Курсы повышения квалификации и переподготовки для учителей. Документы об окончании по почте БЕСПЛАТНО, комфортное обучение из дома.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Был в сети 03.03.2018 15:27

Канатбек Нурым Канатбекулы

учитель физической культуры

28 лет

1 377

36 823

Подписчики

Подписки

Местоположение

Казахстан, Усть-Каменогорск

Специализация

Физкультура

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Открытый урок по физической культуре

Категория: Физкультура

03.03.2018 09:31

Учебник: Физическая культура. 5-7 классы. Виленский М.Я. и др. 2-е изд. - М.: 2013. - 239 с.

Тема: § 2. Познай себя 13

Дене шынықтырудан қысқа мерзімді сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7-бөлім: Басқыншылық ойындардағы түсінік пен дағдыларды оқыту.	*Мектеп:*
*Күні:*	*Мұғалімнің аты-жөні:*
Сынып: 5	Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
*Сабақ тақырыбы*	Атыс техникасы және ауқымы бойынша нысанаға түрлі снарядтар лақтыру.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	5.1.1.1. спорт шағын диапазонында дәлдігі, бақылау және маневр дамыту үшін моториканы - нақты іс-шараларды бәлү және түсіну.
Сабақ мақсаттары	Оқушылар атқаратын іс әрекет: - техникалық дұрыс нысанаға снаряд жіберу - түрлі снарядтарды лақтырыу - максималды ұзындыққа снарядты лақтыру
Бағалау кр критерийлері	- оқушылар түрлі лақтыру әдістерін көрсетуге қабілетті - нысанаға түрлі снарядтар лақтыруға қабілетті - Сондай-ақ, қашықтықта снарядтар лақтыруға қабілетті
Тілдік мақсаттар	Оқушылар орындай алады: Пән лексикасы және терминология: Диалогқа/жазуға арналған пайдалы сөз тіркестері:
Пәнаралық байланыстар	Дене және денсаулық ғылымдарымен байланыс, қауіпсіздік, салмақ/ағым динамикасы. Информатика (интернеттен ақпарат іздеу), математика (кеңістік, бағыт және бұрыш), биология (ағзадағы биохимиялық өзгерістер), физика (жылдамдық, салмақ, энергия), психология (шағын топтарда жұмыс жасау) пәндерімен байланыс.
АКТ қолдану дағдылары	Ғаламтордан ақпарат табу үшін ноутбуктерді пайдалану, сабақты видео құралдарға жазып алу.
Бастапқы білім	студент алдыңғы сыныптарда алған білімдерін назарға алып, жүгіру, секіру мен лақтыру қозғалыс және сонымен байланысты қабілеттерді дамытады деп күтілуде
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарлан-ған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет	Ресурстар
Сабақтың басы 15 минут Сабақтың ортасы 25мин Сабақтың соңы 10 минут	мұғалім студенттермен амандасады. сәлемдесуден кейін, ол студенттермен келесі сұрақтарды талқылайды: - снарядтар лақтыру әдісінде қандай қыйыншылықтар туындау мүмкін? - снаряд лақтырудың арнайы техникалық әрекеттерін білеме? «Қауіпсіздік ережесі. Снаряд лақтыру техникасы» мұғалім оқыту мақсаттарын тұжырымдап студенттерден сұрайды, табысқа жету үшін критерийлерін анықтап және қазірден өзінде пайда болған ойаларын салыстыруды сұрайды. (Б, К, ЖЖ) Мұғалім сергіту сәтін өткізуге ұсынады. Мұғалім оқушылармен көшбасшыны таңдайды. Ол сергіту әдісі әр түрлі бұлшықет топтарын, ағзаның алдағы физикалық жүктемеге дайындайды. (Б,К,ЖЖ) Мұғалім ноутбуктерді таратады. Оқушылар қауіпсіздік техникасын үйренеді. Қауіпсіздік техникасының негізгі талаптары, себептері, жарақаттану мен меңгеру тәсілдерімен танысады. Өзара көмек және самостраховка дағдыларын қайталау? (Б,К,ЖЖ) Студенттер бірге жұмыс істейді. Берілген шеңбердің ішіне снарядты лақтырады. Белгіленген сызығынан лақтырады. Әр оқушы үш рет ұрып, серіктес ұзындығын өлшейді және бормен нәтижесін сызады. Сұрақ: Тапсырмаларды орындау кезінде қандай қиындықтар туындады? Өзге лақтыру техникасын көрсете аласызба? тапсырмаға дескрипторлар: - Оқушылар бас артынан доп лақтыру қабілетін көрсету - Теннис добын лақтыру қабілетін көрсету - 20 метр қашықтықта снарядтты лақтыру қабілетін көрсету Формативті бағалау. Үлкен саусақ жоғары – жақсы! Үлкен саусақ ортада – орташа! Үлкен саусақ төмен – нашар! Сабақ соңында мұғалім оқушылармен рефлексия жүргізеді: - нені үйрендірдер, білдіндер - немене түсініксіз қалды - немен жұмыс істеу қажет	Үлкен бос кеңістік. Ноутбуктер. Ресурсқа сілтеме: http://sportwiki.to/%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D1%8F%D1%87%D0%B0 Стикерлер, авторучкалар мен маркерлер
Дифференциалды оқыту: - көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? -кабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?	Бағалау: – оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?	Пәнаралық байланыс: - денсаулық және қауіпсіздік ережелері. - АКТ. - құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
Жоспарлап қолдау арқылы барлық сыныппен көрсетілген бейнематериалды талқылау. Аса қабілетті оқушыларға тапсырманы орындауға үлкенрек салмақты добын беру, мысалы салмағы 150 граммды доп.	Бағалау сабақ барысы бойынша жүргізіледі Практикада жеткен жетістіктерге қарай лақтыру техникасын бағалау. Сабақта меңгерген білімін сұрау. Озінің жетістіктерін қалайша жақсарту әдісі туралы айтып беру.	Коллобортивті ортаны құру арқылы, кеңес беру, оқушылардын жас қабілеттеріне орай жаттығуды құрастыру.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?	Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Ия, оқу мақсаттары жүзеге толық асырылды. Оқушылар түгел мақсаттарға жетті. Менің ойымша, иә, бейнематериалды көрүдің арқасында, оқушылармен бірге алгоритм әзірленді. Оқушылардың озін-өзі реттеу арқасында, сабақ барысында қыйындықтар туындаған жоқ. Ауытқушылықтар жоқ
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: Букіл ұсынылған бейнематериалдарды көріп толық түсінді. 2: Оқүшылар лақтыру әдісін толық меңгерді Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: Мысалы жеңіл атлетикадаң спорт шеберін шақырып, одан мастер классты оқушыларға көрсету. 2: Озінше ой жүгіртуге назар аудару, өйткені студенттер көбінесе мұғалімнің көз қарасына назар аударады. Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Белгілер:

Б = барлық сынып Т = топтық жұмыс ЖЖ = жұптық жұмыс Ж = жеке жұмыс

Тәж = оқушы тәжірибесі К = оқытушы көрсетеді Ф = формативтік бағалауды қолдайды

Просмотр содержимого документа
«Открытый урок по физической культуре»

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:	3-тарау: Ағзаны гимнастика арқылы нығайту		Мектеп:
Мерзімі:			Мұғалім:
Сынып:	5		Қатысатындар саны: ______	Сабақта Жоқ: ______
Сабақтың тақырыбы	Гимнастикалық композиция негіздерін құру.
Сабақтың мақсаты (оқу бағдарламасына сілтеме)	5.2.2.2 Көшбасшылық дағдылар мен команда құрамында жұмыс істей білуді түсіну 5.2.5.5 Өзінің және өзгелердің шығармашылық қабілеттерін білу және түсіну, сондай-ақ оны шешудің қарапайым балама жолдарын ұсыну
Сабақтың тақырыбы	Барлық оқушылар үйренеді:
	Акробатикалық комбинациямен жабдық комбинацияларды өз бетімен құрастыра алады..
	Басым көпшілігі үйренеді:
	Комбинация арқылы жасалған, барлық элементтерді орындайды.
	Кейбіреуі үйренеді:
	Комбинациядағы қиын элементтерді орындайды, және басқаларға комбинация құруға көмектеседі.
Жетістік критерийі	1. Барлық оқушылар техника қауіпсіздігін біледі. 2. Гимнастикалық талаптарына сәйкес комбинацияларын жасау. 3. Гимнастикалық талаптарына сәйкес комбинацияларын орындау .
Тілдік мақсат	Орысша: орын ауыстыру, тепе-тендік, айналу алға домалау, артқа домалау, шайқалу; жалпақ қадам Қазақша: Ағылшын:
Құндылықтарды дарыту	1. Ынтымақтастық 2. Сақтандыру және көмектесу
Жалпы ғаламдық тәрбиелеу	Әлемдік қоғамдастыққа қарым-қатынастың өзара байланысы жауапкершілік, жан-жақтылық, жеке мәдениетін құрметтеуді ұғыну, жеке тұлғалық құндылықтарын түсіну арқылы байқалады.
АКТ қолдану дағдылар	Видео: Акробатикалық элементтердін көрсету үлгісі.
Оқутыдың шынайлығы	Оқушылар физикалық дайындыққа сәйкес комбинациялар құрастыру.
Пәнаралық байланыс	Физика ОБЖ Биология
Бастапқы білім	Оқушылар гимнастикалық жаттығулардың орындалу әдісін білуді күтуліде.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет					Ресурстар
Сабақтың басы	Ұйымдастыру кезеңі, қауіпсіздік ережесі, сабақтың міндеттерін түсіндіру. Жетістік критериясын талқылау. Акробатикалық жаттығуларды қатысушыларға бұлшық ет топтарын анықтауға тапсырма, (Адам бұлшық ет к құрылымы туралы карточкалар). Омыртқаға арналған жүру жаттығулары. Жылдам жүгіру тапсырмасына жауап қайтару. ЖДЖ Жабдықтағы арнайы жаттығу: Акробатическалық жаттығулардың кіріктіруін және дайындығын орындау.					Гимастикалық кілемшелер Карточкалар- тапсырмалар Гимнастикалық кілемше
Негізгі бөлім	(ЖЖ, Ж, Т, Ф) Өз бетінше акробатикалық комбинациялар құру. 1) комбинацияға барлық қалған бұлшық ет топтарын жұмысқа қосатын қозғалысты ендіру қажет; 2) жекелеген дене бөліктерінің қозғалыс қиындығы оқушылардың даярлығына сәйкес келуі тиіс; бірқатар бірізді сабақтарда комбинацияларды күрделендіру, ал олардың ұзақтығын ұлғайту (16 есепке дейін) қажет. Кешен: Оң (сол) аяқта тепе-теңдік, қолдар жан-жаққа, отырып тірелу, алға отырып аударылып түсу, кері қарай жауырынмен тұрып домалау (ұстап тұру), жату, көпір (ұстап тұру), қолды жоғары көтеріп жату, ішпен домалау, матқа қол мен аяқ тигізбей – «қайықша», қолды кеудеге жинау – отырып секіру, 180 градусқа бұрылып жоғары секіру, б.к. Саралау: Акробатика элементін оқу: б.к. – аяқты бүгіп, кеңінен ашып тұру, қолдар матта, алға еңкею – жауырынмен тұру (ұстап тұру), жартылай шпагатқа артқа қарай домалау, қолдар жан-жаққа, отырып төмен секіріп қолды төмен түсіру.					Жаттығулар мысалдары https://www.youtube.com/results?search_query=%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F+%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D1%8B Карточкалар - тапсырмалар Карточкалар -тапсырмалар
Үй тапсырмасы	Бағалау парағы рефлексия. Үй тапсырмасы: акробатикалық жаттығуларды карточкаларда құрастыру. Қорытындылау.					Интернет ресурстар. Акробатикалық элементтерін карточкалары
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?		Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?			Деңсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
күрделі акробатикалық комбинацияларды жасау.		Составление акробатичикалық комбинацияларды карточкаларда құру. Құрастырған комбинацияларды орындау.			Жаттығудан кейн ғана дайындық және кіріктірілген акробатикалық элементер мен комбинацияларды орындау.
Сабақ бойынша рефлексия сабақ мақсаттары / оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Барлық оқушылар сабақ мақсатына жетті ме? Егер жоқ болса, неге жоқ? Сабақта саралау дұрыс өткізілді ме? Сабақтың уақытша кезеңдері тұрақты болды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? 1: