүгө даяр болгон изилдөөчүлүк эмгекке ыктуу инсанды калыптандыруу.

Кыргыз Республикасынын билим берүү 2012-2020 жылга чейин өнүктүрүү концепциясынын негизинде түзүлгөн стратегиялык планы.

 Элдик педагогиканы жана заманбап инновациялык технологияны колдонуу менен бекем билимге ээ болгон адептүү жаштарды тарбиялоо.

Милдеттер:

 1.Мугалимдердин кесиптик чеберчилигин жогорулатуу.

 2.Окуучуларга жагымдуу чөйрө түзүү аркылуу бекем билим алуусуна жетишуу.

 3.Ата-энелерге педагогикалык билим беруу жана коомчулукту метепке тартуу.

 4.Окуу тарбия процесинде колдонулуучу электрондук каражаттарды камсыз кылуу.

 • Интерактивдүү доскалар.

 • Мультимедия.

 • Интернет байланышын орнотуу.

 • Электрондук почта ачуу.

 5.Окуучулардын мектепке кызыгуу менен сабакка толук катышуусуна жетишүү.

Миссия, стратегические цели, утвержденные текущий

и стратегический планы ОО, индикаторы достижения и целевые показатели по годам образовательные цели ОО, ожидаемые результаты обучения,

Протоколы заседаний педсовета, попечителсьского совета и других органов управления ОО,

Приказы ОО.

Билим берүү уюмунун миссиясын көргөзүнүз, ББУнун миссияы камтылган Стратегиялык план качан иштелип, качан бекитилген, (Педагогикалык же окуу планынын отурумунун протоколунун №)

Максатка жетүү индикаторлору, отурумдардын протоколдору, чечимдери жана буйруктары

БУУнун педдагогикалык кеңешменин 2015-жылдын 27-августундагы №1 чечиминин негизинде бекитилген.

1.3

Кызыкдар тараптарды кошо тартуу менен натыйжалуу башкарууга мүмкүндүк берүүчү туура маалыматтын негизинде туура чечимдерди кабыл алуунун жана аларга оңдоолорду киргизүү механизминин болушу (камкордук кеңеш, ата-энелер комитети, бюджеттик угуулар, тышкы баалоо, инвестициялар, социалдык кызматтар);

Укажите механизмы и даты принятия решений ОО (протоколы, приказы и др.): какие структуры или кто принимает те или иные виды решений, как организован процесс принятия решения? Приведите пример решения и корректировок, принятых на основе анализа данных или информации за завершенный учебный год.

ББУнун тура чечимдерди кабыл алуунун датасын жана механизимин көрсөтүң (Протокол, буйрук, ж.б) Кандай структурада, же ким тарабынан чечим чыгарылат, Чечим чыгаруу процесси кандайча уюшулган. Мисал келтириңиз

2014-жылдын 1-ноябрында демилгечилердин жалпы чогулушунун чечими менен мектепте ата-энелердин камкорчулар кеңеши түзүлгөн.

Күбөлук номери №ГРЮ0019134

Организационная структура (схема) управления,

Копия приказа об утверждении членов Попечительского совета

Башкарууну уюштуруу структурасы. Камкорчулар кеңешинин мүчөлөрүн бекитүү жөнүндөгү буйруктун көчүрмөсү.

01.11.2014 буйрук №1

1.4

Стратегиялык жана учурдагы пландардын, билим берүүнүн максаттарынын аткарылганын, окутуунун натыйжаларын жана билим берүүчү программаны өркүндөтүүнүн маалыматтарын чогултуу, баалоо жана талдоо боюнча механизмдин болушу;

Опишите механизмы сбора и оценки данных, приведите пример анализа выполнения плана по одной из стратегических целей (в соответствие с индикаторами).

Каким образом происходит мониторинг достижения образовательных целей и результатов обучения? Каковы результаты выполнения стратегического плана и плана на предыдущий учебный год? Все ли было достигнуто согласно плану? Какие коррективы были внесены и почему?

Маалыматтарды чогултуу жана баалоо механизмин айтып, стратегиялык максаттарынын биринин аткарылышы боюнча талдоо үлгүсүн көрсөтүңүз (көрсөткүчтөр боюнча).

Стратегиялык пландагы өткөн окуу жылы үчүн натыйжасы кандай, пландагы иштер толугу менен натыйжага жетишилдиби., Кандай өзгөрүүлөр киргизилди жана эмне үчүн

Мектеп окуучуларга мамлекеттин талаптарына дал келе тургандай сапаттуу билимди жана тарбияны камсыз кылуу.Бул максатта бардык педагогикалык процесс,окуучулардын сабак менен сабактан тышкаркы учурдагы ишмердүүлүктөрү айкалышуу менен камтылат.

Отчет с анализом выполнения плана за предыдущий год

Планы по улучшению

Өткөн жылда аткарылган иштер боюнча анализденген отчету. Аны өнүктүрүү планы

2017-жылдын 27-августундагы педагогикалык кеңешменин күн тартибинде өткөн жылга анализ жана жаңы окуу жылынын планы бекитилген.

1.5

Педагогикалык жамааттын, окуучулардын жана кызыкдар тараптардын билим берүүнү ишке ашырууга, анын сапатын контролдоого жана кайра кароого катышуу механизминин болушу (кызыкдар тараптар менен аркы-терки байланыш);

Опишите механизмы участия. Какова роль заинтересованных сторон в обеспечении качества, какими локальными документами регламентируется участие заинтересованных сторон в обеспечении качества? Приведите пример участия за предыдущий или текущий год.

Приведите в качестве примера принятые меры по улучшению на основе анализа, оценки результатов деятельности ОО, в т.ч. результатов обучения с участием заинтересованных сторон.

Педагогикалык жамааттын, окуучулардын жана кызыкдар тараптардын билим берүүнү ишке ашырууга механизмин жазыңыз, жана алардын билим сапатын катышуусун иреттөөчү ички документтерди көргөзүңүз, Билим берүүнү ишке ашырууга катышучулардын өткөн жылдагы жана учурдагы иштеринен мисал келтириң

Копия локального акта, регулирующего участие заинтересованных сторон в реализации, контроле и пересмотре системы обеспечения качества образования

Результаты опроса заинтересованных сторон, анкетирования, интервью, круглых столов и др (отчет, анкеты, протоколы, резолюции и др.).Педагогикалык жамааттын, окуучулардын жана кызыкдар тараптардын билим берүүнү ишке ашырууга, анын сапатын контролдоого жана кайра кароого катышуу көзөмөлдөөчү ички документтердин көчүрмөсү, сурамжылоонун жыйынтыгы

1.6

Билим берүүнүн сапатын камсыздоо системасын киргизүү жана окутуучу уюмда билим берүүнүн сапатынын киргизилиши үчүн жооптуу адамдардын болушу;

Краткая характеристика системы обеспечения качества в ОО. Опишите, каким образом происходит внедрение системы обеспечения качества: какую роль здесь играют методические структуры (методические советы, метод объединения или кафедры), педсовет и т.д. Что именно выполняется для обеспечения качества образования в ОО? Какими локальными документами регламентировано внедрение и реализация системы обеспечения качества, какие критерии (индикаторы) используются для оценки процесса внедрения системы обеспечения качества?

ББУ билим сапатын камсыздоо системасынын мүнөздөмөсү. Билим сапатын камсыздоо тутуму кандайча ишке ашырылат, анда методикалык структуранын ролу кандай (усулдук кеңеш, усулдук бирикмелер), педагогикалык кеңешме ж.б.у.с. Булар кандай документтер менен иреттелет. Жана аны баалоо үчүн кандай индикаторлор колдонулат

Бардык предметтер жыл ичинде педагогикалык кеңешмеде каралат. Окуучулардын билим сапаты боюнча мониторингдер жургузүлөт, мугалимдердин жүргүзүп жаткан иштерине анализ берилет.Мектептин 28-август 2017 –жылдын №48 буйругунун негизинде 6 усулдук бирикме түзүлгөн. Алар:

Бул усулдук бирикмедеги мугалимдер ар түрдүү инновациялык усулдарды колдонуу менен окуучулардын билим сапатын көтөрүүдө жылдык, айлык пландарды түзүү менен иш алып барышат. Пландардын негизинде жумалыктар, ачык сааттар, семинарлар өткөрүлөт. Өтүлгөн семинар, жумалыктардын жыйынтыктары боюнча алдыңкы педагогикалык тажрыйбалар мектеп ичинде, район ичинде жайылтылып турат. Мектеп ичинде акыркы үч жылдын ичинде 12 мугалимдин, райондук деңгээлде бир мугалимдин иш тажрыйбасы жайылтылган. Райондук, областык билим берүү бөлүмдөрү тарабынан уюштурулган ар түрдүү конкурстарга, семинарларга усулдук бирикме мүчөлөрү активдүү катышып турушат. Усулдук бирикмелер жүргүзүп жаткан иштер бир топ ийгиликтерди жаратып келүүдө. Атап айтсак: 2013-жылы “Мектептин жабдылышы жана мектепти жаңы окуу жылына даярдоо боюнча” мектеп жетекчилеринин райондук семинары, 2014-жылы “Интернет желесине туташуу менен окуучулардын билим сапатын көтөрүү” областык мектеп жетекчилеринин семинары, 2015-жылдын апрель айында “Башталгыч класстарда окуучулардын билим сапатын көтөрүүдө мугалимдердин ишмердүүлүгү” аттуу областык семинар өткөрүлдү. Мектеп интернет желесине туташтырылгандыктан, усулдук бирикмелер технологияларды колдонуу-мультимедияларды пайдалануу менен сабактарды өтүштү.

Список ответственных лиц с указанием соответствующих функциональных обязанностей (руководители МО, члены методсовета и т.д.). Положения, приказы ОО, критерии оценки деятельности ОО.

Функционалдык милдетке ээ болгон жооптуу адамдардын тизмеси, жетекчилер, усулдк бирикмелердин жетекчилери, ББУнун ишмердүүлүгүн баалоо жобосу, буйругу, критерийлери

28-август 2017 –жылдын №48 буйругунун негизинде төмөнкү мугалимдер бирикме жетекчилери болуп дайындалды. Мамажунусова М

Асаева Г

Абдыразакова П

Дооранова З

Төрөева А

Акматова Ч

1.7

Билим берүүчү уюмда персоналдын, окугандардын, социалдык өнөктөрдүн жүрүм-турумунун бекитилген этикалык ченемдеринин болушу.

Анализ этических норм и правил, обсужденных и принятых коллективом учащихся или педагогическим коллективом. Каким образом он был принят? Каким образом выполняются эти нормы?

Педагогикалык жамаат менен, окуучулар тарабынан талкууланган этикалык нормалардын жана эрежелердин анализи. Ал кандайча кабыл алынды жана ал нормалар кандайча аткарылып жатат.

2016-жылдын 21-августунда педагогикалык кеңешменин чечими менен этикалык комиссиясы түзүлгөн. Жетекчиси: Аттокурова Г, мүчөлөрү: Калбекова Ж, Суранова А.

Жылдык, айлык пландары бекитилип, анын негизинде окуучулар жана мугалимдер арасында иш алып барат.

Этический кодекс или другой внутренний документ, утверждающий нормы и правила

Этикалык кодекс же нормаларды эрележерди камтыган ички көзөмөлдөөчү документ.

Мугалимдер жамааты менен эмгек келишими түзулгөн, ошонун негизинде иш жүргүзүлөт. Мектепте профсоюз уюму, социалдык педагог этикалык комиссия мүчөлөрү менен биргеликте эмгек кодексинин нормалары сакталат.

ЖЫЙЫНТЫК:Аталган минималдуу талаптагы күчтүү жана алсыз жагын көргөзүң.

Сунуштар: Аталган минималдуу талаптагы кемчиликтерди четтетүү жана жакшыртуу боюнча сунуштар

ВЫВОДЫ: Укажите сильные и слабые стороны по данному минимальному требованию

Рекомендации: укажите рекомендации по устранению недостатков и улучшению соответствующих аспектов

Билим берүү программаларын иштеп чыгууга, бекитүүгө, мониторинг жүргүзүүгө жана мезгили менен баалоого минималдуу талаптар

Билим берүү уюмунда билим берүү программаларын иштеп чыгуу жана бекитүү үчүн бекитилген тартип болушу керек. Билим берүү программаларынын мазмуну Мамлекеттик стандартка, окуучулардын жана башка кызыкдар тараптардын керектөөлөрүнө ылайык болушу зарыл.

Билим берүү уюму билим берүү программаларынын өз максаттарына жетүүсүн жана окуучулар менен башка кызыкдар тараптардын керектөөлөрүнө жооп берүүсүн кепилдөө жана ырастоо үчүн мониторинг жүргүзүүсү жана мезгили менен баалоосу зарыл.

2.1

Билим берүү программаларын иштеп чыгуу жана бекитүү үчүн бекитилген эрежелердин болушу;

Покажите соответствие порядку\процедуре утверждения (на основании каких постановлений и приказов, кем и когда

утверждены), Анализ регламентирующих документов, которые обеспечивают согласованность образовательных программ с миссией ОО, ГОС, минимальными требованиями.

Билим берүү программаларын иштеп чыгуу жана бекитүү үчүн бекитилген эрежелердин дал келүүсү, бекитүү процедуралары (кайсы токтом же буйрук менен, ким тарабынан жана качан бекитилген).Мамлекеттик стандартка ылайык ББУнун миссиясы камтылган билим берүү программасынын макулдашуусуна карата анализ

Кожон Жолдошов атындагы орто мектеби 2017-2018- окуу жылына карата окуу планы Кыргыз Республикасынын Билим берүү жана илим министрлигинин 2017- жылдын 23-августундагы №1110/1 буйругуна ылайык («Кут билим» 25-август, 2017-жыл) Кыргыз Республикасынын Өкмөтүнүн 2014-жылдын 21-июлундагы «Кыргыз Республикасынын жалпы орто билимдик мамлекеттик билим берүү стандартын бекитүү жөнүндө» №403 токтомунун жана Кыргыз Республикасынын жалпы билим берүүчү уюмдарынын 2017-2018-окуу жылы үчүн базистик окуу пландарын бекитүү

жөнүндөгү” 2017-жылдын 29-августундагы педагогикалык кеңешменин №1токтомунун негизинде бекитилди.

Окутуу кыргыз тилинде базистик пландын негизинде жүргүзүлөт.

Балдарды мектепке даярдоонун 480 сааттык программасы боюнча мектепке чейинки билим берүү уюмдарга барбаган балдарды даярдоо классына 40 бала тартылды.

Окуу жүктөмү жумасына 15 саат.

Каникулдардын узактыгы төмөнкүдөй болду:

-Күзгү-8 күн-2017-жылдын 1-ноябрынан 8-ноябрга чейин;

-Кышкы-12 күн-2017-жылдын 30-декабрынан-2018-жылдын 10-январына чейин;

Мектептин билим берүү жана тарбиялоо ишинде Мамлекеттик билим берүү стандартында көрсөтүлгөндөй маалыматтык, социалдык-коммуникациялык, өз алдынча уюштуруу жана жагдайларды чечүү компеттенттүүлүгү калыптанууда.

Окуучулардын жеке билимин баалоодо мугалимдер диагностук жана жыйынтык баалоонун түрлөрүн, ошондой эле баа берүүнүн ар кандай ыкмаларын, формаларын, анын ичинде өзүнө-өзү баа берүү, өз ара баа берүү, сапаттык баа берүүнү колдонушат. Баа берүү иштин түрлөрүнүн негизинде жүргүзүлөт: жазуу жүзүндөгү иштер, тестирлөө, изилдөө иштери, портфолио, административдик текшерүү иштер. Жыйынтыгында чейректик мониторингдер жүргүзүлүп турат.

Ноокат райондук билим берүү башкармалыгы тарабынан

• Райондогу мектептердин окуучуларынын билим сапатын аныктоо;

• Окуучулардын сапаттуу билим алуусунда атаандаштыкты жаратуу;

• Мектеп окуучуларынын тест менен иштөө көндүмдөрүн калыптандыруу

жана жогорулатуу;

• Мектептердин билим сапатын жакындан билүүгө коомчулуктун кызыгуусун арттыруу;

Копия учебного плана на текущий учебный год, утвержденного в установленном порядке на основании базисного

Результаты опросов, интервью, круглых столов, встреч с участием заинтересованных сторон. Планы по улучшению ОП.

Учурдагы окуу жылына карата базистик окуу планынын көчүрмөсү, Окуу планын жакшыртуу боюнча тегерек столдордун планы

Тиркеме 3(2 барак)

2.2

Билим берүү максатынын Мамлекеттик стандартка жана кызыкдар тараптардын керектөөлөрүнө ылайык болушу;

Предоставьте анализ соответствия образовательной цели ОО требованиям Госстандарта и потребностям заинтересованных сторон.

ББунун билим берүү максаттарынын мамстандартка жана кызыктар тараптардын керектөөлөрүнө ылайык анализи

2.3

Билим берүү программасы боюнча Мамлекеттик стандартка ылайык окуу жүктөмүнүн болушу;

Укажите учебную нагрузку и ее соответствие требованиям Госстандарта. Для гимназий и лицеев необходимо указать профиль и обоснование соответствия учебного плана утвержденному профилю.

Мектептин окуу жүктөмүнүн мамлекеттик страндартка дал келүүсү

2.4.

а)

төмөнкүлөрдү мезгили менен баалоо (мониторингдөө) механизминин болушу:

- билим берүү программасын жакшыртуу үчүн окуучулардын, алардын ата-энелеринин (мыйзамдуу өкүлдөрүнүн) жана башка кызыкдар тараптардын билим берүүчү программа боюнча окутуудан күткөндөрүн, керектөөлөрүн жана канааттангандыгын;

Опишите, каким образом происходит оценка потребностей и удовлетворенности: какие целевые группы принимают участие в оценке, какие методы используются, как часто, как используются результаты. Приведите результаты последнего мониторинга с анализом, выводами, рекомендациями, решениями, которые были приняты на основе результатов мониторинга

Окуучулардын, алардын ата-энелеринин (мыйзамдуу өкүлдөрүнүн) жана башка кызыкдар тараптардын билим берүүчү программа боюнча окутуудан күткөндөрүн, керектөөлөрүн жана канааттангандыгын баалоо анализи, баалоодо кандаймаксаттар колдонулат, кандай усулдар колдонулат жана анын жыйынтыгы кандай бааланат. Аны баалоого жүргузүлгөн мониторинг боюнча анын жыйынтыгы, чечими жана сунуштарын көрсөтүң

Копия документа по данной процедуре (например, приказ о проведении опроса или протокол обсуждения результатов)

Сурамжылоонун же талкуунун жыйынтыгынын протоколу,

б)

в)

г)

д)

- окутуунун күтүлгөн жана жетишилген натыйжаларын;

Опишите, какие процедуры предусмотрены для оценки результатов обучения:

- внутренняя оценка (внутренние мониторинги, тестирование, экзамены)

- внешние оценки (ИГА, ОРТ, НЦТ, НООДУ и др.)

Билим берүү программасын жакшыртуу үчүн окуучулардын, алардын ата-энелеринин (мыйзамдуу өкүлдөрүнүн) жана башка кызыкдар тараптардын билим берүүчү программа боюнча окутуудан күткөндөрүн, керектөөлөрүн жана канааттангандыгын

Копия локального акта, например, Внутришкольное положение по мониторингу и оценке качества обучения или другие документы, описывающие внутришкольную политику в области оценки.

Мектеп ичиндеги баалоо жана билим сапатын жакшыртуу боюнча баалоо жүргүзүү жана мониторинг жүргүзүү боюнча ички жоболор

Ар бир предметтик мугалимдин билим сапаты боюнча чейрек сайын мониторингдер түзүлөт.

- окуу жүктөмүн, окугандардын жетишүүсүн жана бүтүрүп чыгышын;

Опишите периодичность, формат и процедуры мониторинга и оценки учебной нагрузки, успеваемости и выпуска обучающихся

Окуу жүктөмүнүн үзгүлтүксүздүгү, мониторингжүргүзүү процедурасы, жетишүү жана окуп жаткандардын бүтүрүүчүлөр боюнча

- билим берүү чөйрөсүнүн жана колдоо кызматтарынын, алардын билим берүү программасынын максаттарына шайкештигин;

Опишите, как происходит анализ эффективности используемых процедур оценивания

Баалоо процедураларын эффективдүү колдонуулуусуна кандайча анализ жүргүзүлөт.

образовательной среды и служб поддержки, их соответствия целям образовательной программы

Опишите механизмы оценки среды (физической, психологической, информационной и др), работы психологической, социальной, медицинской службы

Психологиялык, социалдык жана медициналык кызматты баалоо механизмин көрсөтүн

2.5

Билим берүү программасына мониторинг жүргүзүү жана мезгили менен баалоо үчүн жооптуу адамдардын болушу;

Опишите обязанности ответственных лиц за проведение мониторинга и оценки (может совпадать с п.1.6, поэтому можно по этому пункту сделать ссылку уже отраженный в самооценке аспект деятельности)

Билим берүү программасына мониторинг жүргүзүү жана мезгили менен баалоо үчүн жооптуу адамдардынмониторинг жүргүзүүгө жана баалоого милдеттери жана жоопкерчилиги

Копия приказа на утверждение лиц, ответственных за мониторинг и оценку

и копия утвержденного плана проведения мониторинга и оценки на текущий год.

Мониторинг жүргүзүү жана баалоого жооптуу адамдарды бекитүү боюнча буйруктун көчүрмөсү.

2.6

мониторингдин жана мезгили менен баалоонун натыйжаларын, билим берүү программасын жакшыртуу боюнча планды кызыкдар тараптарды тартуу менен талдоонун, талкуулоонун натыйжаларынын болушу;

Приведите анализ данных мониторинга качества образования в разрезе уровней обучения и предметных областей за последние 5 лет (какова динамика, достижения, недостатки, в каких предметных областях, уровнях обучения?), с выводами и решениями. Опишите, каким образом были проведены обсуждения, кто принимал участие. (см. Портфолио п.2.6.)

Акыркы 5 жыл ичинде жүргүзүлгөн билим сапаты боюнча окутуу деңгээлине жана предметтерге карата жүргүзүлгөн мониторинг (ийгиликтер, кемчиликтер, кайсы предметтер, кайсы деңгээлде) жыйынтыгы, чечими. Анын абалы боюнча талкуу кандай түрдө жүргүзүлгөн жана ага ким катышкан

Протоколы обсуждений результатов оценки или выписки из протоколов (2 протокола за предыдущие 5 лет)

Талкуунун, баалоонун жыйынтыгы боюнча протоколдор.

2.7

билим берүү программасын окуу-методикалык камсыздоонун билим берүүнүн максаттарына жана Мамлекеттик стандартка ылайык келүүсү.

Предоставьте анализ соответствия, определите, каких средств и материалов недостаточно

Билим берүү программасын окуу-методикалык камсыздоонун билим берүүнүн максаттарына жана Мамлекеттик стандартка ылайык келүүсүнүн анализи жана кандай материалдар, каражаттар жетишпейт.

Перечень учебно-методических материалов и средств

Окуу методикалык материалдар жана каражаттар

ЖЫЙЫНТЫК:Аталган минималдуу талаптагы күчтүү жана алсыз жагын көргөзүң.

Сунуштар: Аталган минималдуу талаптагы кемчиликтерди четтетүү жана жакшыртуу боюнча сунуштар

3. Компетенттүү окутууга жана окуучулардын жетишүүсүн баалоого минималдуу талаптар

Билим берүү уюму өзүнүн билим берүү программаларына компетенттүү окутуу процесстерин киргизүүсү зарыл. Билим берүү программаларын ишке ашыруучу методдор окуучуларды билим берүү процессин биргелешип ишке ашырууда активдүү иш-аракетке кызыктыруусу зарыл.

3.1.

Билим берүү уюмдарындагы окутууга компетенттүү ыкмага жана окуучулардын жетишүүсүн баалоого критерийлер:

Опишите, какие цели планируются на уроках учителями /преподавателями, каким образом планируется формирование ключевых и предметных компетентностей. Проанализируйте, насколько педагоги овладели приемами постановки целей урока с позиции обучаемого, насколько цели и ожидаемые результаты соответствуют стандартам.

Мугалимдер тарабынан сабактарда кандай максаттар пландаштырылат, негизги жана предметтик компетенттүүлүк кандайча пландаштырылаарын баяндап бериң. Педдагогдордун окуучулардын позициясы менен максат койуусу жана анын күтүлүүчү натыйжага шайкеш келишине талдоо жасаңыз

Карта анализа урока, макет (образец) поурочного плана, применяемые в организации.

Сабакка анализ берүү картасы, ББУда колдонулган сабактын иштелмесинин макети

3.2.

сабактарда жана жана сабакка даярданууда компетенттүүлүктү даярдоочу информациялык-коммуникациялык технологиялардын жана методдордун болушу

Опишите, какой процент учителей/преподавателей владеют компьютером, систематически использует:

– компьютер и интернет при подготовке у занятиям;

- проектор (для презентации на уроках);

- интерактивные доски (для демонстрации опытов, проведения интерактивных заданий, тестирования и др.)

- задает учащимся задания на самостоятельный поиск, анализ, обработку информации из интернета, подготовку презентаций и т.д.

Какие условия созданы в школе для стимулирования использования ИКТ педагогами и учащимися?

Мугалимдердин канча пайызы компьютерди, интернетти сабакка даярданууда системалуу пайдалана алышат.

Презентация үчун проекторду, тестти, интерактивдүү тапшырмаларды демонстрациялоо үчун интерактивдүү досканы пайдалануу тажрыйбасы кандай. Окуучуларга интернет аркылуу өз алдынча изденүүсүнө тапшырма берилеби. ИКТны колдонуу үчүн мектепте кандай шарт түзүлгөн?

Мектепте:

• 1 компьютердик каана;

• 20 компьютер: АРИСтен 5(беш) даана, 5(беш) даана областык администрациясынан, 2(эки) даана IREXS долбоорунан, 1(бир) даана демөөрчүлөр тарабынан, 10 (он) даана билим берүү министрлигинен алынган;

• 1 интерактивдүү доска: Билим берүү министрлиги тарабынан;

• 5 видеоплеер: ата-энелер тарбынан;

• 2 проектор: 1(бар) даана IREXS долбоорунан, 1(бир) даана мектептин көмөкчү чарбасынан;

• 2 ноутбук:демөөрчүлө тарабынан;

• 4 принтерлер: 1(бар) даана IREXS долбоорунан, 2(бир) даана мектептин көмөкчү чарбасынан; 1 (бир) даана билим берүү министрлигинен алынган;

• 10 телевизор: 2(эки) даана областык администрациядан, 6(алты) даана демөөрчүлөрдөн, 2 (эки) билим берүү министрлиги тарабынан;

• Билим-ТВ;

• 10 компьютер интернет түйүнүнө туташтырылган.

Таблица с перечнем предметов, на которых используются ИКТ и ИКМ при проведении занятий и при оценке знаний учащихся (с указанием видов и методов ИКТ. см. Портфолио)

ИКТны жана ИКМны колдонуучу сабактардын тизмеси,

ИКТны баашталгыч класстан баштап бардык предметтик сабактар пайдаланышат.

3.3.

окуу жана тарбиялоо процесстерине социалдык долбоорлорду пайдалануу жана коомчулукту тартуу менен инновациялык технологияларды киргизүү

Опишите, каким образом ОО работает с сообществом (назовите социальные проекты – темы, результаты, участников и годы проведения; опыт привлечения общественности для финансирования инновационных проектов за последние пять лет)

Мектептин коомчулук менен иш алып баруусунун абалын баяндап бериң, (кандай социалдыкдолбоорлор менен иштейт. Аталышы, жыйынтыгы, катышуучулар жана өткөн убактары. Акыркы беш жыл ичиндеги инновациялык долбоорлорду финансылык каржылоодо коомчулуктун ролу)

1. Ата- энелер форуму – мектептин өнүгүү жана башкаруусу менен байланышкан суроолорду чечүүдө алардын активдүүлүгүн жогорулатуу үчүн ата-энелер мектебин уюштуруу куралы. Бул курал – коомчулукта, мектепте ынтымактуу, коңшулук маданиятты калыптандырат, мектеп деңгээлинде чечимдерди кабыл алуу жараянынын ачык-айкындыгын камсыздайт. Жергиликтүү коомчулукта, мектепте, үй-бүлөдө психологиялык абалды жакшыртат. Мектеп окуучуларынын жетишкендиктерин жакшыртат.

2. Социалдык маанилүү долбоорлор – бул коом үчүн актуалдуу, кандайдыр бир конкреттүү милдетти чечүүгө багытталган инновацялык долбоорлоо куралы. Бул курал окуучуларга социалдык-инсандык компетенцияларга ээ болууга жардам берет жана ынтымактуу коңшулук маданиятын калыптандырууга түрткү болот.

Билим берүү аркылуу коомчулукту интеграциялоо долбоорунун алкагында мектеп коомчулугу тарабынан төмөнкү социалдык маанилүү долбоорлор иштелип чыгып, ишке ашырылган. Алар “Таза суу”, “Тазалык-баарыбызга”, “Китеп окуп – белек утуп ал”, “Сен жалгыз эмессиң”, “Спорт – тынчтыктын тиреги”, “Чебер колдор” жана башкалар.

1. Мектептик сүйлөшүү кызматы – чыр-чатак кырдаалдарын тынчтык жол менен алдын алуу жана чечүү үчүн курал. Биздин мектепте экинчи жылдан бери сүйлөшүү кызматы иштейт. Алар чыр чатактарды чечүүгө жардам беришет. Сүйлөшүү кызматына түрдүү мектептик түзулүштөр кирет: Дебат-клуб, Форум-театр, чыр чатактарды чечүү боюнча комиссия.

План воспитательной работы на текущий уч. год, перечень социальных проектов и объемов привлеченного финансирования

Тарбиялык иштердин планы, социалдык долбоорлордун тизмеси, финансылоо өлчөмү.

3.4

Педагогикалык методдорду, окутуунун формаларын жана технологияларын баалоо жана тууралоо үчүн окугандар менен аркы-терки байланыш механизминин болушу;

Опишите, каким образом организован процесс получения обратной связи, как педагоги анализируют свои методы и технологии работы, каким образом происходит обсуждения (рефлексия) уроков после взаимопосещений, самоанализ.

Опишите каким внутренним актом при этом руководствуетесь.

Мугалимдердин кайтарым байланыш процессин баяндаңыз. Мугалимдер өздөрүнүн усулдарын жана иштөө технологияларын кандайча баяндайт. Өз ара сабактар кандай формада талкууланат. Алар кайсыл ички документтер менен жүргүзүлөт.

Карта анализа урока, макет (образец) поурочного плана, применяемые в организации

Сабакка анализ берүү картасы, ББУда колдонулган сабактын иштелмесинин макети

3.5.

Окуучуларга билим берүүнүн жетишилген натыйжаларын туура жана ачык-айкын баалоону камсыздоочу бекитилген эрежелердин жана жол-жоболордун болушу

Отобразить в самооценке используемые процедуры и инструменты оценки достижений учащихся, нормативы и критерии оценивания (например, письменных работ, навыков чтения, проектов и др.).

Окуп жаткандардын ийгиликтерин баалоо каражаттарын жана процедураларын көрсөтүң. Ал кайсы нормативдер менен жана баалоонун кайсыл критерийлери менен бааланат. (Мисалы жазма иштер, көркөм окуу, долбоорлор, ж.б.)

Копии внутренних актов, например, положение или регламент оценивания достижений учащихся, утвержденный в школе, о проведении переводных экзаменов, итоговой аттестации и т.д.

Окуучулардын жетишүүсүн баалоо, көчүрүү жана жыйынтыктоо аттестацияларын жүргүзүү боюнча жоболор, документтер, регламенттер

3.6.

баалоонун натыйжасына апелляция берүү жол-жобосунун болушу;

Укажите, в каком документе отражены эти процедуры с ссылкой на портфолио

баалоонун натыйжасына апелляция берүү жол-жобосунун болушу кайсыл документте көрсөтүлгөн

3.7.

Окугандардын чыгармачылык жөндөмдөрүн өнүктүрүүнү жана ишке ашырууну камсыздоо үчүн тийиштүү механизмдердин жана чөйрөнүн болушу:

- окугандардын райондук, облустук, шаардык, республикалык жана эл аралык олимпиадаларга катышуусу;

- окугандардын ар кандай конкурстук иш-чараларга катышуусу;

- ар кандай спорттук мелдештерге катышуу.

Предоставьте анализ внеурочной деятельности в ОО: какое внимание уделяется развитию творческих, спортивных, академических способностей учащихся (количественный и качественный).

Предоставьте соответствующие результаты участия в олимпиадах, конкурсах, спортивных состязаниях разного уровня (см. Портфолио)

Класстан тышкаркы иштердин анализин көрсөтүң, Балдардын чыгармачылыгын, спорттук иш чараларга кызыгуусунун жана академиялык жөндөмүн өнүктүрүүдө көбүнчө эмнеге басым жасалат

Списки названий спортивных секций, кружков с указанием количества участников, руководителей и объема часов в неделю (см. Портфолио)

Спорттук секциялардын, ийримдердин аталыштары, тартылган окуучулардын саны, жетекчилери, сааты

3.8.

окугандарды колдонулуучу эрежелер, окуунун натыйжасын баалоо (экзамен, зачет, тестирлөө) жол-жоболору жана баалоонун натыйжалары менен тааныштыруу системасынын болушу;

Укажите процедуры информирования обучающихся

окугандарды колдонулуучу эрежелер, окуунун натыйжасын баалоо (экзамен, зачет, тестирлөө) жол-жоболору жана баалоонун натыйжалары менен тааныштыруу системасынын процедурасын көрсөтүн.

Копия локального акта, например, положение или регламент оценивания достижений учащихся, утвержденный в ОО

ББУ тарабынан бекитилген окуучулардын жетишүүсүн ийгилигин баалоо боюнча жоболордун көчүрмөсү.

3.9.

окугандарды иргөөнүн себептерине, алардын бекемделүүсү жана алардын жетишүүсүн арттыруу боюнча көрүлгөн чараларга талдоонун болушу;

Приведите данные по отсеву, анализ причин отсева (за за посл. 5 лет) и принятые меры

Акыркы беш жыл ичиндеги мектептен кеткендер жана алардын себептерин көрсөтүн.

-

3.10

окуу процессине катышкандардын тартип бузууларына чара көрүүнүн иштелип чыккан жана бекитилген жол-жоболорунун болушу

Укажите процедуры и документ, на основании которых они проводятся

окуу процессине катышкандардын тартип бузууларына чара көрүүнүн иштелип чыккан жана бекитилген жол-жоболорунун процедурасын көрсөтүн.

Копия локального акта

Ички документтин көчүрмөсү.

3.11

окугандар менен тарбиялык иш боюнча бекитилген пландардын жана аларды ишке ашыруунун натыйжаларынын болушу

Приведите краткий анализ результатов воспитательной работы по основным (приоритетным) направлениям: есть ли результаты? В чем они измеряются? Что было сделано для улучшения воспитательной работы?

Негизги приоритетке ээ болгон тарбиялык иш боюнча кыскача талдоонун жыйынтыгын баяндаң, анын жыйынтыгы барбы, кандайча бааланат, тарбиялык иштерди жакшыртуу үчүн эмне иш аткарылды.

Утвержденные планы по воспитательной работе на текущий учебный год и отчеты (см. п.3.3.)

Окуу жылына карата тарбиялык иштер боюнча пландын бекитилгендиги, көчүрмөсү.

3.12

окугандардын, ата-энелердин (мыйзамдуу өкүлдөрдүн) жана кызыкдар тараптардын кайрылууларына, арыздарына жана даттанууларына чара көрүүнүн иштеп чыгарылган жана колдонууга киргизилген жол-жоболорунун болушу

Укажите процедуры и документ, на основании которых они проводятся.

окугандардын, ата-энелердин (мыйзамдуу өкүлдөрдүн) жана кызыкдар тараптардын кайрылууларына, арыздарына жана даттанууларына чара көрүүнүн иштеп чыгарылган жана колдонууга киргизилген жол-жоболорунун процедурасын жана аны аткарууга алынган документти көрсөтүн.

Копия локального акта

Ички документтин көчүрмөсү.

ЖЫЙЫНТЫК: Аталган минималдуу талаптагы күчтүү жана алсыз жагын көргөзүң.

Сунуштар: Аталган минималдуу талаптагы кемчиликтерди четтетүү жана жакшыртуу боюнча сунуштар

4. Окуучуларды кабыл алууга, билим берүүнүн натыйжаларын таанууга жана окуучулардын бүтүрүүсүнө минималдуу талаптар

Билим берүү уюмунда окуучуларды кабыл алууну, билим берүүнүн натыйжаларын таанууну жана бүтүрүп чыгарууну жөнгө салуучу ачык-айкын, бекитилген, ырааттуу колдонулган эрежелер болуусу

4.1

Окуучуларды кабыл алууга, билим берүүнүн натыйжаларын таанууга жана окуучулардын бүтүрүүсүнө карата критерийлер:

Отметьте разделы и пункты в Уставе ОО, внутренних актах, определяющие процедуру отбора и приема учащихся (первичный прием и при переводе из другой ОО) Перечислите и опишите используемые методы отбора

ББУнун Уставындагы Окуучуларды кабыл алууга, билим берүүнүн натыйжаларын таанууга жана окуучулардын бүтүрүүсүн аныктоочу бөлүмдү жана пункттарын көрсөтүн. Колдонуп жаткан усулду баяндаң

Копия локального акта школы «Порядок приема и обора учащихся» или соответствующий пункт Устава

Окуучуларды кабыл алуу жана бошотуу жөнүндө ички документтин көчүрмөсү же уставдагы пункту

4.2

Билим берүү уюму мурдагы окуган мезгилдеги алган билимди туура таануусун камсыздоо үчүн бекитилген эрежелер менен жол-жоболордун болушу;

Укажите процедуру и документы, на которых основывается процедура.

Билим берүү уюму мурдагы окуган мезгилдеги алган билимди туура таануусун камсыздоо үчүн бекитилген эрежелер аткарылышынын процедурасын жана документин көрсөтүң.

Копия локального акта

4.3

Билим берүү уюму окутуу курсун бүтүргөн жана окутуунун күтүлгөн натыйжасына жетишкен бүтүрүүчүлөрдү билими жөнүндө күбөлүк менен камсыздоосу

Предоставьте статистические данные за последние пять лет по количеству учащихся в 9 и 11 классов, допуске к итоговой аттестации и выдаче документов образовании. Отметьте разделы и пункты в Уставе школы, касающиеся выдачи документов об образовании

Билим берүү уюму окутуу курсун бүтүргөн жана окутуунун күтүлгөн натыйжасына жетишкен бүтүрүүчүлөрү, аларга берилген документтерин статистикасын көрсөтүң жана мектептин уставындагы билими жөнүндө докменттерди берүү эрежеси боюнча пункттарын көрсөтүң.

Приложите копию протокола педсовета за последний завершенный год о допуске к итоговой аттестации и выдаче документов образовании. Аттестациялоого жолдомо берүү жана аттестациядан өткөрүү жөнүндө педагогикалык кеңештин протоколунун көчүрмөсү.

ЖЫЙЫНТЫК:Аталган минималдуу талаптагы күчтүү жана алсыз жагын көргөзүң.

Сунуштар: Аталган минималдуу талаптагы кемчиликтерди четтетүү жана жакшыртуу боюнча сунуштар

5. Кадрлык саясатка, педагогикалык жана окутуучу-көмөкчү курамы

Педагогдук иште керектүү билими жана тийиштүү педагогдук квалификациясы бар адамдар иштей алышы

5.1

Кадрлык саясатка, педагогикалык жана окутуучу-көмөкчү курамга карата критерийлер, педагогикалык жана окутуучу-көмөкчү курамды жумушка кабыл алуунун объективдүү критерийлерин камсыздоочу механизмдердин жана жол-жоболордун болушу;

Укажите процедуру и НПА, на которых основывается процедура.

Педагогикалык жана окутуучу-көмөкчү курамды жумушка кабыл алуу кайсы нормативдик документтерге негиз жүргүзүлөт жана анын процедурасын айтып бериң

Копия локального акта

Ички документтин көчүрмөсү.

5.2.

Педагогикалык жана окутуучу-көмөкчү курамдын комплектилениши, квалификациясы, билими жана тажрыйбасы билим берүүнүн максаттарына жетүүгө ылайык болушу;

Анализ соответствия: укомплектованность, качественный анализ.

Педагогикалык жана окутуучу-көмөкчү курамдын комплектилениши, квалификациясы, билими жана тажрыйбасы билим берүүнүн максаттарына жетүүгө ылайык болушунун анализин көрсөтүңүз

2017-2018-окуу жылына карата 51 адис эмгектенет. Алардын:

Эркеги - 6

Аялы - 45

Жогорку билимдүү – 46

Атайын орто билимдүү - 4

Бүтпөгөн жогорку - 1.

Даярдоо классында - 2мугалим, 1-11-класстар боюнча 49 мугалим .

Пенсия жашындагы мугалимдер - 3, пенсияга чыгып иштеп жаткан мугалимдер - 3

• Билим берүүнүн отличниги - 7

• Билим берүү министрлигинин “ Ардак грамотасы” менен сыйланган

мугалимдер - 11

- Мектеп директору - 1 (1 штат)

- ОББ - 1 (1 штат)

- ОТБ - 1 (1 штат)

- Соц.педагог - 1 (1штат)

- Башталгыч класстын мугалими - 15

- Кыргыз тил мугалими - 5

- Орус тил мугалими - 7

- Англис тил мугалими - 5

- Математика мугалими - 2

- Физика мугалими - 1

- Информатика мугалими - 1

Справка о педагогическом составе (количество и качественный состав) (см. Портфолио)

Педагогикалык составдын көчүрмөсү.

5.3.

педагогикалык жана окутуучу-көмөкчү курамдын квалификациясын жогорулатуунун туруктуу иштеген системасынын болушу.

Опишите систему непрерывного профессионального развития в ОО и участие педагогов в повышении квалификации и профессиональном развитии на районном\городском\областном\национальном уровнях.

Для школы укажите количество и процент по каждому виду профессионального развития:

- методическая работа в школе;

- система наставничества / школа молодого специалиста;

- участие в краткосрочных тренингах, семинарах, конференциях;

- повышение квалификации на плановых курсах за 5 лет (% педагогов)

- дистанционные, он-лайн курсы

Проанализируйте, насколько система обеспечивает непрерывность профессионального развития педагогов, администрации, учебно-вспомогательного состава? Какой процент педагогического коллектива вовлечен (укажите процент участия в неформальных способах профессионального развития, а также показатель по участию в плановых курсах \ формальном повышении квалификации за пять лет)? Укажите механизмы мотивации и стимулирования профессионального развития, которые используются в школе. Отметьте пункт стратегического плана ОО, нацеленный на профессиональное развитие педагогов.

ББУнун мугалимдердин өз билимин өркүңдөтүү үстүндө иш алып баруусу, райондук жана облустук деңгээлде билимин жогорулатуусу,

Мектептеги кесиптик өнүгүүнүн ар бир багыты боюнча %дык көрсөткүчүн көрсөтүң,

• Усулдук иштер

• Насаатчылык, жаш мугалимдер мектеби,

• Кыска мөөнөттүү тренинг, семинар, конференцияларга катышуусу,

• Планга ылайык өз билимиң жогорулатуу курсунан өтүүсү % менен

• Дистанттык онлайн курстардан өтүүсү

Мектепте мугалимдин өз билимиң оркүндөтүүсү жана үзгүлдүсүз кесиптик билимин жогорулатуусу канчалык деңгээлде уюшулган. Канча пайыз мугалим ага тартылган. Мугалимдерге дем берүү үчүнкандай мотивациялык механизмдер жүрөт жана стратегиялык пландын кайсыл пунктунда бул иш чара камтылган.

Внутренний акт о системе непрерывного профессионального развития учителей в ОО (на основании Положения МОН КР от 21 июня 2017 года «О непрерывном образовании педагогов общеобразовательных организаций»)

Стратегический план ОО (раздел о профессиональном развитии сотрудников ОО)

ЖЫЙЫНТЫК:Аталган минималдуу талаптагы күчтүү жана алсыз жагын көргөзүң.

Сунуштар: Аталган минималдуу талаптагы кемчиликтерди четтетүү жана жакшыртуу боюнча сунуштар

6. Материалдык-техникалык базага жана маалымат ресурстары

Билим берүү уюму жетиштүү, жеткиликтүү жана билим берүү максаттарына ылайыктуу материалдык-техникалык база жана маалыматтык ресурстар болушун кепилдөөсү

6.1

педагогикалык жана окутуучу-көмөкчү курамга, окуучуларга, анын ичинде ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген адамдарга окутуунун күтүлгөн (пландалган) натыйжасына жетишүүсү үчүн жеткиликтүү болгон материалдык ресурстардын (китепкана фонддору, компьютердик класстар, тармактык ресурстар, окуу куралдары, техника жана башка ресурстар) болушу

-

Справка о МТБ (к справке могут прилагаться фото-материалы) (см. Портфолио) Материадык техникалык база жөнүндө аныктама (сүрөттөр менен)

6.2

билим берүү программасын ишке ашыруу үчүн санитардык-гигиеналык ченемдер менен эрежелердин, өрт коопсуздугунун, эмгекти коргоонун жана коопсуздук ыкмаларынын талаптарына ылайык келген окуу имараттарынын жана бөлмө-жайларынын болушу

Укажите соответствие учебно-материальной базы (оснащенность и благоустройство) требованиям СанПин,госпожнадзора, экотехинспекции (ссылка на соответствующее заключение)

билим берүү программасын ишке ашыруу үчүн санитардык-гигиеналык ченемдер менен эрежелердин, өрт коопсуздугунун, эмгекти коргоонун жана коопсуздук ыкмаларынын талаптарына ылайык келген окуу имараттарынын жана бөлмө-жайларынын материалдык техникалык базасынын шайкеш келишин, жана жогорудагы органдардын корутундулары барбы

Копия заключения

Справка о МТБ

СанПин,госпожнадзора, экотехинспекциянын заключенияларынын көчүрмөлөрү

6.3

окугандардын окуусу, жашоосу жана эс алуусу үчүн керектүү шарттары бар жатаканалардын (интернаттарда) болушу;

Укажите количество, место расположения, площадь, условия проживания, санитарное, техническое состояние общежитий. Количество учащихся, проживающих в общежитиях. Какие мероприятия по организации соответствующей среды (культурно-массовой, физической, психологической, социальной и т.д.) проводятся в общежитиях

Бул жерге бир гана көркөм эстетика жооп берет

Справка о МТБ

МТБ жөнүндө аныктама

6.4

окуу залдарында жана китепканаларда иштөө үчүн тиешелүү шарттардын болушу;

Опишите условия: количество библиотечного учебного и художественного фонда, обновляемость фондов, количество посадочных мест в читальном зале, наличие библиотекаря (с указанием ставки), наличие электронной библиотеки, компьютера и интернета в библиотеке

Шартты жазыңыз. Библиотекалык көркөм жана окуу фондунун санын жазың. Фонддун жаңыланышы кандай жүрүп жатат. Окуу залдардагы орундардын саны, китепкананын болушу, электрондук китепкананын болушу, китепкананын интернет компьютер менен камсыз болушу

Китеп маалыматын ко чуробуз. Электрондук китепкана бар.

Справка о МТБ

6.5.

Тамактануу үчүн тиешелүү шарттардын (ашкана же буфет), ошондой эле билим берүү уюмунун медпункттарында медициналык тейлөө үчүн тиешелүү шарттардын болушу;

Укажите количество мест в столовой, наличие и качество медицинского обслуживания

Тамактануу үчүн тиешелүү шарттардын (ашкана же буфет) болушу, канча орундуу ошондой эле билим берүү уюмунун медпункттарында медициналык тейлөө үчүн тиешелүү шарттардын болушу

ашкана

Сведения о количественном и качественном составе кураторов, воспитателей в общежитиях, медицинских работников, психологов, логопедов, социального педагога ОО (образование, стаж работы, возраст)

6.6

Окуучуларды шыктандыруу жана окуунун натыйжасына жетишүүсүнө түрткү берүү үчүн тиешелүү адам ресурстарынын (мугалимдер, класс жетекчилер, жатаканадагы тарбиячылар, медициналык кызматкерлер, психологдор, логопеддер, социалдык педагог) болушу

Проанализируйте обеспеченность ОО человеческими ресурсами, текучесть кадров, приток молодых специалистов и соотношение с оттоком педагогов (в том числе пенсионного возраста).

Билим берүү уюмунун адам ресурсу менен камсыз болушу, кадр сапаты, жаш мугалимдердин тартылуусу, жана пенсия курагында иштеп жаткан мугалимдердин саны

Портфолидон кочуром

Сведения о количественном и качественном составе кураторов, воспитателей в общежитиях, медицинских работников, психологов, логопедов, социального педагога ОО (образование, стаж работы, возраст)

6.7

Билим берүү уюмунун материалдык-техникалык базасын жана информациялык ресурстарын топтоо жана баалоо, талдоо жана жакшыртуу үчүн механизмдин болушу.

Опишите механизмы. Укажите, на основании каких индикаторов и данных проводится анализ? Какие решения были предприняты после проведения анализа? Как это улучшило ситуацию за последние пять лет?

Приведите анализ соответствия материально-технической базы и информационных ресурсов образовательной организации программе обучения на текущий период.

Билим берүү уюмунун материалдык-техникалык базасын жана информациялык ресурстарын топтоо жана баалоо, талдоо жана жакшыртуу үчүн механизмдердин анализи, анализден соң кандай чечимдер кабыл алынды. Акыркы беш жылда кандайча өнүктү.

Материалдык техникалык базанын жана ББУнун маалыматтык ресурстун оазыркы окуу программаларына шайкеш келиши

Мисалы камкорчулар кенешининн мучолук акысы жогорулады, демоорчулор колго алынды. Мат.тех.база жуктолот.

Стратегический план ОО (раздел по улучшению МТБ и информационной среды, при наличии этого раздела)

ЖЫЙЫНТЫК:Аталган минималдуу талаптагы күчтүү жана алсыз жагын көргөзүң.

Сунуштар: Аталган минималдуу талаптагы кемчиликтерди четтетүү жана жакшыртуу боюнча сунуштар

7. Маалыматты башкарууга жана аны коомчулукка жеткирүүгө

Билим берүү уюму билим берүү программалары жана өзүнүн иши тууралуу так, калыс, туура жана жеткиликтүү сандагы сапаттуу маалыматты дайыма жарыялап туруусу

7.1

билим берүү программасын ишке ашыруу боюнча коомчулукту тийиштүү маалымат менен камсыздоо максатында билим берүүчү уюмдагы портфолиого карата эрежелердин, жол-жоболордун, формалардын жана талаптардын болушу

Опишите, какого рода информация предоставляется ОО общественности, как часто и каким образом

билим берүү программасын ишке ашыруу боюнча коомчулукту тийиштүү маалымат менен камсыздоонун абалы боюнча коомчулукка кандайча жеткирилип жатат

ББУда билим берүү программасын ишке ашыруу боюнча коомчулукту тийиштүү маалымат менен камсыздоо ата-энелерге

Документ (внутренний акт), в котором указаны данные правила и процедуры

7.2

билим берүүнү башкаруунун информациялык системасынын болушу (өзүнүн билим берүү максаттарын пландоо жана аткаруу үчүн билим берүүчү уюмдун төмөнкүдөй маалыматтарды чогултуусу, системага салуусу, жалпылоосу жана сактоосу), алар:

- окуучулардын контингенти жөнүндө маалыматтар;

- окуучулардын катышуусу жана жетишүүсү, жетишкендиктери жана иргелиши жөнүндө маалыматтар;

- окуучулардын, алардын ата-энелеринин билим берүү программаларын ишке ашырууга жана анын натыйжаларына канааттангандыгы;

- материалдык жана маалыматтык ресурстардын жеткиликтүүлүгү;

- олимпиадаларга, долбоордук конкурстарга, спорттук мелдештерге катышуунун жыйынтыктары;

- билим берүү уюмунун ишинин майнаптуулугунун негизги көрсөткүчтөрү;

Опишите информационную систему ОО: какие данные собираются, каким образом, как часто, как и кем обобщаются и анализируются. Приведите перечень индикаторов и показателей развития ОО, по которым имеются данные (за 5 лет или за период с начала сбора данных). За какой период имеются данные? Внесены ли они в компьютерную программу или имеются только в бумажном варианте?

ББУнун маалыматтык системасын айтып бериң, маалыматтар кандайча чогулат, канча убакытта бир жаңыланып турулат жана талданат.

окуучулардын контингенти жөнүндө маалыматтар;

- окуучулардын катышуусу жана жетишүүсү, жетишкендиктери жана иргелиши жөнүндө маалыматтар;

- окуучулардын, алардын ата-энелеринин билим берүү программаларын ишке ашырууга жана анын натыйжаларына канааттангандыгы;

- материалдык жана маалыматтык ресурстардын жеткиликтүүлүгү;

- олимпиадаларга, долбоордук конкурстарга, спорттук мелдештерге катышуунун жыйынтыктары;

- билим берүү уюмунун ишинин майнаптуулугунун негизги көрсөткүчтөрү;

ББУнун өнүгүү көрсөткүчтөрүн, индикаторлорун көрсөтүң, Акыркы беш жыл ичиндеги. Канча жылдык маалыматтар бар. Ал компьютерлерге киргизилгенби, же кагаз вариантындабы

Мектеп боюнча маалымат окуучулардын маалыматы 1жылды бир

Внутренний акт, которым прописывается и утверждена информационная система ОО

Ссылка на данные по указанным индикаторам на ИС ОО (если есть).

7.3

билим берүү уюму өзүнүн иши жөнүндө маалыматты, анын ичинде:

- миссиясы;

- билим берүү максаттары;

- окутуунун күтүлгөн натыйжалары;

- окуунун жана окутуунун формалары жана каражаттары;

- баалоонун жол-жоболору;

- жалпы республикалык тестирлөөнүн жана окуучулардын жетишкендиктериндеги ар кандай изилдөөлөрдүн жыйынтыгы жөнүндө маалыматтарды коомчулукка туруктуу негизде берүүсү үчүн информациялык ресурстардын болушу.

Укажите наличие информационных каналов и то, как они используются (способы предоставления, регулярность обновлений или коммуникации, наличие ответственного лица за своевременность и полноту информации и др)

Маалыматты жеткирүү каналын билдириң,

билим берүү уюму өзүнүн иши жөнүндө маалыматты, анын ичинде:

- миссиясы;

- билим берүү максаттары;

- окутуунун күтүлгөн натыйжалары;

- окуунун жана окутуунун формалары жана каражаттары;

- баалоонун жол-жоболору;

- жалпы республикалык тестирлөөнүн жана окуучулардын жетишкендиктериндеги ар кандай изилдөөлөрдүн жыйынтыгы жөнүндө маалыматтарды коомчулукка туруктуу негизде берүүсү үчүн информациялык ресурстардын болушу кандайча жеткирилет

7.3.Копия опубликованного отчета ОО с указанием даты и способа\информационного канала предоставления (публикация на сайте, рассылка, презентация и обсуждение на собрании и др)

ЖЫЙЫНТЫК:Аталган минималдуу талаптагы күчтүү жана алсыз жагын көргөзүң.

Сунуштар: Аталган минималдуу талаптагы кемчиликтерди четтетүү жана жакшыртуу боюнча сунуштар

Прошу провести аккредитацию ___________________________________

(указывается полное наименование юридического лица)

Организационно-правовая форма ______________________________________

Форма собственности _________________________________________________

Юридический адрес __________________________________________________

(указывается адрес по регистрации юридического лица)

Местонахождение ___________________________________________________

(указывается адрес фактического места нахождения юридического лица)

Идентификационный номер налогоплательщика (ИНН) ___________________

КОД ОКПО юридического лица ________________________________________

Дата регистрации (перерегистрации) юридического лица ___________________

Образовательные программы для аккредитации (указать нужное):

Номер телефона (факса) контактного лица:

Адрес электронной почты

образовательной организации:

1.1 Название ОО

1.2. Юридический адрес

1.3. Местонахождение

1.3 ФИО руководителя ОО

и контактные данные

1.4 ФИО председателя Попечительского совета

и контактные данные

1.5. Родительского комитетаи контактные данные

^{(неполная средняя школа, средняя школа, лицей, гимназия и др.)}

Формы получения образования

Количество обучающихся в текущем учебном году (чел.)

Из них количество обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов (чел.)

в образовательной организации

Очная форма

Очно-заочная (вечерняя) форма

Заочная форма

вне образовательной организации

В форме семейного образования

20__/20__ учебный год

20__/20__ учебный год

20__/20__ учебный год

Количество учащихся

Показатель отсева (чел.)

Количество учащихся

Показатель отсева (чел.)

Количество учащихся

Показатель отсева (чел.)

20__/20__ учебный год

20__/20__ учебный год

20__/20__ учебный год

Количество учащихся

Правонарушения (чел.)

Количество учащихся

Правонарушения (чел.)

Количество учащихся

Правонарушения (чел.)

Наименование индикатора

Единица измерения/

значение

Примечание

Количество учебных занятий в течение всего срока реализации образовательной программы

количество часов

Учебные предметы, представленные в обязательной части образовательной программы

перечислить

Учебные предметы, курсы, представленные в вариативной части образовательной программы

перечислить

Учебные предметы в отношении которых обеспечивается углубленное изучение

перечислить

Наименование индикатора

Единица измерения/

значение

Примечание

Объем внеурочной деятельности в течение всего срока обучения

количество часов

Направления внеурочной деятельности

перечислить

Формы внеурочной деятельности

перечислить

Учебные предметы

20__/20__ учебный год

20__/20__ учебный год

20__/20__ учебный год

Количество (чел.)/доля (%) обучающихся, принявших участие

Количество (чел.)/доля (%) обучающихся, получивших результаты не ниже удовлетворительных

Количество (чел.)/доля (%) обучающихся, принявших участие

Количество (чел.)/доля (%) обучающихся, получивших результаты не ниже удовлетворительных

Количество (чел.)/доля (%) обучающихся, принявших участие

Количество (чел.)/доля (%) обучающихся, получивших результаты не ниже удовлетворительных

Русский язык

Кыргызский язык

Математика

Физика

Химия

Биология

География

История

Английский язык

Информатика

20__/20__ учебный год

20__/20__ учебный год

20__/20__ учебный год

Количество обучающихся (чел.)

Доля обучающихся (%)

Количество обучающихся (чел.)

Доля обучающихся (%)

Количество обучающихся (чел.)

Доля обучающихся (%)

20__/20__ учебный год

20__/20__ учебный год

20__/20__ учебный год

Количество обучающихся (чел.)

Доля обучающихся (%)

Количество обучающихся (чел.)

Доля обучающихся (%)

Количество обучающихся (чел.)

Доля обучающихся (%)

Данные за последние три учебных года

20__/20__ учебный год

20__/20__ учебный год

20__/20__ учебный год

Доля выпускников, участвовавших в ОРТ

Среднее значение балла по ОРТ выпускников образовательной организации

Доля участников в ОРТ, получивших более 110 баллов

№

Республиканская олимпиада

20__/20__ учебный год

(занятые места)

20__/20__ учебный год

(занятые места)

20__/20__ учебный год

(занятые места)

1

Кыргызский язык

2

Иностранный язык

3

Русский язык

4

История

5

Математика

6

География

7

Физика

8

Биология

9

Химия

10

Информатика

№

Международная олимпиада

20__/20__ учебный год

(занятые места)

20__/20__ учебный год

(занятые места)

20__/20__ учебный год

(занятые места)

1

Математика

2

Физика

3

Биология

4

Химия

5

Информатика

№

Всего выпускников

показатель поступления в

Не заняты

вузы

спузы

профлицеи

кол-во (чел)

доля (%)

кол-во (чел)

доля (%)

кол-во (чел)

доля (%)

кол-во (чел)

доля (%)

кол-во (чел)

доля (%)

1

2

3

4

5

Наименование индикатора

Единица измерения (чел.)

Примечание

6.1. Укомплектованность педагогическими, руководящими и иными работниками

Количество должностей по образовательной организации

Количество вакантных должностей

Количество штатных учителей

Количество предметов, которые не преподаются из-за отсутствия учителей

Количество преподаваемых предметов не клафицированными учителями в данной области

6.2.Качественный состав учителей

Высшее

- специалисты (педагогическое)

- бакалавры (педагогическое)

- магистры (педагогическое)

Незаконченное высшее (педагогическое)

Среднееспециальное (педагогическое)

Среднее (общее)

6.3.Повышение квалификации учителей

Доля учителей, прошедших курсы повышения квалификации за последние пять лет

Доля учителей, прошедших краткосрочные семинары, тренинги (3-5 дней) за последние 5 лет

Доля молодых специалистов, имеющих наставника на текущий учебный год

Количество действующих школьных методических объединений или кафедр в школе (указать названия)

Доля педагогов, прошедших он-лайн, дистанционные курсы

Доля педагогов, принимающих участие в написании или апробации учебников, пособий

Доля педагогов, проходивших стажировку зарубежом

Наименование индикатора

Образовательная организация (%)

Обеспеченность учебниками

Обеспеченность учебниками в классах с кыргызским языком обучения

Обеспеченность учебниками в классах с русским языком обучения

Обеспеченность учебниками в классах с другими языками обучения

Предметы, по которым учебников недостаточно

Наименование предметов, по которым обеспеченность учебниками составляет

менее 60%

1-4

5-9

10 -11

№

Индикаторы

Наличие

(да/нет)

примечание

1

Учебные кабинеты:

Кыргызский язык

Иностранный язык

Русский язык

История

Математика

География

Физика

Биология

Химия

Информатика

Компьютерный класс

2

Административные помещения (кабинеты директора и завуча)

3

Туалеты

4

Библиотека (указать библиотечный фонд\ед)

Книгохранилище, архив

Читальный зал

5

Специализированные кабинеты (лаборатории)

Химия

Биология

Физика

6

Спортивная площадка

Гимнастический зал

7

Музыкальная комната

8

Столовая

9

Актовый зал

10

Кабинеты по трудовому обучению

Наличие отопительной системы

Функционирование отопительной системы

Общее состояние школьного здания (1-очень плохое, 2- плохое, 3-удовлетворительное, 4- хорошее)

Заключение санитарно-эпидемиологической службы и пожарного надзора

Ресурсы

Наличие (да/нет)

Количество

Число компьютеров, используемых учениками

Интернет

Интерактивная (электронная) доска

Видеоплейер

Проектор

Деятельность

Количество

% участвующих учеников

1

Спортивные клубы

2

Изо и рукоделие

3

Музыка и танцевальные кружки (включая кыргызские национальные программы)

4

Занятия по интересам/хобби

Насколько Вы удовлетворены работой

образовательной организации?

Всего участвовали

Средние значения по результатам опроса

1

Отлично

2

Хорошо

3

Удовлетворительно

4

Не удовлетворительно

Насколько Вы удовлетворены работой образовательной организации по следующим пунктам:

Средний балл

(1-5 шкала)

1

Доброжелательность среды обучения

2

Качествообучения.

3

Квалификация учителей

4

Посещаемость учениками занятий

5

Дисциплина и поведение учащихся.

6

Вовлеченность всех учащихся в образовательный процесс

7

Уровень дополнительных услуг, предоставляемых учителями

8

Условия обучения (здание, помещения, питание и др.)

№

Наименования проекта

Цель проекта

Год реализации

Бюджет (если был)