Олександр Дерманський "Володар Макуци, або Пригоди Вужа Ониська" (пригодницька повість)

Тема: Олександр Дерманський "Володар Макуци, або Пригоди Вужа Ониська" (пригодницька повість)

Мета: вдосконалювати навички свідомого виразного читання; вчити знаходити голов­ну думку твору; роз­вивати пам'ять, уяву, образне та логічне мислення; вчити працювати в групах; виховувати працелюбність, любов до української літератури.

Завдання:

читати пригодницьку повість; визначити логічну послідовність частин тексту та переказувати як зв’язний текст; працювати в групах за методом «Блайднес».

Обладнання:

буктрейлер до повісті https://www.youtube.com/watch?v=Drs_MNij-oY,

відеорозповідь Сашка Дерманського про свою книжку https://www.youtube.com/watch?v=OSbHwzqGBk0,

завдання для гри «Розвідник», частинки твору для роботи в групах за методом «Блайднес».

Література:

1. Олександр Дерманський "Володар Макуци, або Пригоди Вужа Ониська" (пригодницька повість).

2. https://www.youtube.com/watch?v=OSbHwzqGBk0

Хід уроку

І. Організація класу (1 хв.)

День веселий, гомінкий!

Разом з ним – і я такий!

ІІ. Перевірка домашнього завдання (5 хв.)

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності (3 хв.)

Повідомлення теми уроку

- Перегляньте буктрейлер до твору, над яким ми будемо працювати сьогодні, та назвіть героїв, яких ви запам’ятали. https://www.youtube.com/watch?v=Drs_MNij-oY

- Яких героїв запам’ятали? Їхні імена?

- Який жанр твору, що будемо вивчати? (пригодницька повість)

- Хто автор пригодницької повісті?

- Які передбачення виникли у вас щодо теми твору, коли ви переглянули буктрейлер?

- Отже, яка тема сьогоднішнього уроку? (Олександр Дерманський "Володар Макуци, або Пригоди Вужа Ониська")

ІV. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Повідомлення учня про творчість Сашка Дерманського (1 хв.)

Олекса́ндр Степа́нович Дерма́нський  народився  28 листопада 1976, у селі Гайворон Володарського району на Київщині. Український дитячий поет, прозаїк та казкар.

Середній син в родині Степана Володимировича та Лілії Миколаївни Дерманських. Батько за фахом агроном, мати — вчителька. З 2008 року - автор програми "Марічкин кінозал" на каналі 1+1. Одружений, виховує двох доньок: Владиславу та Злату.

1. Перегляд відеорозповіді про себе та свої твори Сашка Дерманського https://www.youtube.com/watch?v=OSbHwzqGBk0 (2 хв.)

2. Виразне читання вчителем І частини «На городі» та перевірка сприйняття (лише перших чотирьох абзаців) (5 хв.)

• Які картини поставали у вашій уяві, коли ви слухали цей твір?

• Яким прийомом користувався автор, коли називав тварин іменами людей? (уособлення)

• - Що таке уособлення? (Уособлення – це літературний прийом, при якому неживі предмети наділяються властивостями, які притаманні живим істотам.)

1. Словникова робота (1 хв.)

Пові́тка, пові́ть — господарське приміщення для утримання свійських тварин або зберігання сільськогосподарського реманенту та різного майна. Зазвичай називається сараєм.

Галуззя - гілля, віття.

Поратися - вести домашнє господарство, виконувати домашні справи.

Затятий - стійкий, непохитний.

Реактивний винищувач - літак, що приводиться в рух повітряно-реактивним двигуном.

Штат Колорадо – штат, область у США.

1. Читання чотирьох абзаців повісті першої частини учнями «ланцюжком». (5 хв.)

1). Гра «Розвідники» для перевірки сприйнятого матеріалу (1 хв.)

- Встанови відповідність між героєм та його характеристикою

1.Вуж Онисько а). цілими днями виграє на скрипочці, щось

собі мугикає під ніс і мріє стати відомим

музикантом.

2.Жабка Одарочка б). хазяйновита, а ще вміє вишивати

хрестиком і гладдю.

3.Мишка Евридіка в). неперевершена господарка, заклопотана

хатніми справами або порається на городі.

4.Жук Джек г). затятий фантазер і мрійник. Особливо він

полюбляє мріяти, вилізши з-під гілля на город,

ніжачись на сонечку.

5.Хробачок Кузя ґ). любить ласувати картоплинням.

1 г, 2 в, 3 б, 4 ґ, 5 а.

1. Нейробіка (1 хв.)

Вправа «Коза-Сонечко» під віршик

Тече річка невеличка,

Через річку кладка.

Одне одному назустріч

Ідуть козенятка.

1. «Блайднес» (від англ. слова – сліпий) (5 хв.)

(Клас ділиться на три групи. Кожна з груп отримує частинки повісті про пригоди Вужа Ониська та отримує завдання прочитати їх. Потім усі разом установлюють послідовність цих частин, щоб вийшов зв’язний текст, і назагал переказують зміст відтвореного тексту).

І група отримує текст (Цілу ніч розмірковували, що ж їм робити. ………. Розліталися тут — мріяти заважаєте!)

ІІ група – (Онисько знітився: ……. Усі закивали головами, погоджуючись із хробачком.)

ІІІ група отримує текст (Одного дня Онисько виліз з-під гілля помріяти й заснув. ………. на якому ще винищувачі?)

1. Повторне читання та переказ тексту (7 хв.)

2. Перевірка сприйнятого матеріалу (2 хв.)

• Який епізод з тексту хвилював вас найбільше, перекажіть?

• Яку рослину Онисько сплутав із Сонцем?

• Чому? (тому що соняшникові пелюстки такого ж жовтогарячого кольору, як і Сонце)

• Які почуття викликає у вас Онисько?

• Чи подобається вам мова автора твору, якою він розповідає про пригоди? Якщо так, то чим?

V. ПІДСУМОК УРОКУ (1 хв.)

1. Вправа «Художник»

- Підберіть кольори до пригодницької повісті Олександра Дерманського, якими б ви її охарактеризували.

- Якими б кольорами ви малювали картину до тексту теплими чи холодними?

- Чому теплими?

- Який настрій ви маєте після роботи над повістю?

VІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ (1 хв.)

1. Читати І частину пригодницької повісті Олександра Дерманського "Володар Макуци, або Пригоди Вужа Ониська".

2. Переказувати текст від І особи однини.