Открытый урок на тему "Шәхси гигиена предметлары"

21 нче гомумбелем урта мәктәбе

Әдәби уку дәресе

Тема: “Шәхси гигиена предметлары”

Татар теле һәм әдәбияты укытучысы

Сәгыйтова Эльвира Рәхимҗан кызының

дәрес эшкәртмәсе

Түбән Кама

2015 нче ел.

Сыйныф: 2А

Тема: 1. “Мин чисталыкны яратам” темасы буенча сүзләрне,

сүзтезмәләрне актив сөйләмгә кертү. Диалогик сөйләмгә

өйрәтү. Укытучының сөйләмен аңлый белергә өйрәтү.

Татар теленә генә хас булган авазларны дөрес әйтергә

өйрәтү.

2. Укучыларның дөрес фикерләү сәләтен, игътибарлылыгын

үстерү, сүз байлыгын арттыру.

3. Татар телен өйрәнүгә кызыксыну уяту.Укучыларда

чисталык, пөхтәлек тәрбияләү.

Дәрес тибы: Лексик-грамматик күнекмәләрен камилләштерү.

Методлар һәм алымнар: аңлату, әңгәмә, хәбәр итү, эзләнү, парлап

эш, группалап эш.

Җиһазлау: Мультимедиа, биремнәр белән конвертлар,

шәхси гигиена предметлары.

Дәрес барышы.

1. Оештыру өлеше.

2. Фонетик зарядка.

а) – Экранга карап укыйбыз!

[а], [ә], [о],[ө] нечкә, калын сузык авазларны сл.1

[и], [ы],[у],[ү] билгеләү

б) – Иҗекләрне уку сл.2

ба-бә бо-бө бу-бү бы-би

ка-кә ко-кө ку-кү кы-ки

1. Мотивация этабы.

• Безгә посылка җибәргәннәр, әйдәгез карыйк, нәрсә

бар икән анда.

• Бу нәрсә? - Бу сабын.

• Бу нәрсә? - Бу сөлге.

• Сабын нинди? - Сабын кечкенә.

• Сөлге нинди? - Сөлге зәңгәр.

1. Актуальләштерү этабы.

- Скажите, о чём мы сегодня на уроке будем говорить

(о чистоте, чтобы быть опрятным)

• Как называется наша тема?

Мин чисталык яратам сл.3

• Для чего нужно быть чистым и опрятным?

(чтобы быть здоровым)

-Экранга карагыз, малай нинди? сл.4

МАЛАЙ ПЫЧРАК

-Как вы думаете чему мы должны научиться к концу урока?

(-правильно называть предметы, которые относятся к этой

теме;

-переводить их;

-составлять с ними предложения)

1. Тема буенча эш.

1. -Әйдәгез, сүзләрне дөрес укырга өйрәнәбез!

(Экрандагы сүзләрне транскрипция белән уку) сл.5

Юыну бүлмәсе сөлге

Теш щёткасы сабын

Теш пастасы тарак

-Дәвам итәбез. (Экранда шәхси гигиена предметлары)

-Бу нәрсә? -Бу юыну бүлмәсе. сл.6-12 -Юыну бүлмәсе нинди? -Юыну бүлмәсе зур.

-Бу нәрсә? -Бу тарак.

1. -мы, -ме сорау кисәкчәләрен кабатлау

(шунда ук)

-Бу таракмы? -Әйе, бу тарак.

-Бу сөлгеме? -Юк, бу сөлге түгел, бу сабын.

-А теперь, давайте скажем что же должно быть в ванной комнате? сл.13

-Юыну бүлмәсендә нәрсәләр бар?

-Юыну бүлмәсендә (-бу нәрсә?) бу сабын, бу тарак........

(Җомләне хор белән укыйбыз)

-Юыну бүлмәсендә сабын, тарак, сөлге, теш пастасы,

теш щёткасы бар.

3) Парлап эш

-Полина, попроси у Максима мыло.

-Миша, попроси у Залины полотенце.

-Максим, сабын бир әле.

-Мә, Полина сабын.

-Рәхмәт. (3-4 пар тыңланыла)

4)

-Как мы скажем, что мыло принадлежит мне,

моё мыло.

-Как мы скажем, что мыло принадлежит тебе,

твоё мыло.

-Минем сабыным. сл.14

(окончание -ым, -ем употребляется вместо слова мне, моё)

-Синең сабының .

(окончание -ың, -ең употребляется вместо слова тебе,

твоё)

-Как скажем, что у меня есть мыло.

- Минем сабыным бар.

- Как скажем, что моё мыло синее.

-Минем сабыным зәңгәр.

-Как скажем, что у тебя есть мыло.

-Синең сабының бар.

-Как скажем, что твоё мыло зелёное.

-Минем сабыным яшел.

5) Физкультминут. (Сез спортны яратасызмы?)

-Балалар, сез бассейнда нишлисез?

-Без йөзәбез!

-Җәй көне урамда нишлисез?

-Йөгерәбез!

-Тагын нишлисез?

-Сикерәбез!

-Кыш көне урамда нишлисез?

-Чаңгыда шуабыз!

-Сез спортны яратасызмы?

-Әйе, бик яратабыз!

6) - Ребята, а умеете ли вы пользоваться этими

предметами.

Попробуем сказать об этом по – татарски: сл.15-18

-Син сабын белән нишлисең?

-Мин сабын белән кул юам.

1. -А теперь давайте мы с вами прочитаем не- большой диалог (Экранда) сл.19

(2 пар укый) -Аня, синең сөлгең бармы?

-Әйе, бар.

-Ул нинди?

-Ул йомшак.

-О чём здесь говорится? ( тәрҗимә итәләр)

-Теперь по этой схеме попробуйте составить диалог

сами. Нужно подставить любое имя, предмет и какой этот предмет.

-............., синең ..........ң бармы?

-Әйе, бар.

-Ул нинди?

-Ул ........... .

(2,3 пар укый)

Физкультминут. (1-2-3…)

Работа в группах.

-Скажите, когда работа легче делается?

Когда вы врозь или когда вы вместе? (Вместе)

-Вот сейчас мы поработаем в группах.

-Ребята, развернитесь друг к другу, возьмите конверты и достаньте оттуда полоски с предложениями. Надо их расставить так, чтобы получился правильный диалог.

(2 группадан парлар укыйлар - у кого также?)

(1 пар тәрҗимә итә)

-Синең сөлгең бармы?

-Минем солгем бар.

-Синең сөлгең нинди?

-Минем сөлгем матур.

1. Работа в парах. (тест) сл.20-21

-Ребята, я хочу узнать как вы поняли сегодня эту тему, и приготовила для вас вот такие задания в тестах. Будем работать в парах, кто с кем сидит.

У вас на столах вот такие листочки, возьмите их и начинаем работать.

-А сейчас посмотрите на экран, проверьте правильно ли вы сделали. Поднимите руки у кого также как на экране.

Молодцы!

1. -Посмотрите на нашего мальчика. сл.22

-Малай нинди?

-Малай чиста.

-Мы своей работой помогли стать мальчику чистым.

VI. Рефлексия этабы.

-Как вы думаете, кто был самый активный?

-Кто был менее активный?

1. Самооценка.

-У вас на столах маленькие листочки, подпишите их.

-Нарисуйте на нём кружок.

-Зелёного цвета---------всё понял.

-Жёлтого цвета---------были затруднения.

-Красного цвета--------ничего не понял, не запомнил.

-Поднимите свои листочки, я посмотрю на них.

-Сегодня все молодцы, а оценки я скажу вам завтра.

VII.Йомгаклау өлеше.

-Чему научились сегодня на уроке?

-Как вы думаете эта тема полезная, чем она полезна?

(Мы узнали, что надо быть опрятными. Всё это мы учились говорить на татарском языке. Почему? Потому что мы живём в республике Татарстан.)

Өй эше бирү.