О?ыту реттілігін ?алай ??рылымдаймыз ж?не ?алай білім алатынын ескереміз?

МАҚСАТЫ:

Оқыту реттілігін қалай құрылымдаймыз және қалай білім алатыныны туралы әріптестердің интербелсенді әдістер арқылы түсінігін қалыптастыру.

Сілтеме:

Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 68-бет. Интерактивті оқыту әдісін қолданып сабақты жоспарлау және басқару. Алматы.2014 Үлестірме материалдар, екінші апта.

Түйінді идеялар

«Маған айтсаң-ұмытамын,көрсетсең есімде қалады, өзіме жасатсаң-үйренемін» Конфуций

Нәтиже

Оқу мен оқытуда өз тәжірибесі негізінде оқушыларды қалай білім алатынын түсіне отырып, тиімді тәсілдерді тәжірибеде қолданады.

Сабақта қолданатын материалдар:

Флип-чарт, стикерлер, маркерлер, смайликтер, таратпа кесте қағаздар, жұлдызшалар, слайдтар, бейнероликтер.

Оқыту әдістері:

Аудио-визуалды қабылдау, көрсетілім, талқылау, бірлескен оқу, жұппен жұмыс, топпен жұмыс, кері байланыс,

Тапсырмалар

Коуч

Мұғалімдер

Уақыты

Кіріспе.

Психологиялық тренинг «Жасырын хат, ойлан тап!»

Аудиторияға шақыру.

Топқа болу.

Коучинг тақырыбын таныстыру. Мақсатын хабарлау. Тренинг өткізеді

Дайын парақшадағы сөздерді мағынасы мен айтылуына орай топтарға бөлініп отырады.

Тақырыппен танысады. Өздеріне мақсат қояды.

Тренингке қатысады.

5 минут

Ой қозғау

Дәстүрлі оқытуда жаңа тақырыпты меңгертуде

қандай қиыншылықтар бар?

Қиыншылықтарды қалай жеңіп отырсыздар? сұрақтарын қояды.

Әріптестер өздерінің ойларын ортаға салады.

2 минут

Ой ашар

Қай оқыту әдіс-тәсілдері мен тактикаларын жиі қолданасыздар?сұрағын қойып, тақтадағы әдіс-тәсілдерін пайыздық көрсеткішпен белгілеу. (Слайд)

Сұраққа жауаптарын стикер арқылы пайыздық көрсеткішін көрсетеді.

3минут

Ой түрткі

Түрткі сұрақтар арқылы ойларын ортаға ашық айтуына мүмкіндіктер беріп отырады.

Қойылған сұрақтарға ашық жауаптар береді.

2 минут

Бейнероликпен жұмыс.

Талқылау жұмысын жасау.

«Младенцы бесстрашно плавают, ныряют и чувствуют себя как рыба в воде.» «Ох, и нелегко!» «Как надо одевать куртку в 1.5 года» бейнероликтерін көрсетеді.

Олар қалай үйренді? Біз қалай үйретеміз? Неліктен үлкен адамдар тез үйренбеді? Жас бала қалай тез үйренді? Ол үшін біз не істеуіміз керек? (Слайд)

6-8 минут

СВОТ талдауы

Дәстүрлі оқыту мен Сындарлы оқытуды талдау жасау

1-топ. Дәстүрлі оқыту 2-топ. Сындарлы оқыту

3-топ. Білім беруде оқушылар таратынан болатын кедергілер. Постер қорғау (Слайд)

10 минут

Жұппен жұмыс.

1-жұп. Түсті қағаздардан ашық хат жасау.

2-жұп. Оқиғаны талқылау (тарих пәнінен тапсырма беріледі)

3-жұп. Бір оқиға мазмұны баяндалады

4-жұп. Ертегі көрінісін қою

5-жұп. Топта бірін-бірі оқытуға тапсырма беріледі. Есептерді шығару. (Слайд)

15 минут

Теориялық мәлімет беру.

Қатысушылардың тапсырмаларын қорғаудан кейін теориялық мәлімет беріледі. Метатану термині туралы, өзін-өзі реттеу, оқушы ретінде сезіну туралы анықтамалар беріліп кетеді. (Слайд)

7 минут

Бағалау «Бағдаршам»

Мақсатқа жету.

Толық мәлімет алдым-жасыл түс,

Әлі алатыным көп- сары түс,

Ешқандай мәлімет алған жоқпын-қызыл түс.

Әріптестер коучингке келген мақсаттарына жетті ме? Сол туралы пікірлерін білдіреді. (Слайд)

1 минут

Кері байланыс

Бүгінгі коучингтен өздеріңізге не алдыңыздар? Оқушының қалай білім алуына арналған тәсілдер қаншалықты тиімді бола алады?

Әріптестер өзара пікір алмасады.

3 минут

Табыс критерийлерін құру.

1. Мен бүгін толық мәліметтер алдым.

2. Коучингтен үйренген әдіс-тәсілдерімді тәжірибеде қолдана аламын.

3. Өз достарыма үйретуге дайынмын.

4. Ары қарай оқыту мен оқуда өзгерістер жасауға дайынмын.

5. Теориялық және методикалық біліктілігімді дамытуға біраз көмек алдым.

5 минут

Рефлексия жасау

Коучинг туралы пікір

Коуч туралы пікір

Оқыту тәсілдері туралы пікір

Стикермен өз көңіл күйін білдіреді.

Парақшаларын толтырады.

3 минут