Открытый урок по литературному чтению. И.М.  Пивоварова «День защиты природы»

Создание положительного эмоционального настроя:

Добрый день, друзья!

Вас видеть очень рада я!

Прозвенел звонок. Внимание! Проверь, Дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте, всё ль в порядке:

Книжка, ручка и тетрадка?

Ответ детей ( да!)

Тогда вперед!

Начнем любимый наш урок.

-Ребята, прочитайте девиз сегодняшнего урока: «Мы сможем, мы сумеем, у нас все получится!»

Обратите внимание на столах у вас лежат оценочные листы. По результатам самооценки вашей работы будете выставлять отметки.

-У кого звонит телефон?

- мммм… посмотрите это у нас. Ответим?

- Алло!

- «Здравствуйте, дорогие ребята!

Обращаюсь к вам. Потому что больше не могу терпеть то, что происходит со мной. Человек – это самое развитое существо в мире. Ему подвластны все мои ресурсы, но он в последнее время перестал задумываться, что он сам часть меня. И поэтому он творит со мной непоправимые вещи: безжалостно вырубает мои леса, убивает животных, чистой воды в моих водоемах почти не осталось, из-за этого стало мало рыбы, в воздухе появились и все больше увеличиваются озоновые дыры. Идет глобальное потепление климата на планете Земля. Уважаемые дети, я понимаю, что многое зависит не от вас, но и вы часто рвете цветы, ломаете ветки, прямо себе под ноги бросает мусор. Все это тоже загрязняет меня и постепенно уничтожает. Помните, что брошенная вами газета будет год, а то и два года размокать и смешиваться с землей. С консервной банкой это произойдет через несколько десятков лет. Стеклянная бутылка будет меня обезображивать веками. Очень прошу вас остановиться и задуматься! Мы с вами одно целое и должны беречь друг друга. Надеюсь на ваше понимание. Ваша …(Природа)».

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание. О чем пойдет речь на уроке?

-ребята, кто нам только что звонил? С кем мы разговаривали?

-как вы думаете почему она нам позвонила?

- Ребята, Земля — это наш общий дом для всех тех, кто на ней живет. Она всем нужна: растениям, насекомым, животным и, конечно же, людям. Огромен и прекрасен наш родной дом – наш Казахстан. Чтобы он всегда был такой красивый, мы должны любить, беречь и заботится о нем.

(П) Формулирование темы и цели урока. Работа с учебником.

(К) Работа с классом.

Сегодня на уроке мы изучим новое произведение, будем работать с текстом. Отвечать на вопросы по содержанию.

Откройте тетради запишите число и классная работа. Откройте учебник страница 58.

Прочитай опорные слова.

Давайте переведем на казахский язык наши опорные слова

Люди –адамдар

Лучшие люди- жаксы адамдар

Природа – табиғат

Защищать – қорғау

Защищать природу – табиғатты қорғау,

День защиты - қорғау күні

Предположи, о чём произведение.

Правильно сегодня мы с вами поговорим о природе и познакомимся с произведением Ирины Михайловны Пивоваровой «День защиты природы»

Мы уже читали другие произведения этого автора.

-что вы можете рассказать о ней?

Биографическая справка (рассказывают дети)

Доп. сведения об авторе Ирине Михайловне Пивоваровой

Ирина Михайловна Пивоварова — русская детская писательница.
Родилась 3 марта 1939 г. в Москве в семье врача. Её отец мечтал, чтобы дочь пошла по его стопам и выбрала медицинскую карьеру. Но с детства Ирину привлекало творчество, поэтому после окончания школы она поступила в Московский текстильный институт на факультет прикладного искусства.
После института Ирина несколько лет работала на киностудии «Мосфильм» художником по костюмам, заработав себе репутацию замечательного художника. Семья Пивоваровых внесла огромный вклад в детскую литературу — Ирина неожиданно начала писать стихи и рассказы для маленьких читателей, а её муж создавал иллюстрации к её произведениям. После того, как её стихи были опубликованы в журнале «Веселые картинки», Ирина Пивоварова получила известность. В её поэзии и рассказах, присутствуют чувства красоты мира и красоты человеческих отношений, а также необыкновенное чувство юмора.

Работа над литературным произведением:

(К) Прочитай начало произведения.

Как зовут главных героев рассказа?

Расскажи, почему ребята решили защищать природу?

Прослушайте продолжение …2 часть. Читает Марина Волосова (интернет)

- Как начался день защиты природы?

Давайте послушаем продолжение 3 часть

Читает Марина Волосова (интернет)

-Поче­му у героев не получилось защищать природу?

Физминутка

(К) Работа по карточкам .

(П) Ответь на вопросы по содержанию текста.

- Кто из героев очень любит читать газеты?

- Кого ребята пошли искать по квартирам?

- Почему мама назвала девочек безжалостными?

Хорошо, молодцы.

(И) Самостоятельная работа.

Сейчас я предлагаю вам сделать ментальную карту.

Как вы думаете, как нужно защищать природу? Что бы вы сделали?

У вас есть 5 минут, чтобы подготовить ментальную карту и 3 минуты чтобы ее защитить.

Итог урока.

-Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?

- Достигли ли мы этой цели?

- Какие затруднения были у вас на уроке?

- Что нужно сделать чтобы эти затруднения не

повторялись?

Рефлексия. Предлагает оценить свою работу при помощи оценочных листов. Определение уровня усвоения навыка при помощи разноцветных бабочек.

Домашнее задание: пересказ теста, составить вопросы к тексту.