Открытый урок по математике "Делимое. Делитель"

Открытый урок по математике

Тема: Делимое. Делитель.

Цели урока:

1. Совершенствовать навыки нахождения делимого и делителя.

2. Развивать вычислительные навыки, познавательный интерес, умение рассуждать

Ход урока

1. Сообщение темы и целей урока

« Эта тема вам знакома»-

Это Знайка говорит.

В решении уравнений вам делимое,

Делитель приходилось находить.

1. Устный счёт

Беритесь, ребята, скорей за работу,

Считайте, решайте, не сбейтесь со счёту.

1. Найдите значения выражений( примеры записаны на доске).

5×11+40-5=

90-6×10+30=

1. Решите задачу.

Гена и Чебурашка пошли в лес по грибы. Гена нашёл 8 грибов, а Чебурашка в 2 раза больше. Сколько всего хороших грибов они насобирали, если половина всех грибов червивые?

Решение: ( 8×2+8):2=12

1. Сосчитайте.

Если 6 на 7 умножить,

А затем прибавить5

Сколько будет же в итоге?

Кто мне может подсказать?

1. Проверка домашнего задания – « Лабиринт»-объяснение в парах.

2. Тест № 7. Внетабличное умножение и деление

3. ( содержание теста см.: Приложения. Проверочные тесты.

Данный тест проверяет умение учеников использовать распределительное свойство умножения( умножение суммы на число), владение математической терминологией.

1. Работа над новой темой

1. Учебник, с.16.

- Подсчитайте количество клеток в прямоугольнике.(15)

Длина-5. Ширина-3.

Составляем выражение:15:5=3

- Как можно узнать делимое по частному и делителю?

( Если делитель умножить на частное, то получится делимое: 5×3=15.)

- Как можно узнать делитель по частному и делимому?

( Если делимое разделить на частное, то получится делитель: 15:3=5)

1. №1, с. 16 – с комментированием.

Учимся находить делимое, делитель.

1. Физкультминутка

2. Работа над пройденным материалом

1. №4, с.16, решение выражений сопровождается комментированием « цепочкой» с мест.

2. №2, с.16- устная работа.

- Что значит четвёртая часть пути? ( Это значит, четыре раза повторится заданное расстояние.)

- Поставьте вопрос к задаче. ( Какое расстояние надо проползти улитке до земли?)

- Как будете решать? (3×4=12 дм)

3. № 3, с. 16.

Прочитайте условие задачи.

- Выберите способ краткой записи.(Таблица)

- Какие графы будут в таблице?

- Что такое 4 ч? ( Время работы)

- Что такое 28 страниц? (Количество страниц за 4 часа)

Точнее сказать 0 всего количество страниц.

- Какой графы не достаёт? (Количество страниц за час)

- Что такое 3 часа? ( Время работы)

- Что сказано о количестве страниц за час? ( Одинаковое)

- Что надо узнать в задаче? ( Сколько страниц напечатает за 3 часа?)

Внимательно рассмотрите таблицу и составьте программу решения.

Решение задачи запишите самостоятельно.

1. Найдите делимое, делитель?

Х : 7 = 9 72 : х = 8

1. Итог урока и Домашнее задание

1. Учебник: №5, задача на смекалку, с. 16.

2. Тетрадь: №27, с. 13.