Организация урока с элементами инклюзивного образования по теме "Деньги и их функции" с использованием ДОТ для слабовидящего.

• Организация урока с элементами инклюзивного образования по теме "Деньги и их функции" с использованием ДОТ для слабовидящего.

Учитель истории и обществознания

МБОУ сош №18 г. Ногинска

Мащенко Анастасия Владимировна

Организация урока с элементами инклюзивного образования по теме "Деньги и их функции" с использованием ДОТ для слабовидящего на примере МБОУ СОШ №18

1. Познакомиться с историей появления денег;

2. Выяснить какими функциями обладают деньги;

3. Продолжить учиться четко формулировать свои мысли, грамотно отвечать устно, самостоятельно работать с электронными образовательными ресурсами.

Слабовидящий ученик 7 класса

1.Компьютер (клавиатура, компьютерная мышь);

2. Скайп;

3. Презентация;

4. Интернет-ссылки;

Этапы урока по теме «Деньги и их функции»:

• 1. Организационный момент + создание благоприятной психологической обстановки
• 2. Мотивационно – целевой этап + актуализация знаний
• 3. Изучение новой темы
• 4. Закрепление нового материала
• 5. Подведение итогов урока + рефлексия
• 6. Домашнее задание

1 этап. Организационный момент + Создание благоприятной психологической обстановки

• Настройка связи с ребенком по Skype
• Проверка работоспособности всех технических средств (подключение к интернет, звук, качество картинки и т.д.)
• Приветствие ребенка
• Осведомление о его самочувствии и настрое на получение новых знаний по обществознанию

Что изображено на картинках? О чем мы будем сегодня говорить?

2 этап. Организация постановки целей урока вместе с учеником.

• О чем ты бы хотел узнать сегодня на уроке?
• Что было бы для тебя интересно?
• Какие вопросы ты хотел бы мне задать перед тем, как мы начнем изучать сегодняшнюю тему?

3 этап. Изучение новой темы.

• Организация изучения новой темы с использованием видео-урока:

https://interneturok.ru/lesson/obshestvoznanie/7-klass/chelovek-i-ekonomika/dengi-2?block=player

• Опорные вопросы, на которые ребенок должен обратить особое внимание:
• 1. Что такое деньги?
• 2. Какой материал использовали как эквивалент денег?
• 3. Какие функции выполняют деньги? ( Более подробно изучаем данный вопрос наглядно с использованием следующего слайда).

Функции денег.

Название функции

Содержание

Мера стоимости

Выражает цену-денежную форму стоимости товара

Средство обращения

Выступают посредником в купле-продаже товара

Средство накопления

Изъятые из обращения деньги используются как средство сохранения стоимости

Средство платежа

Используются для погашения различных обязательств ( оплата труда, уплата налогов)

Мировые деньги

Используются для расчетов на мировом рынке как всеобщее платежное и покупательное средство

Физкультминутка:

• И.п.: основная стойка: руки за голову; 1 — правая рука вверх; 2 — наклон туловища влево; 3 — выпрямиться; 4 — и.п.; 5 — левая рука вверх; с 6 — наклон туловища вправо; 7 — выпрямиться; 8 — и.п. (повторить 6—8 раз).

4 этап. Закрепление нового материала.

• Обсуждение и пояснение опорных вопросов, заданных перед видео-уроком.
• Пройти вместе тест на закрепление темы «Деньги и их функции»- https://interneturok.ru/lesson/obshestvoznanie/7-klass/chelovek-i-ekonomika/dengi-2/testcases

5. этап. Подведение итогов урока + рефлексия.

• Ответить на вопросы:
• Понравилась ли изученная тема?
• Какие знания приобрел ?
• Что удивило ?

6. Домашнее задание.

• Прочитать конспект урока «Деньги и их функции» - https://interneturok.ru/lesson/obshestvoznanie/7-klass/chelovek-i-ekonomika/dengi-2?block=content
• Придумать и нарисовать вариант своих собственных денег.

Используемые электронные образовательные ресурсы:

• 1. https://interneturok.ru/lesson/obshestvoznanie/7-klass/chelovek-i-ekonomika/dengi-2?block=player - видео-урок, продолжительностью 10 мин.
• 2. – мультимедийный тест по теме «Деньги и их функции»- https://interneturok.ru/lesson/obshestvoznanie/7-klass/chelovek-i-ekonomika/dengi-2/testcases
• 3. https://interneturok.ru/lesson/obshestvoznanie/7-klass/chelovek-i-ekonomika/dengi-2?block=content