Образовательное событие 4 класс

предмет

Межпредметная (русский язык, математика,музыка, информатика) проектная одновозрастная задача

Цели и задачи

1. Комплексное использование освоенных математических, языковых, технологических и умений в нестандартных условиях квазиреальной ситуации.

2. Проверка умений пользоваться таблицами для поиска необходимой (недостающей) информации, заполнять таблицу заданной информацией и на основе самостоятельного поиска информации.

3. Сотрудничество в микрогруппах: коллективно-распределительная деятельность при решенииряда практических задач

Предметные знания и умения и

метапредметные действия, на которые опирается задача

Предметные

1. Умение применять таблицу умножения и производить действия умножения в концентре «Сотня».

2. Умение осуществлять арифметические действия с единицами времени.

3. Умение переводить единицы времени из мелких в более крупные и сравнивать их.

4. Умение находить периметр прямоугольника по заданным величинам сторон.

5. Умение читать технологическую карту изготовления поделки с целью обнаружить пропуски в технологической цепочке действий.

6. Умение орфографически верно восстанавливать пропуски букв в словах.

7. Умение дополнять исходный текст в соответствии с заданным жанром.

Метапредметные

1. Умение анализировать информацию с точки зрения заданного условия конкретного задания и выбирать существенную информацию из предложенного объема.

2. Умение критически подходить к информации, представленной в технологической карте и приглашении на праздник.

3. Умение восстанавливать причинно-следственные связи.

4. Умение переводить визуальный ряд (технологическую карту изготовления поделки) в словесную форму и лаконично формулировать этапы выполнения поделки.

5. Владение комбинаторными умениями.

6. Умение обобщать полученную информацию (для выполнения итогового задания).

7. Умение читать, дополнять и самостоятельно составлять таблицы для решения поставленных задач.

8. Умение договариваться для выполнения коллективно-распределительной работы при решении ряда задач.

9. Умение выбирать оптимальный вариант решения задачи.

10. Умение объективно оценивать себя, рефлексировать

Планируемый результат

Демонстрация навыков усвоения предметного материала.Умение применять предметные навыки в нестандартных условиях.Умение создать конечный «продукт» — организовать приезд артистов и сделать афишу с отражением программы концерта или реклама мероприятия.

Частично итог может быть представлен в виде электронной презентации с выделением всех слайдов-номеров заданий.

Оценивание результатов

Правильность выполнения предметных заданий.

Составлено оптимально выгодноепроведение концерта

Продуктивность взаимодействия учащихся в микрогруппе при выполнении отдельных заданий ипри «сборке» конечного продукта

№1 Цена 4 руб

№2 Цена 2 руб

№2 Цена 3руб

№2 Цена 6руб

№2 Цена 5 руб

№2 Цена 6 руб

Цена (руб.)

______________(шт.)

Стоимость (руб.)

название

Количество посадочных мест

Максимальная масса дополнительного груза

Стоимость аренды за 1 час

Икарус 250

44

Мерседес Варио

23

Темса Сафари

53

Фольксваген

14

Темса Опалин

51

ЛАЗ

32

Название транспорта

Количество артистов

Масса всех инструментов

Стоимость аренды транспорта за 1 час

Общая стоимость аренды транспорта

Прейскурант цен на рамки для фотографий

Размер(см)

Цена (руб)

10х15

100 руб.

15х20

120 руб.

20х30

200 руб.

Справка: первое число обозначает ширину, второе число-длину.

Критерии

оценка

1

Как группа приступила к работе?

(Сразу стали выполнять задание, / сначала ознакомились с заданием,/ ознакомились с дополнительными

материалами, /обратились за разъяснениями к учителю и т. п.)

2

Сформулировала ли группа стоящую перед ней задачу?

(Насколько адекватно: точно /ошибочно, самостоятельно /не самостоятельно.)

3

Как члены группы распределяли задания между собой?

(Распределение осуществлено по желанию;/ распределял лидер.)

4

Была ли спланирована работа группы, или участники групп приступили к работе стихийно?

Да/нет

5

Соответствует ли распределение обязанностей между членами группы, реальной работе группы?

Да/нет

6

Взаимодействовали ли члены группы в ходе работы? Каким образом? В чем проявлялось взаимодействие?

(Участники обсуждали

свои решения, /помогали друг другу по просьбе и т. п.)

7

Был ли в группе лидер?

Если да, то каким образом он появился: по собственной инициативе,/ стихийно, по решению всей группы?

8

Как была организована работа на завершающем этапе — при создании

конечного продукта?

(Можно констатировать общее обсуждение;/ каждый

представил свои результаты, но они не обсуждались группой и т. п.)

9

Опишите климат и взаимоотношения в группе

доброжелательная обстановка,/ взаимопомощь, /ссоры, /никакого содержательного общения и т. п.

10

Если были конфликтные ситуации, то как они разрешались?

Лист самооценки при решении проектной задачи

критерий

оценка

1

Оцени, насколько интересной показалась тебе работа на уроке

1 2 3 4 5

2

Оцени, насколько сложными для тебя оказались предложенные задания.

1 2 3 4 5

3

Оцени свой вклад в решение проектной задачи (насколько ты оказался полезен своей группе при решении заданий).

1 2 3 4 5

4

Оцени, как ты умеешь выслушивать мнения других ребят, принимать другую точку зрения

1 2 3 4 5

5

Оцени, как ты умеешь объяснять свою точку зрения, приводить доводы и убеждать

1 2 3 4 5

6

Оцени, насколько дружно и слаженно работала твоя группа.

1 2 3 4 5

7

Хотел бы ты работать еще раз в этой же группе?

(Обведи.) Да/ Нет

Почему?

Лист самооценки при решении проектной задачи

критерий

оценка

1

Оцени, насколько интересной показалась тебе работа на уроке

1 2 3 4 5

2

Оцени, насколько сложными для тебя оказались предложенные задания.

1 2 3 4 5

3

Оцени свой вклад в решение проектной задачи (насколько ты оказался полезен своей группе при решении заданий).

1 2 3 4 5

4

Оцени, как ты умеешь выслушивать мнения других ребят, принимать другую точку зрения

1 2 3 4 5

5

Оцени, как ты умеешь объяснять свою точку зрения, приводить доводы и убеждать

1 2 3 4 5

6

Оцени, насколько дружно и слаженно работала твоя группа.

1 2 3 4 5

7

Хотел бы ты работать еще раз в этой же группе?

(Обведи.) Да/ Нет

Почему?

Лист самооценки при решении проектной задачи

критерий

оценка

1

Оцени, насколько интересной показалась тебе работа на уроке

1 2 3 4 5

2

Оцени, насколько сложными для тебя оказались предложенные задания.

1 2 3 4 5

3

Оцени свой вклад в решение проектной задачи (насколько ты оказался полезен своей группе при решении заданий).

1 2 3 4 5

4

Оцени, как ты умеешь выслушивать мнения других ребят, принимать другую точку зрения

1 2 3 4 5

5

Оцени, как ты умеешь объяснять свою точку зрения, приводить доводы и убеждать

1 2 3 4 5

6

Оцени, насколько дружно и слаженно работала твоя группа.

1 2 3 4 5

7

Хотел бы ты работать еще раз в этой же группе?

(Обведи.) Да/ Нет

Почему?