Онлайн Сабак Тартуу

Иррационалдык

теңдеме

11 класс

математика мугалими: Керимкулова М.Д.

Көзүңдү сакта!

Экрандан окуп жаткан учурда жарык сол көзүңө түшүшү мүмкүн!

Сабактын максаты : окуучулар иррационалдык теңдемелерди чыгаруунун ыкмаларын системалаштырышат жана жалпылашат, иррационалдык теңдемелердин түрлөрүн чыгаруу ыкмаларын өз алдынча иштөө жөндөмдүүлүктөрүн калыптандырышат .

Сабактын планы

I. Уюштуруу учуру (жагымдуу маанай) (2 мин)

II. Теориялык билимдерди бышыктоо(туура жооп берген окуучуларды баалоо).

(3 мин)

III. Үй тапшырмасын текшерүү (окуучулар бири-биринин дептерин алып текшеришип,жыйынтыгын чыгарышат жана баалоо баракчасы менен баалашат).(3 мин)

IV. Өз алдынча иш (25 минут.окуучулар бири-биринин чыгарганын баалап жыйынтыктайт,доскада талкууланат).

V. Үй тапшырмасын берүү (түшүндүрмөсү менен) (2 мин)

VI. Жыйынтыктоо ( Бүгүнкү сабактын натыйжасы) ( 2 мин)

VII. Баалоо (окуучулардын топтогон бааларын суммалап арифметикалык орточосун чыгарып,жыйынтыгын баалоо)

(3 мин)

• Софья Васильевна Ковалевская (1850-1891)

• Орус математиги,Петербург илимдер академиясынан аялдардын арасынан биринчи профессор.Негизги эмгектери математикалык анализ (аналитикалык функция жана дифференциалдык теңдемелер) .

  Бүгүнкү сабактын Эпиграфы төмөнкү сөздөн турат С. Ковалевская: мындай деп,- айткан экен

"Теңдеме – бул бардык математикалык сандыктын алтын ачкычы болуп саналат»

б.а.силер теңдемени чыгарганды билсеңер анда математикада эч кандай коркуу жок.

Баалоо баракчалары .

.

Иррационалдык теңдемени чыгарууда эмнелерди эске алуу керек:

Иррационалдык

теңдеме деп,

кандай теңдеме аталат? 

- Иррационалдык теңдемелерди кандай ыкма менен текшерүүгө болот? 

Иррационалдык теңдемени чыгарууда төмөнкүлөрдү эске алуу керек:

1. эгер тамырдын көрсөткүчү — жуп сан болсо,анда тамырдын ичиндеги туюнтма жана тамырдын мааниси терс сан болбош керек.

2. эгер тамырдын көрсөткүчү — так сан болсо, анда тамырдын ичиндеги туюнтма ар кандай чыныгы сан болушу мүмкүн;

3. Теңдеменин эки жагын көтөрүүдө чет тамыр болуп калышы мүмкүн,ошондой ыкмада текшерүү жүргүзүп же аныкталуу областын таап алып,жообун аныктоо керек.

Иррационалдык те ң демени чыгаруунун алгоритмдери кайсылар?

1.-берилген теңдеменин аныкталуу облусун табуу керек(бул теңдеменин тамырлары кайсы сан көптүгүндө жатарын алдын ала билүүгө,теңдеменин тамырлары туура табылдыбы же жокпу деген суроону көзөмөлдөөгө жооп берет):

2. берилген теңдеменин аныкталуу облусун таппай эле чыгара баштасак да болот(бул учурда табылган тамырларды теңдемеге коюп ,текшерүү жүргүзүү керек).

3.Жаңы өзгөрмө киргизуу,ордуна коюу жолу.

Тест (оозеки)

1

1-парта

2

1

3

2-парта

2

3-парта

1

3

2

3

11.12.19

тема: Иррационалдык теңдемелерди чыгаруу ыкмалары.

Өз алдынча иш №6.

Оң жак

Сол жак

• Физминутка

Эгерде сызыктуу теңдеме болсо– колуңарды жогору, эгер – квадраттык – отурабыз, эгер иррационалдык – колуңарды бөйрөккө алгыла.

Физминутка

Көзүң сага» РАХМАТ» айтат!

6.Үй тапшырмасы: п. 33, N422 (а), 423(а), 424(г) .

7.Бышыктоо. Таблица менен иштөө (ар бир окуучуда таблица, оозеки талкуу менен жооп беришет).

А-2, В-3, А-5, В-6, В-8, А-9, В-4.

Баалоо (окуучулардын топтогон бааларын суммалап арифметикалык орточосун чыгарып,жыйынтыгын баалоо)

А

1

В

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Ооба, билим дүйнө жылмакай эмес,

Мектеп жашыбыздан бери билебиз.

Билгендерибизге караганда,биле электерибиз көп, Изденүүнүн чеги жок.

Биздин сабактын   эпиграфына кайрылалы (экранда - эпиграф):

"Теңдеме – бул бардык математикалык сандыктын алтын ачкычы болуп саналат.«

Менин силерге кааларым быйылкы окуу жылы менен бүтүрүп ар бириңер каалаган максатыңарга жетиш үчүн “ алтын ачкыч” жолуңарды ачып турушуна тилектешмин! Бүгүнкү сабагыңарга чооң рахмат!

Көңүл бурганыңыздарга чоң рахмат!