Попробуйте готовые материалы учителя на каждый урок для работы в классе и дистанционно.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Был в сети 03.03.2018 15:27

Канатбек Нурым Канатбекулы

учитель физической культуры

28 лет

1 377

36 823

Подписчики

Подписки

Местоположение

Казахстан, Усть-Каменогорск

Специализация

Физкультура

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Открытый урок по физической культуре

Категория: Физкультура

03.03.2018 09:32

Учебник: Физическая культура. 5-7 классы. Виленский М.Я. и др. 2-е изд. - М.: 2013. - 239 с.

Тема: § 2. Познай себя 13

Дене шынықтырудан қысқа мерзімді сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7-бөлім: Басқыншылық ойындардағы түсінік пен дағдыларды оқыту.	*Мектеп:*
*Күні:*	*Мұғалімнің аты-жөні:*
Сынып: 5	Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
*Сабақ тақырыбы*	Атыс техникасы және ауқымы бойынша нысанаға түрлі снарядтар лақтыру.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	5.1.1.1. спорт шағын диапазонында дәлдігі, бақылау және маневр дамыту үшін моториканы - нақты іс-шараларды бәлү және түсіну.
Сабақ мақсаттары	Оқушылар атқаратын іс әрекет: - техникалық дұрыс нысанаға снаряд жіберу - түрлі снарядтарды лақтырыу - максималды ұзындыққа снарядты лақтыру
Бағалау кр критерийлері	- оқушылар түрлі лақтыру әдістерін көрсетуге қабілетті - нысанаға түрлі снарядтар лақтыруға қабілетті - Сондай-ақ, қашықтықта снарядтар лақтыруға қабілетті
Тілдік мақсаттар	Оқушылар орындай алады: Пән лексикасы және терминология: Диалогқа/жазуға арналған пайдалы сөз тіркестері:
Пәнаралық байланыстар	Дене және денсаулық ғылымдарымен байланыс, қауіпсіздік, салмақ/ағым динамикасы. Информатика (интернеттен ақпарат іздеу), математика (кеңістік, бағыт және бұрыш), биология (ағзадағы биохимиялық өзгерістер), физика (жылдамдық, салмақ, энергия), психология (шағын топтарда жұмыс жасау) пәндерімен байланыс.
АКТ қолдану дағдылары	Ғаламтордан ақпарат табу үшін ноутбуктерді пайдалану, сабақты видео құралдарға жазып алу.
Бастапқы білім	студент алдыңғы сыныптарда алған білімдерін назарға алып, жүгіру, секіру мен лақтыру қозғалыс және сонымен байланысты қабілеттерді дамытады деп күтілуде
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарлан-ған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет	Ресурстар
Сабақтың басы 15 минут Сабақтың ортасы 25мин Сабақтың соңы 10 минут	мұғалім студенттермен амандасады. сәлемдесуден кейін, ол студенттермен келесі сұрақтарды талқылайды: - снарядтар лақтыру әдісінде қандай қыйыншылықтар туындау мүмкін? - снаряд лақтырудың арнайы техникалық әрекеттерін білеме? «Қауіпсіздік ережесі. Снаряд лақтыру техникасы» мұғалім оқыту мақсаттарын тұжырымдап студенттерден сұрайды, табысқа жету үшін критерийлерін анықтап және қазірден өзінде пайда болған ойаларын салыстыруды сұрайды. (Б, К, ЖЖ) Мұғалім сергіту сәтін өткізуге ұсынады. Мұғалім оқушылармен көшбасшыны таңдайды. Ол сергіту әдісі әр түрлі бұлшықет топтарын, ағзаның алдағы физикалық жүктемеге дайындайды. (Б,К,ЖЖ) Мұғалім ноутбуктерді таратады. Оқушылар қауіпсіздік техникасын үйренеді. Қауіпсіздік техникасының негізгі талаптары, себептері, жарақаттану мен меңгеру тәсілдерімен танысады. Өзара көмек және самостраховка дағдыларын қайталау? (Б,К,ЖЖ) Студенттер бірге жұмыс істейді. Берілген шеңбердің ішіне снарядты лақтырады. Белгіленген сызығынан лақтырады. Әр оқушы үш рет ұрып, серіктес ұзындығын өлшейді және бормен нәтижесін сызады. Сұрақ: Тапсырмаларды орындау кезінде қандай қиындықтар туындады? Өзге лақтыру техникасын көрсете аласызба? тапсырмаға дескрипторлар: - Оқушылар бас артынан доп лақтыру қабілетін көрсету - Теннис добын лақтыру қабілетін көрсету - 20 метр қашықтықта снарядтты лақтыру қабілетін көрсету Формативті бағалау. Үлкен саусақ жоғары – жақсы! Үлкен саусақ ортада – орташа! Үлкен саусақ төмен – нашар! Сабақ соңында мұғалім оқушылармен рефлексия жүргізеді: - нені үйрендірдер, білдіндер - немене түсініксіз қалды - немен жұмыс істеу қажет	Үлкен бос кеңістік. Ноутбуктер. Ресурсқа сілтеме: http://sportwiki.to/%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D1%8F%D1%87%D0%B0 Стикерлер, авторучкалар мен маркерлер
Дифференциалды оқыту: - көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? -кабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?	Бағалау: – оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?	Пәнаралық байланыс: - денсаулық және қауіпсіздік ережелері. - АКТ. - құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
Жоспарлап қолдау арқылы барлық сыныппен көрсетілген бейнематериалды талқылау. Аса қабілетті оқушыларға тапсырманы орындауға үлкенрек салмақты добын беру, мысалы салмағы 150 граммды доп.	Бағалау сабақ барысы бойынша жүргізіледі Практикада жеткен жетістіктерге қарай лақтыру техникасын бағалау. Сабақта меңгерген білімін сұрау. Озінің жетістіктерін қалайша жақсарту әдісі туралы айтып беру.	Коллобортивті ортаны құру арқылы, кеңес беру, оқушылардын жас қабілеттеріне орай жаттығуды құрастыру.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?	Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Ия, оқу мақсаттары жүзеге толық асырылды. Оқушылар түгел мақсаттарға жетті. Менің ойымша, иә, бейнематериалды көрүдің арқасында, оқушылармен бірге алгоритм әзірленді. Оқушылардың озін-өзі реттеу арқасында, сабақ барысында қыйындықтар туындаған жоқ. Ауытқушылықтар жоқ
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: Букіл ұсынылған бейнематериалдарды көріп толық түсінді. 2: Оқүшылар лақтыру әдісін толық меңгерді Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: Мысалы жеңіл атлетикадаң спорт шеберін шақырып, одан мастер классты оқушыларға көрсету. 2: Озінше ой жүгіртуге назар аудару, өйткені студенттер көбінесе мұғалімнің көз қарасына назар аударады. Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Белгілер:

Б = барлық сынып Т = топтық жұмыс ЖЖ = жұптық жұмыс Ж = жеке жұмыс

Тәж = оқушы тәжірибесі К = оқытушы көрсетеді Ф = формативтік бағалауды қолдайды

Просмотр содержимого документа
«Открытый урок по физической культуре»

Қысқа мерзімді сабақ жоспары № 7

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: № 8: Жеңіл атлетика дағдыларын дамыту және шолу.			Мектеп:
Күні:			Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 5			Қатысқандар саны:			Қатысқандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Денені қыздыру және қалыпқа келтіру тәсілдері.
Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		5.1.3.3. Қарайпайым спорттық-спецификасының техникасын орындауындағы қозғалыс реттілігі мен дағдыларын анықтау және білу.
Сабақ мақсаттары:		Оқушылардың барлығы лақтыруға арналған жаттығуларды орындай алады. Оқушылардың көбісі оң және сол қолмен лақтыру техникасын жақсы көрсете алады. Оқушылардың кейбіреуі барлық жаттығуларды жоғарғы деңгейде орындай алады.
Бағалау критерийлері:		Қауіпсіздік ережелерді сақтауы. Техникалық қателерді жөндеуін білуі. Кіші доптың қашықтыққа лақтыру әдістемсін түсініп, қолдануы.
Тілдік мақсаттар:		Оқушылар: жүгіру, секіру және лақтырудың жан-жақты дене жаттығулары арқылы түсіндіріп және талқылай алады. Пәнге тән лексика мен терминология: сөре, қарқын, жылдамдық, мәре, орнынан ұзындыққа секіру, лақтыру. Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: Қозғалмай тұрып, біз неге денемізді қыздыруымыз керек? Денені қыздыруға арналған қандай жаттығуларды білесіздер? Дене жаттығуларын орындағаннан кейін неге қалыпқа келтіру жаттығуларын орындауымыз керек? Қандай қауіпсіздік ережелерді білуіміз керек?
Құндылықтарды бойға сіңіру.		Ынтымақтастық, тұнықытқ, құрметтеу.
Пәнаралық байланыс		Әлемді тану.
АКТ пайдалану дағдылары		https://www.youtube.com/watch?v=Nu3DxweZFVs
Алдыңғы білім		Оқушылар үйде, сабақтан тыс уақытта, бұрынғы өткен бөлімдерінен алған жеңіл атлетика туралы дағдылары болады.
Сабақ барысы
Жоспарланған сабақ кезеңдері	Сабақта жоспарланған қызмет				Ресурстар
Сабақтың басы 0-15 мин.	Сыныптың жиыны. Сәлемдесу, бағалау критерийлерді және оқу мақсатын хабарлау. Мұғалім оқушыларға қауіпсіздік ережелерін сақтау жөнінде еске салу. Сынып жұптарға бөлінеді. Бір қалыпты жүгіру екі бағанамен. Мұғалім оқушылардың біркелкі орындауын қадағалайды. Жүру, денені қалыпқа келтіру. Ж.Д.Ж. жұпта орындау. Кеудені жерден көтеру, қолды бүгіп жазу. А.Ж.Ж және жылдамдыққа жүгіру.				Мектеп алаңы, ысқырық, уақыт өлшегіш.
Сабақтың ортасы 16-40 мин.	(Жж, ЖЖ Д) Лақтыру үшін әр жұпқа бір теннистік доп беріледі. Мұғалім оқушыларға сұрақ қояды: Лақтыру кезінде қандай фаза ең маңызды? Талқылап болғаннан соң мұғалім лақтыру фазасын көрсетеді. Оқушылар бір-біріне қарама-қарсы 5-7 метр арақашықтықта тұрады. Лақтыру техникасын жетілдіруге арналған жаттығулар: а) допты оң қолмен лақтыру. б) допты сол қолмен лақтыру. Оқушылар бір-біріне күшке емес, дәлділікке лақтырады. Әр оқушы 3-4 адым артқа жүре, одан алдыға жүгіре екпінмен орындайды. Тапсырманы күрделендіре отырып, оқушылар 5-7 адым артқа жүріп, одан алдыға жүгіре екпінмен орындайды. Оқушылар дескрипторларға байланысты жұпта бірін-бірі бағалайды. «Сөреге» ойыны. Ойын арнайы алаңда өткізіледі. Оқушылар алаңға таратылады және тіреп отырып тұру әдісін орындайды. Мұғалім «Сөреге», «Дайындал», «Жүгір» деп айқалаған кезде - оқушылар тіреп отырып, тұра салсымен мәреге жүгіреді. Ал егерде мұғалім «Сөреге», «Дайындал», «Денені қыздыр» деген кезде – оқушылар орнында жүгіреді. Дескрипторлар: қауіпсіздік ережелерін сақтау, өтіп жатқан үрдісті түсіну, спорттық шеберлік деңгейін жоғарлату.				Мектеп алаңы, ысқырық, теннис доптары және конустар.
Сабақтың аяғы 41-45 мин.	Сапқа тұрғызу арқылы сыныптың жиыны.. Рефлексия: а) оқушыда барлығы жақсы орындалса, ол онда 10 рет кеудені жерден көтеру, қолды бүгіп жазуды орындайды. б) оқушыда талпынды әрекеті болса, онда 15 рет биіктікке секіреді. в) оқушыда белгілі бір мәселелер болса, онда 20 рет отырып, тұрады.				Мектеп алаңы.
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?		Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?		Денсаулық пен қауіпсіздікті тексеру.
Топтық жұмыс кезінде мұғалім оқушыларды бақылап отырады. Мұғалімнің көмегі. Бұл сабақта әр оқушы өзінің дене дайындығына байланысты, қиындықты таңдап алады.		Топтық жұмыс кезінде сұрақтарды қою. Әдістемені игеруіне байланысты ашық сұрақтар қою. Сабақта өзін-өзі және бірін-бірі бағалауды қолдану.		Қауіпсіздік ережелерді еске салу.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары іске асырмалы болды ма? ОМ-ға барлық оқушылар қол жеткізді ме? Жеткізбесе, не себепті? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыт кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және не себепті?
Жалпы бағалау: Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру, сондай-ақ оқыту туралы ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал етуші еді (сабақ беру, сондай-ақ оқыту туралы ойланыңыз)? 1: 2: Мен сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені айқындадым, келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

Қалыптастырушы бағалау

Дене шынықтыру: 5 сынып

Күні:

Бөлім: №8 Жеңіл атлетика дағдыларын дамыту және шолу.

Сабақтың тақырыбы: Денені қыздыру және қалыпқа келтіру тәсілдері.

Белгілеу	Оқу мақсаты	Бағалауға арналған нұсқаулық
Оқушылардың барлығы лақтыруға арналған жаттығуларды орындай алады. Оқушылардың көбісі оң және сол қолмен лақтыру техникасын жақсы көрсете алады. Оқушылардың кейбіреуі барлық жаттығуларды жоғарғы деңгейде орындай алады.	5.1.3.3. Қарайпайым спорттық-спецификасының техникасын орындауындағы қозғалыс реттілігі мен дағдыларын анықтау және білу.	Лақтыру үшін әр жұпқа бір теннистік доп беріледі. Мұғалім оқушыларға сұрақ қояды: Лақтыру кезінде қандай фаза ең маңызды? Талқылап болғаннан соң мұғалім лақтыру фазасын көрсетеді. Оқушылар бір-біріне қарама-қарсы 5-7 метр арақашықтықта тұрады. Лақтыру техникасын жетілдіруге арналған жаттығулар: а) допты оң қолмен лақтыру. б) допты сол қолмен лақтыру. Оқушылар бір-біріне күшке емес, дәлділікке лақтырады. Әр оқушы 3-4 адым артқа жүре, одан алдыға жүгіре екпінмен орындайды. Тапсырманы күрделендіре отырып, оқушылар 5-7 адым артқа жүріп, одан алдыға жүгіре екпінмен орындайды. Оқушылар дескрипторларға байланысты жұпта бірін-бірі бағалайды. «Сөреге» ойыны. Ойын арнайы алаңда өткізіледі. Оқушылар алаңға таратылады және тіреп отырып тұру әдісін орындайды. Мұғалім «Сөреге», «Дайындал», «Жүгір» деп айқалаған кезде - оқушылар тіреп отырып, тұра салсымен мәреге жүгіреді. Ал егерде мұғалім «Сөреге», «Дайындал», «Денені қыздыр» деген кезде – оқушылар орнында жүгіреді.
Дағдылар			Бағалау критерийлері
Түсіну. Қолдану. Талдау.			Оқушы төмендегі критерийлерді орындаса, онда оқу мақсатына жетеді:
			Қауіпсіздік ережелерді сақтауы. Техникалық қателерді жөндеуін білуі. Кіші доптың қашықтыққа лақтыру әдістемсін түсініп, қолдануы.