Открытый урок в 4 классе

N

Этап урока

Решаемая задача

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Название используемых ЭОР

Время (в мин)

1

1 этап Адаптационный

1.Адаптация учащихся к деятельности на уроке

2.Выявление предварительных знаний

3.Целеполагание

Учитель приветствует учащихся!

Просит посмотреть на доску, посмотреть рисунки/фото различных десертов, блюд… догадаться о чем идет речь.

Задает наводящие вопросы.

Выдвигают предположения о чем пойдет речь на уроке.

Отвечают на вопросы.

Классная доска

2-3

2

3

4

5

6

7

2 этап

Основной Фонетическая зарядка

Речевая зарядка

Активизация использования лексики.

Игра «Угадай блюдо»

Введение и закрепление нового лексического материала, развитие навыков диалогической речи.

III этап Творческий

IV этап

Итог урока.

Рефлексия

Отработка произносительных навыков.

Развитие коммуникативных навыков.

Разрешение интеллектуального затруднения

Применять новую лексику в соответствии с коммуникативной ситуацией;

Включение изученного в систему знаний

Научиться работать самостоятельно,используя новый грамматический материал

Контроль навыков чтения,составление своего рецепта пудинга( было домашним заданием) на английском языке: составить/найти рецепт пудинга, оформить меню, приготовить и принести на дегустацию-конкурс)

Акцентирует внимание на конечных

результатах учебной деятельности обучающихся

на уроке. Подводит итоги, выставляет оценки. В конце предлагается выбрать веселый или грустный смайлик в зависимости от настроения послеурока.

Организует работу у доски

Задаёт вопросы личного характера о преференциях в еде

Игра Каждый день в магазин приходят Miss Much (Мисс Много) и Mr Many (Мистер Много). Mr Many likes to eat и покупает те продукты, которые можно посчитать, т.е. каждый продукт можно взять по отдельности: one apple – many apples.

Miss Much likes to eat too. Но она ведь дама и заботится о своей фигуре. Поэтому она покупает другие вкусные продукты. Но чтобы взять от них понемногу, понадобятся слова-помощники: например, кусочек сыра, стакан чая, булка хлеба.

Без слов – помощников эти продукты посчитать нельзя. Вот такие продукты покупает Miss Much. Помогите Miss Much и Mr Many сделать покупки. Не забудьте, что Mr Many ко всем продуктам, которые покупает, добавляет окончание – s. Предлагает изучить/повторить использование местоимений much, many, a lot of.

MANY MUCH

Many apples Much cheese

Предлагает изучить страноведческую информацию, выполнить задание по

учебнику с.53 у.1,2

Придумай рецепт для партнёра

Домашнее задание ученикам самостоятельно изучить новый лексико-грамматический материал по учебнику с.48 и сделать упражнения 1, составить предложения с опорой на речевой образец и закончить диалог.

Образуют мн.ч английских сущ..Повторяют слова-исключения.

Отвечают на вопросы фронтально, далее составляют свои диалоги

Самостоятельно изучают новый лексико-грамматический материал по учебнику с.48у. 1 и делают упражнения, составляют предложения с опорой на речевой образец и объясняют почему сделали такой выбор.

Заполняют своими примерами таблицу( по группам)

MANY MUCH

Many apples Much cheese

Читают текст самостоятельно, затем вслух выборочно, выполняют задания, дают ответы; далее на с.53 задание 2 выполняют парами.

Работают , выполняют задания

Представляют свой рецепт и сам пудинг(приготовленный заранее дома)

Осуществляют

Самооценку, записывают+ дом.задание

Классная доска

Раздаточный материал/Карточки//эл.доска

5

3

5-6

5

8

6

5