Открытый урок по окружающему миру для 2 класса по теме "Осень. Обобщение и закрепление".

Предмет: Окружающий мир

Тема: «Обобщение наблюдений за осенними изменениями в природе и

труде людей»

Задачи урока: тренироваться с определением времени, повторить признаки осени; учиться давать характеристику времени года; уметь устанавливать связь жизнедеятельности растений и животных осенью.

Планируемые результаты: понимать значение наблюдений, опытов и измерений для познания мира; уметь определять время по часам; научиться выявлять сезонные изменения в природе.

Предметные УУД: уметь понимать и показывать время на часах; знать признаки сезонных изменений (осень) в живой и неживой природе; видеть изменения в жизни человека в зависимости от времени года.

Познавательные УУД: уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций; 
уметь выявлять сущность, особенности объектов, анализировать связь между ними, делать выводы; уметь устанавливать аналогии; уметь обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные УУД: отвечать на вопросы, а также задавать вопросы, адекватные данной ситуации; участвовать в коллективном обсуждении проблемы; слушать друг друга, быть терпимым к другим мнениям; уметь слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
совместно договариваться о правилах общения и поведения.

Регулятивные УУД: организовывать свое рабочее место под руководством учителя; понимать цель выполняемых действий; планировать собственную учебную деятельность; корректировать выполнение своей работы согласно поставленной задаче; уметь подчинять свои желания правилам игры; уметь определять цель деятельности на уроке; осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Формы работы: коллективная, индивидуальная.

Ход урока:

1. Повторение изученного.

Практическая работа с моделью часов.

- Какие стрелки обычно используются в часах?

- Сколько минут пробежит минутная стрелка от деления с цифрой 1 до 2?

- Как называют часть часа, равную 15 минутам? (четверть) А 30 минутам? (полчаса)

- Покажите на своих часах ровно 3 часа. 5 часов 15 минут. Половину восьмого. Полночь. А теперь полдень. 6 часов вечера. А теперь 6 утра. Четверть седьмого. Без четверти 10.

Отлично!

Самостоятельное формулирование темы урока.

Время, время, время…. Мы неразрывно связаны с ним всю нашу жизнь. Оно же и поможет нам сформулировать следующую тему урока. Отгадав кроссворд, вы сами сможете мне сказать, о чем же мне хотелось бы сегодня с вами поговорить.

Кроссворд:

1. 45 минут, за которые в школе можно узнать много нового и интересного (урок).

2. Первого числа этого месяца начинается учебный год (сентябрь).

3. 100 лет. Как сказать по-другому? (век).

4. Самый маленький промежуток времени (секунда).

5. Ровно 12 часов дня (полдень).

В закрашенном поле получается слово ОСЕНЬ. Тема урока – «обобщение знаний и наблюдений за осенними изменениями в природе» (примерная формулировка).

Слайд 1.

2. Презентация с обсуждением.

Слайд 3. Изменения, происходящие в неживой природе.

Уменьшение длины светового дня, температуры (вплоть до заморозков), учащение осадков, появление туманов.

Слайд 4. Изменения, происходящие в живой природе. Что относится к живой природе?(растения, животные, человек)

Слайд 5. Меняется окраска листьев. Почему они опадают? Листья у растений бывают самые разные (пример настоящего маленького и огромного листьев).

Слайд 6. Все ли птицы остаются с нами зимовать? Почему? (понижается температура – становится меньше насекомых, меньше семян и ягод – птицы улетают на юг) Как называются птицы, улетающие на юг? Как называют тех птиц, которые остаются в городах?

Слайд 7. Проверьте себя.

Слайд 8. Перелетные птицы. Почему они летят косяком или клином? Птицы могут лететь не только клином (косяком), но и гуськом (как думаете, почему так назван этот способ?) или в ряд.

Слайд 9. Как меняется жизнь зайцев.

Слайд 10. Белка.

Слайд 11. Лиса.

Слайд 12. Еж.

Слайд 13. Медведь.

Слайд 14. Как меняется жизнь и труд человека осенью. На полях идут уборочные работы. Подсолнечник.

Слайд 15. Картофель.

Слайд 16. Пора убирать зерновые.

Слайд 17. В садах созрели фрукты.

Слайд 18. А у ребят начинается новый учебный год.

3. Физкультминутка.

Осенняя физкультминутка.

Ходит осень по дорожке
Промочила в лужках ножки.
Ходит осень, бродит осень,
Ветер с клена листья сбросил

Дружно по лесу гуляем (шаги на месте)
И листочки собираем (наклоны вперед)
Собирать их каждый рад
Просто чудный листопад! (прыжки на месте, с хлопками в ладоши)

4. Работа с учебником. Словарная работа.

Чтение материала на стр.28-31 с комментарием. Цель – проверить, обо всех ли осенних изменениях мы вспомнили во время презентации. Знакомство с понятием – день осеннего равноденствия.

Обратите внимание на понятие «ледостав». Как вы думаете, что оно может означать? (лед встает, т.е. образуется). А весной произойдет обратное явление – когда лед, наоборот, ломается, тает. Как оно называется? Ледоход, когда лед под воздействием течения, температуры воздуха и ветра вскрывается, и начинается движение льдин по течению перед окончательным таянием льда.

5. Итог урока. Рефлексия.

- Понравился ли вам урок? Как вы думаете, как вы работали сегодня на уроке? Чтобы оценить свое настроение, у вас есть кружок рядом с кроссвордом. Используйте «осенние» цвета. Закрасьте кружок

- зеленым цветом, если на уроке вам все было понятно и задания давались легко,

- желтым – если было понятно почти все, а некоторые задания вызвали трудность, и –

- красным – если урок оказался для вас сложным или скучным.

Можете нарисовать рожицу.

А я думаю, что все сегодня молодцы!

п

у

о

р

с

о

л

е

с

в

д

к

к

е

у

е

е

н

н

к

н

ь

т

д

я

а

б

р

ь

Учитель начальных классов МОУ школа №13 с УИОП г.Жуковский Тимошенко Елена Юрьевна

ОСЕНЬ Обобщение и повторение

Изменения в неживой природе

• Дни становятся короче, а ночи длиннее
• Температура понижается
• Часто идут дожди
• От земли поднимается густой туман
• Поздней осенью выпадает первый снег

Изменения в живой природе

Листья многих растений меняют цвет и осыпаются

Перелётные или зимующие?

Птицы

Перелётные

Зимующие

(улетают на юг)

Осёдлые Кочующие

Утки и журавли улетают на юг

Заяц меняет шубку

И, как заяц, меняет шубку

Белка делает запасы орехов, желудей, грибов

Лисы цвет шубки не меняют, но мех у них становится более густым и пушистым: так легче пережить лютые морозы.

В зимней спячке ёж проводит более шести месяцев. В это время он ничего не ест и не двигается. Спит он, свернувшись клубком, в логове, под глубоким сугробом, как под толстым, пушистым одеялом.

К холодам ежам надо накапливать жир, а осенью у ежей мало добычи. В ясные осенние дни ёж готовит себе тёплое гнездо для зимовки. Ночью и днём таскает в нору сухие листья и мягкий лесной мох.

Медведи не делают запасов пищи, но осенью они очень активно питаются орехами, рыбой, чтобы накопить как можно больше жиру на время зимовки. Этим он накапливает жировой слой к зиме. Бурые медведи устраивают себе берлогу в потаённом, малодоступном месте.

Изменения в жизни и труде человека

На полях убирают урожай

Пора убирать рожь и пшеницу

В садах созрели фрукты