Открытый урок геометрии по теме: «Площади плоских фигур»

МКОУ «УСОШ №1»

Открытый урок геометрии

по теме:

«Площади плоских фигур»

Провела: учитель математики и информатики

Абдулаева Асият Адулаевна

в 9 «в» классе 16 мая 2018 года

с.Унцукуль

ТЕМА УРОКА: Площади плоских фигур

Цели урока:

Образовательная:

-систематизировать изученный материал в основной школе по теме: “Площади многоугольника”;

-закрепить знания и умения учащихся по нахождению площадей различных фигур и применению формул;

-показать связь математики с жизненной деятельностью на примере решения задач с практическим содержанием;

-решить задачи из открытого банка заданий ОГЭ.

Развивающая:

-развивать вычислительные навыки;

-формировать приемы умственной деятельности: сравнения, аналогии, сопоставления.

Воспитательная:

- воспитание навыков коммуникативного общения и диалоговой деятельности;

-учить преодолевать трудности, работать в быстром темпе;

-воспитывать стремление к совершенствованию знаний;

- психологическая подготовка к ОГЭ.

Задачи урока:

-сформировать навык вычисления площади плоских фигур.

Тип урока: урок систематизации знаний, умений и навыков.

Оборудование:

- модели плоских фигур (квадрат, прямоугольник, параллелограмм, ромб, трапеция, остроугольный треугольник, прямоугольный треугольник, круг);

-мультимедийный проектор для демонстрации презентации к уроку;

-карточки с заданиями;

Ход урока.

1.Организационный момент

-Приветствие учащихся.

-Пожелания успехов.

- Тема урок: Площади плоских фигур (слайд №1)

-Цель урока: подготовка к ОГЭ, а в будущем к ЕГЭ (аналогичные задачи).

-Задача урока: систематизировать знания, умения и навык по решению задач на вычисление площадей различных плоских фигур.

-Знакомство с выдержкой:

“Умение решать задачи – такое же практическое искусство, как умение плавать или бегать на лыжах. Ему можно научиться только путем подражания или упражнения”. (Д. Пойа) (слайд №2)

2.Актуализация знаний

-Перечислить известные плоские фигуры (устно с показом моделей фигур)

-Назвать для каждой перечисленной фигуры формулу площади (устно)

-Записать формулы (на доске)

-Расположить рядом с каждой формулой модель фигуры (на доске магнитом)

-Выполнить задание: Найди соответствие между указанными фигурами и записанными формулами из таблицы (слайд №3)

-Проверь себя (слайд №4)

3.Практическая часть урока

1). Решение задач №№ 1-2-3 совместно (слайды №№ 5-6-7)

-Решение задачи № 4 самостоятельно + самоконтроль (слайд №8)-проверь себя по образцу решения задачи, оцени свой труд: выставь в ведомость «хорошо» при одной вычислительной ошибке, «отлично», если нет ошибок.

- Решение задачи № 5 совместно (слайд №9)

- Решение задачи №6 самостоятельно + взаимоконтроль (слайд №10)-проверь соседа по парте, оцени его труд: выставь в ведомость «хорошо» при одной вычислительной ошибке, «отлично», если нет ошибок.

Физкультминутка (зарядка для глаз, рук).

2). Решение задачи №7 совместно (слайд №11)

- Решение задачи №8 самостоятельно + взаимоконтроль (слайд №12)- проверь работу соседа, оцени его труд: выставь «отлично» в ведомость, если нет ошибок

- Решение задачи №9 совместно (слайд №13)

4.Самостоятельная работа.

Работа в 2-х вариантах (по карточкам):

1 вариант

2 вариант

5.Итог урока.

-Обобщение.

-Выводы.

-Мнения учащихся об уроке.

-Оценки

- Поощрения за урок.

6.Домашнее задание:

составить творческую задачу на вычисление площади плоской фигуры.