Обобщение по теме "Имя прилагательное"

6 класс

Урок

      Тема: «Обобщение по теме: «Имя прилагательное».

       Цели:

1) Обобщение и систематизация знаний об имени прилагательном;

2) Закрепление умений определять прилагательные в тексте , определять разряды прилагательных, правильно писать прилагательные, объяснять орфограммы;

3) Воспитывать интерес и любовь к русскому языку.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Работа над эпиграфом к уроку.

Без этой части речи

Очень трудно.

Слова с ней вместе

Звучат не нудно.

Снежная, красивая, белая зима,

Самая холодная , зимняя пора.

Эта часть речи признак означает.

По звучным словам

Ее каждый узнает.

- О какой части речи идет речь?

- Конечно, это имя прилагательное.

- Какой урок обычно проводится после рассмотрения большой темы?

- Как вы думаете, как будет звучать тема сегодняшнего урока?

Обобщение по теме: «Имя прилагательное». В тетрадях запишите число, классная работа и тему урока.

-Что мы должны знать и уметь по данной теме?

Знать:

- определение имени прилагательного;

- разряды прилагательного;

- степени сравнения;

- признаки прилагательного.

Уметь:

-находить прилагательные в тексте;

- определять разряды прилагательных;

- правильно употреблять прилагательные в речи;

- указывать морфологические признаки прилагательных;

- правильно писать прилагательные, объяснять орфограммы.

Сегодня на уроке мы постараемся обобщить свои знания!

Оценка на уроке.

1. Работа по вопросам. Повторение выученного

Разделимся на 5 групп. Каждая группа получит по 2 вопроса, на которые должна дать устный ответ. (Один отвечает, один дополняет и т.д.)

Вопросы:

1. Что такое имя прилагательное?

2. Какие морфологические признаки имеет имя прилагательное?

3. Какие разряды есть у прилагательных?

4. Как определить разряд?

5. У каких прилагательных есть степень ?

6. На какие две группы делятся степени сравнения и как они образуются?

7. Когда в прилагательном пишется одна буква Н. Есть ли исключения?.

8. Когда в прилагательных пишутся две буквы Н? Есть ли исключения?

9. Какие сложные прилагательные пишутся слитно, а какие через дефис?

10. Чем является прилагательное в предложении?

Учитель оценивает ответы.

2. Определите разряд прилагательных по значению (каждая группа работает с карточками )

3. Образование прилагательных разных разрядов ( каждая группа образует и записываент прилагательные по образцу)

По истечению времени группы обмениваются карточками и проверяют работы соперников. Учитель комментирует.

Портфель- новый(кач.), кожаный(отн.), папин(притяж.)

Платье-

Очки-

Тарелка-

Конура-

Молоко-

Оцените себя за этот этап урока!

- Вы хорошо поработали в группах, предлагаю проработать тест . Один представитель команды будет работать у доски письменно, остальные остаются на своих местах. Не подсказывать. Вопросы озвучиваю для всех групп. За каждый правильный ответ группа получает 1 бал.

4. Тест.
1. Прилагательное обозначает:
а) предмет;
б) признак предмета;
в) действие.
2. В предложении прилагательное может выполнять роль:
а) подлежащего;
б) сказуемого;
в) определения.

3.Одна Н

а) оловя...ый;

б) ветре...ый;

в) глиня...ый.

4. Две НН

а) серебря...ый;

б) песча...ый;

в) телефо...ый.

5.Пишутся слитно:

а) бледно(лиловый) куст;

б) северо(западное) направление;

в) трудо(любивый) человек.

6.Через дефис пишутся:

а) черно(белое) кино;

б) широко(плечий) юноша;

в)древне(русские) летописи.

Подсчитываем балы, озвучиваем. Каждый обучающийся получает оценку, которую получила группа.

5. Физкультминутка. Пришло время отвлечься и отдохнуть. Встанем и посмотрим за окно. Какая сегодня погода? Мальчики изображают погоду с помощью жестов и движений, девочки- с помощью имен прилагательных . И наоборот. Сели.

6. Рефлексия.

-Что нового дал вам сегодняшний урок?

-Понравилось ли вам работать в группах?

-Почувствовали ли вы себя уверенней в упражнениях и заданиях по теме «Имя прилагательное»?

- Стоит ли еще повторить те вопросы, на которые вы не четко знаете ответы? Обобщение

7. Домашнее задание ( на карточках)

1. Прочитай слова, выпиши имена прилагательные:

Погожая, лежать, шалаш, себя, свет, синий, могучая, посок, песочный, дерево, деревянный, весело, четверо, трое, свежий.

2.Запиши в сравнительной и превосходной степени ( по 4 примера):

Спокойный, ласковый.

3.Запиши и определи разряд прилагательных:

Каменный дом-…, дедов кабинет-…, тяжелая сумка-…, шерстяной костюм-…, синицыно гнездо-…, веселая мама-…, морская рыба-…

4.Запиши правильно:

(Не) добрый а злой, (не) брежный, (не) робкий а смелый, (не) настье, (не) работа а забота.