Тема урока: Обработка текстовой и графической информации.
Научные методы: корректировка новых и полученных ранее знаний__
Цель урока:
продолжить формирование представления об обработке информации с использованием прикладных программ;
познакомить учащихся с приемами создания комбинированных документов;
дать представление об одновременной работе в двух приложениях.
Задачи:
обучающие: Учить применять знания, полученные на предыдущих уроках;
развивающие: Развивать логическое мышление, память, внимание, воображение, навыки коммуникативной работы в парах;
воспитательные: воспитание находчивости, ответственности за свою работу в коллективе.
Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний
Вид урока: Комбинированный с элементами практики
Планируемые результаты:
Предметные результаты:
применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.
Личностные результаты:
ответственно относиться к учению;
грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.
Метапредметные результаты:
действовать по алгоритму;
находить в различных источниках информацию, необходимую для решения проблем;
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;
строить логическую цепочку рассуждений, сопоставлять полученный результат с условиями задачи.
Необходимое техническое оборудование:
1. Персональные компьютеры.
2. Мультимедийный проектор.
3. Интерактивная доска.
4. Раздаточный материал.
Дидактическое обеспечение: карточки, презентация.
План урока:
1. Организационный момент. (1 мин)
2. Изучение нового материала. (15 мин)
3. Физкультминутка (2 мин)
4. Практическая работа.(15 мин)
5. Закрепление (5 мин)
5. Домашнее задание.(2 мин)
6. Подведение итогов и выставление оценок (5 мин)
Ход урока:
1. Организационный момент: (приветствие, проверка присутствующих учащихся, запись даты и темы в тетрадь).
2. Актуализация знаний
Добрый день!
Сегодня на уроке у нас действует одно правило:
Первым делом гоним лень,
На уроке не молчать, всем работать, отвечать
Проверьте, пожалуйста у всех на партах есть учебник, рабочая тетрадь, дневник, письменные принадлежности, оценочный лист ученика и лист формата А4.
Ребята, наш класс сегодня делится на две команды. Итак, команда «Paint», капитан команды _______, девиз:
Paint команда молодцы
Мы крутые удальцы
Paint всегда идет вперед
Никогда не отстает
Команда «WordPad», капитан команды _______, девиз:
Мы ребята из WordPad
И оценки для нас клад
Мы технологичные
И очень энергичные!
Команды соревнуются на создание лучшего проекта по изготовлению пригласительной открытки и поздравительной открытки, соответственно, в программе Paint и программе WordPad.
Итак, необходимо соблюдать следующие условия:
1. Открытка разработана в текстовом редакторе
2. Рисунок создан в графическом редакторе.
3. Текст открытки отформатирован в текстовом редакторе.
Ребята, скажите, пожалуйста, чем отличается форматирование от редактирования?
(Редактирование – это этап подготовки документа на компьютере, в ходе которого исправляются обнаруженные ошибки и вносятся изменения.
Форматирование – это этап подготовки документа, на котором придается тот вид, который документ будет иметь на бумаге)
Для дальнейшей работы нам понадобятся знания инструментов текстового и графического документов. Выполним задания с интерактивной доски.
Задание №1: команда «Paint» - назовите элементы окна графического редактора Paint
Команда «WordPad»: назовите элементы окна текстового редактора WordPad:
Сейчас мы знаем всё необходимое для того чтобы выполнить наши проекты.
Ребята, посмотрите, к какому типу относятся эти документы? (Текстовый, графический, комбинированный.)
Правильно. Документ, который содержит и текст, и рисунок называют комбинированным.
По условию проекта наша открытка должна быть, каким документом? (Комбинированным документом.)
Итак, создадим комбинированный документ. Работая в командах, разработаем комбинированный документ на листке А4, который у вас на партах.
Устали? Выполним физкультминутку.
Ребята, скажите, у вас есть предположения как нам реализовать наши разработки в электронном варианте? (Каждая команда отвечает соответственно своему заданию. Сравниваем полноту и правильность ответа).
Скажите, пожалуйста, когда мы работаем за компьютером, какие правила мы должны соблюдать?
(Один ученик - называет ТБ при работе за ПК).
Сядем за компьютеры и реализуем в электронном виде нашу разработку комбинированного документа. (Дети садятся за ПК выполняют практическую работу. По окончании работы учитель вместе с капитаном команды выбирает лучший проект, затем демонстрирует на интерактивной доске. Каждая команда выполняет защиту проекта.)
Вы хорошо поработали, создали интересные открытки.
А теперь, ребята совершим прогулку по Фантастической поляне:
Каждая команда ответит на 5 вопросов
1. Что такое информация? (Сведения об окружающем мире)
2. С помощью какого программного средства мы обрабатывали текстовую информацию
(WordPad)
3. При наборе текста одно слово от другого отделяется: (пробелом)
4. С помощью компьютера информацию можно: (хранить, получать, обрабатывать
и передавать)
5. Чему равен 1 Кбайт? (1024 байт)
6. Что необходимо сделать с объектом в первую очередь, если хотим что-то с ним
сделать? (выделить)
7. С помощью какого программного средства мы обрабатывали графическую
информацию? (Paint)
8. Инструмент, который используется для заливки замкнутых областей (заливка)
9. Этап подготовки документа на компьютере, в ходе которого исправляются
обнаруженные ошибки и вносятся изменения (редактирование)
10. Этап подготовки документа, на котором ему придается тот вид, который документ
будет иметь на бумаге (форматирование)
По итогам конкурсов побеждает команда__________________.
Откроем дневники, запишем домашнее задание. Домашняя работа, ребята, у вас будет практическая работа №12, задание №1.
№ | Что оцениваем | Критерии оценки | Балл Paint | Балл WordPad |
1 | Задание №1. На интерактивной доске | Сделали всё правильно – «5» 1-2 ошибки – «4» 3-4 ошибки – «3» 5 ошибок и больше – «2» | | |
2 | Практическая работа | Сделал сами без помощи учителя – «2» Сделал, но с помощью учителя – «1» Не справились с заданием – «0» | | |
3 | Защита проекта | Полный ответ – «5» С помощью учителя – «4» | | |
4 | Закрепление (ответы на вопросы) | Сделали всё правильно – «5» 1-2 ошибки – «4» 3-4 ошибки – «3» 5 ошибок и больше – «2» | | |
5 | Итого за урок | 15-17 баллов – «5» 11-14 баллов – «4» 8-10 баллов – «3» 9 баллов и меньше– «2» | | |