Незаконченная статья в печатные издания

Психолого-педагогические основы использования новых информационных технологий в обучении и воспитании обучающихся

Юнусова У.В., магистрант кафедры … МИФ ДГПУ

Везиров Т.Г., профессор, ДГПУ

В последнее время много внимания уделяется вопросу улучшения общего состояния материальной базы учреждений образования, снабжения их техникой нового поколения, которые бы отвечали современным психолого-педагогическим требованиям, потребностям общественного и семейного воспитания. Давно доказано, что современные дети и подростки нуждаются в гаджетах, средствах ИКТ с улучшенными функциональными, развивающими и обучающими программами. Это и современные игры, и обучающие программы, и другие комплексы, которые позволяют интегрировать их и средства НИТ в единую дидактическую систему.

Необходимо, однако, особо отметить, что речь не идет о замене средствами НИТ живого слова учителя, традиционных дидактических средств обучения, а включение их в общую систему на основе взаимного обогащения. Очень часто можно столкнуться с тем, что обществом неправильно понимается термин «новые информационные технологии». Это комплексное преобразование «среды обучения и воспитания» подрастающего поколения, создание новых научно обоснованных средств для развития обучающегося, его активной творческой деятельности, в том числе, специальных педагогических методов их использования. Информатика и ИКТ должна входить в жизнь ребенка через игру, конструирование, художественную и другие виды деятельности.