Окружающий мир - моря, реки озера России

Тема: Моря, озера и реки России

Цель урока:

Сформировать у учащихся представление о морях, озерах и реках России и познакомить с их местонахождением.

Задачи:

-обучающие: дать представление о морях, озерах, реках России и их местонахождении;

-развивающие: развивать познавательную активность детей, умение работать по карте, умение наблюдать, рассуждать, делать выводы;

-воспитывающие: воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе, активность личности, умение отстаивать свою позицию, проявлять инициативу.

Оборудование:

Картины, рисунки, фотографии, слайды с изображением изучаемых объектов; физическая карта России; карта полушарий, мультимедийный проектор, компьютер.

Ход урока

1. Организационный момент. Добрый день, дорогие друзья!

Новой встрече рада я!

Сегодня нас ждут (наверно, не зря)

Озера, реки и моря.

Чтобы о водах России знать,

Надо карту уметь читать,

Быть внимательным, уметь наблюдать,

И, конечно, рассуждать.

II. Проверка знаний и умений

Фронтальный и индивидуальный опрос.

• Покажите на карте известные вам равнины нашей страны.

Тест «Равнины и горы России»

1. Наш город расположен на…

а) Средне-Сибирском плоскогорье;

б) Восточно-Европейской равнине;

в) Западно-Сибирской равнине.

2. Самые высокие горы России – это…

а) Саяны;

б) Алтай;

в) Кавказские горы;

г) Вулканы Камчатки.

3. Восточно-Европейская равнина – это..

а) холмистая равнина;

б) плоская равнина

4. В список Всемирного наследия включены…

а) вулканы Камчатки;

б)Кавказские горы;

в)Уральские горы.

5. Соедини стрелками тип гор и их название.

III. Работа над новой темой.

У вас было творческое домашнее задание

- Путь наш начнем с города-порта Владивосток, наш маршрут пройдет по морям. Каким?

На какой вопрос нам предстоит сегодня ответить? (Ответы детей)

• Нам предстоит выяснить вопрос: какие моря, к какому океану
  относятся? Обратимся к карте полушарий. Какие океаны омывают материк Евразия? На востоке?

• На севере?

• На западе?

• Какие моря относятся к Тихому океану?

• Перечислите моря Северного Ледовитого океана.

• А какие моря относятся к Атлантическому океану?

• Совершенно верно, это моря Атлантического океана, которые глубоко вдались в сушу.

Показ слайдов «Моря Северного Ледовитого океана» (покрытые льдом), «Моря Тихого океана» (ветры и туманы), «Моря Атлантического океана» (пляжи).

• Что вы можете сказать о морях Тихого, Атлантического и Северного Ледовитого океанов?

• Что вы можете сказать о воде в морях?

IV. Физкультминутка

Игра «Море волнуется»

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Морская фигура на месте – замри!

V. Продолжение новой темы

• А сейчас наш путь лежит на озера страны. Какие озера вам знакомы?

• Найдите на карте озеро Байкал. Где оно расположено?

• Покажите на карте озеро Байкал и Каспийское озеро-море.

Показ слайдов озера Байкал и Каспийского моря.

Показ слайдов и картин «Ладожское озеро», «Онежское озеро».

Сообщения учащихся о Ладожском и Онежском озерах.

- Наш волшебный «транспорт» познакомит нас с реками. Первую группу он прокатит по Восточно-Европейской равнине, вто­рую - по Западно-Сибирской, а третью - по Средне-Сибирскому плоскогорью. Ваша задача: после путешествия по рекам позна­комить одноклассников с самыми крупными реками.

Показ слайдов с изображением рек.

Работа в группах

Каждой группе даются карточки - «помогайки» следующего содержания:

I группа: ... ~ это самая крупная река Восточно-Европейской равнины. Еще есть на севере ..., на юге - ..., в центре - ....

// группа: Крупными реками Западно-Сибирской равнины являются ... и ... . Река ... имеет много притоков, одним из них является река берет свое начало в Саянах. Притоков с Западно- Сибирской равнины ... не имеет. Обе реки впадают в ....

III группа: Крупные реки Средне-Сибирского плоскогорья - ... и ..., еще приток Енисея .... Река ... имеет ... количество притоков. На севере текут реки ... и ... . Реки ..., ... и ... несут свои воды в ... океан, а ... -в ... море.

VI. Закрепление изученного материала

Групповая работа

- Заполните контурную карту.

I группа подписывает названия морей;

II группа подписывает названия рек;

III группа подписывает названия озер.

Игра «Капитаны»

- Проложите морской путь из Мурманска на остров Сахалин в
Охотском море.

Дети играют в парах, ведут записи в тетрадях.

VII. Подведение итогов работы

-Какая была тема сегодняшнего урока? (Дети формулируют тему урока).

Самооценивание: - Достигли мы цели урока? Как мы поработали?

Учитель оценивает деятельность учащихся, благодарит за хорошую работу, старательность, активность, любознательность, внимательность.

VIII. Домашнее задание

Учитель дает на выбор творческие задания:

1. Привести примеры использования человеком в хозяйственных целях морей, озер и рек.

2. Подобрать высказывания, пословицы и поговорки о морях, озерах и реках России.

3. Используя материал учебника (с. 72-77) составить вопросы для викторины или кроссворд.