Отношения и пропорции

Конспект урока по математике в 6 классе

Тема урока: «Отношения и пропорции»

Цель: повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков учащихся по теме «Отношения и пропорции»

Задачи:

Образовательная: проверить степень усвоения учащимися знаний, полученных при изучении этой темы.

Развивающая: развивать логическое мышление, умение обобщать, систематизировать полученные знания; расширение кругозора учащихся.

Воспитывающая: учить трудолюбию, аккуратности, умению ценить, уважать и беречь своё здоровье.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Методы обучения: наглядные (презентация), практические (решение задач), словесные (беседа), частично поисковый (нахождение способа решения), дифференцированный (разноуровневая самостоятельная работа), репродуктивный.

Формы: коллективная, индивидуальная.

Название и авторы учебника: Математика, 6 класс, Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С. и др.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, раздаточный материал.

Ход урока

I. Организационный момент (в форме беседы)

Изучив тему «Пропорции», сегодня мы с вами обобщим и систематизируем полученные знания, которые нам пригодятся при решении различных задач в старших классах.

II. Актуализация опорных знаний

Учитель: Итак, повторим основные понятия по нашей теме (СЛАЙД 1):

1. Что называется отношением?

2. Что показывает отношение двух чисел?

3. Дайте определение пропорции.

4. Как называются члены пропорции?

5. Основное свойство пропорции.

6. Где в жизни можно встретиться с отношениями и пропорциями? Что они способны объединять? (Пропорции способны объединять между собой движение транспорта, кулинарию, изготовление сплавов, малярные работы и многое другое.)

Учитель: А теперь проверим ваше внимание (СЛАЙД 2)

Решение: (в тетрадях и на доске)

Величин находят, если они выражены в одних единицах измерения.

5т = 5000 кг = 5000000 г

50:5000000 =

Ответ: мышка легче слона в 100000 раз.

Устно:

III. Применение знаний, умений и навыков в решении задач и уравнений

Учитель: Поговорим о Вашем здоровье, решим несколько жизненных задач. А выводы Вы сделаете сами.

Задача 1 (СЛАЙД 3)

Задача 2 (СЛАЙД 4)

Задача 3 (СЛАЙД 5)

Учитель: Теперь Вы поняли, почему я предложила эти задачи?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Учитель: Решить уравнения и расшифровать «Самый эффективный способ борьбы с простудными заболеваниями».

1. - Е

1. - А

1. - Л

1. - Н

1. - З

1. - К

1. - И

1. - В

Таблица на доске

Учитель: Самый лучший способ выздороветь – не заболевать. Поэтому организм надо закаливать.

VI. Домашнее задание: составить 2 задачи, которые решаются с помощью пропорций, используя фактический материал на тему «Здоровье».

V. Разноуровневая самостоятельная работа

VI. Итог урока. Рефлексия

Учитель: Решая задачи и уравнения, мы с вами сегодня повторили важный материал. Что именно мы повторили? (ответы учащихся). Вы узнали важные факты, которые помогут Вам больше ценить, уважать и беречь своё здоровье, сделать для себя правильные выводы. Какие? (ответы учащихся).