ООД рисование Как животные готовятся к зиме

ТЕМА: Создание рисунка «Животные зимой»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: «Художественно – эстетическое развитие». Рисование

Цель: закрепление умения выразительно передавать в рисунке образы животных, создавать сюжетные композиции.

Задачи: Образовательные: закреплять представления о том, как дикие животные готовятся к зиме. Учить рисовать зимний лес гуашевыми красками; животных в движении.

Развивающие: развивать фантазию, творческие способности.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к животным, умение оценивать свою работу.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных; беседа о жизни диких животных зимой, внешнем виде, повадках; тонирование листов зимний фон.

Материалы и оборудование: кисти, акварельные краски, белая гуашь, картина леса, иллюстрации диких животных, конверт с письмом.

Ход занятия:

Вводная часть: Воспитатель: Посмотрите ребята, нам пришло письмо, хотите

узнать от кого оно?

Вот конверт,

Большой и жёлтый,

Как же нас, конверт, нашёл ты?

Как попал ты в группу нашу?

Разберёмся, ой постой!

На конверте адрес наш ведь,

А обратный чей?

Лесной.

Вам, ребята, интересно,

Что же пишут нам из леса?

Пишут лисы,

Пишут лоси,

Пишут зайцы

Ждём вас в гости!

Приходите в лес вы зимний,

Будем с вами мы дружить.

Поиграем и поскачем

Веселее будем жить.

Воспитатель: Ну что ребята, пойдём в гости к лесным жителям? Чтобы туда

попасть, надо сказать, волшебные слова: «Крибли-крабли-бумс»

Основная часть: Воспитатель: Вот мы и в лесу. Что мы видим вокруг?

Воспитатель: Тихо в зимнем лесу. Стоят мохнатые ели, стройные берёзки,

покрытые снегом. Тепло им под снежной шубой. Посмотрите, сколько снега!

Земля покрыта сугробами!

- Ой, а сколько следов на снегу! Кто же их оставил? А каких животных мы можем

встретить в лесу?

(воспитатель загадывает загадки про диких животных, выставляет соответствующие картинки)

Воспитатель: Ребята, а кто зимой спит?

Дети: медведь, ёж, барсук.

Воспитатель: Объясните, почему у зайца серая шубка, когда он меняет шубку?

Какого цвета становится шубка зимой? (белка, заяц) Почему не меняют шубки хищные звери?

Воспитатель: Животные пригласили нас в гости, давайте поиграем с ними. Сыграем для них в пальчиковую игру «Есть у каждого свой дом»

У лисы в лесу глухом (Дети загибают пальцы на обеих руках.)

Есть нора — надежный дом.

Не страшны зимой метели

Белочке в дупле на ели.

Под кустами еж колючий

Нагребает листья в кучу.

Из ветвей, корней, коры

Хатки делают бобры.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосет там лапу.

Есть у каждого свой дом, (Удары ладонями и кулачками поочередно.)

Всем тепло, уютно в нем.

Воспитатель: Как жалко, что мы не взяли с собой фотоаппарат. Хотелось бы сфотографировать животных, которых мы встретили. Но мы можем сделать фотографии своими руками - нарисовать. Давайте внимательно рассмотрим животных.

Работа с картинами

Воспитатель: Чем похожи животные?

Дети: У всех есть туловище, голова, хвост, лапы, уши.

Воспитатель: А чем отличаются животные?

Дети: Размерами, формами, цветом.

Воспитатель: С чего начинаем рисовать животного?

Дети: С туловища – овал.

Воспитатель: Давайте попрощаемся с животными и вернёмся в детский сад, чтобы сделать фотографию животного, который вам понравился больше всего. Скажем волшебные слова, чтобы быстрее оказаться в детском саду. Вот мы и вернулись. Занимаем места и начинаем рисовать.

Самостоятельная работа детей.

Заключительный этап:

Анализ работ. Подготовка работ на выставку.

Воспитатель: Что мы сегодня с вами рисовали?

- Что вам понравилось больше всего?

- Что для вас было самым простым в работе?

-Что вызвало трудности?

- Ребята, у вас получились чудесные зимние пейзажи и звери.

Дети делятся впечатлениями, выражают чувства к проделанной работе