Нестандартные лагерные ситуации

Нестандартные Лагерные Ситуации

1. Тоска по дому

• Максимально увлечь ребёнка в организационный период

• Выявить увлечения ребёнка

• Разговоры с детьми

• Чаще всего «плаксы» встречаются в начале смены среди младших. Основное объяснение плача «Хочу домой, к маме». Побудьте с ним немного, спокойно его послушайте, не отговаривайте, соглашайтесь с ним по принципу « Да, я тоже хочу домой и к маме»

1. Оскорбление

• Пресекать даже малейшие оскорбления

• Разговоры с детьми

1. Вандализм

• С детьми следует прямо обсудить это с тем, чтобы помочь им обрести понимание серьёзных последствий такого поведения, а так же их привлекают к участию в восстановлении и замене собственности.

• Этот вопрос решает администрация лагеря.

• Задача вожатого – составить докладную записку по этому случаю

1. Химическое отравление

Если у вас возникли подозрения, что подросток находится в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, рекомендуется:

• Удалить ребёнка из отряда; немедленно поставить в известность в известность администрацию Центра

• Известить родителей подростка; срочно вызвать мед работника Центра

• Важно Ваше физическое присутствие

• Избегайте нотаций

1. Дети рассказывают «ужасы» о своей жизненной ситуации.

• Слушайте эти рассказы и не пугайтесь

• Постарайтесь сконцентрироваться на фактах

• Часто подростки переоценивают, «накручивают» ситуацию

• Помогите им снять эту «накрутку», концентрируясь на фактах, а не на эмоциях

1. Проблемы с дефекацией

• Перед сном попросить всех сходить в туалет

• После туалета проверить все кабинки, и если где-то найдёте следы пребывания ребёнка, наедине с ним пригласите его убрать

• Не ругайте его. Объясните, что у детей это бывает

• Помогите ему « сохранить лицо»

1. Стресс

• Признаки - повышенный голод, сонливость, проблемы обучаемости и внимания

• Избегайте с детьми спешки и сложных заданий, каких-либо форм деятельности, не соответствующих данной возрастной группе

• Помните, что детский лагерь, где дети отдыхают и общаются посредством адекватных форм взаимодействия

• Вам поможет чёткое выполнение режима, четкое планирование и доведение плана дня до детей

• Роль вожатого – обеспечить детям это

1. Побег

• Задача вожатого в такой ситуации – сообщать об этом администрации лагеря

• Как профилактика: вожатый в начале смены собирает списки детей с адресами и телефонами, четко соблюдает все инструкции, отслеживает состояние детей, всегда знает, все ли дети с ним

1. Дети, которые ни в чем не участвуют

• Задача вожатого – создать условия для успеха ребёнка и организовать формы взаимодействие детей, соответствующие их полу и возрасту, их интересам.

• Как правило, такие дети избирательно участвуют в каких-либо делах.

• Не толкайте их, позволяйте им выбирать

• Поддерживайте их, когда они решились быть

1. Мат

• Огласите, что денные выражения запрещены правилами лагеря

• Покажите, что вы разочарованы его подобным поведением

• Главное – оставаться спокойным и твёрдым

• При необходимости приглашайте администрацию для воспитательных бесед

• Установите единое «наказание» за подобные слова

1. Ребёнок отказывается дежурить в столовой

• Сначала поговорите с ним один на один, выясните, почему.

• Можно предложить им другую работу. Бывает, что ребёнок себя плохо чувствует.

• Напомните ему о том, что все ребята из вашего отряда участвуют в дежурстве, весь отряд несёт ответственность, чтобы накормить дружину, и не стоит подводить ребят из своего отряда

• Придумайте оригинальный способ мотивации

1. Отряд трудно собрать на отрядном месте

• Помогут вам в этом, прежде всего, ваша дисциплинированность четкое соблюдение режимных моментов, планирование дня и подбор форм взаимодействия детей адекватных возрасту, выполнение всех необходимых мероприятий организационного периода и авторитетный стиль руководства в организационный период и во время выполнения режимных моментов.

• В первые, дни смены собирать отряд на отрядном месте лучше вдвоём

• Один вожатый может затеять игру на отрядном месте с теми, кто пришел, или играть на гитаре. Другой обходит комнаты.

1. Отряд проиграл

• В таких случаях дети могут возмущаться. Младшие часто плачут. Помогите детям достойно принять поражение:

• Сначала пусть они отреагируют свои эмоции

• Когда сойдут, объясните, что проигрыш – это всего лишь одна из ступенек к победе, если концентрироваться не на том, что сделать, чтобы выиграть, или что позволило соперникам выиграть

• Подведите итоги: что следует, чтобы выиграть

1. Ребёнок ябедничает про других ребят

• Чаще всего это делают для того, чтобы привлечь вас в защиту или чтобы вы реализовали внимание ребёнка

• Например, « он обзывается на меня» - ребёнок, как правило, хочет, чтобы вы его защитили или наказали обидчика

• Пригласите обидчика втроём обсудите ситуацию

• Как правило, в ней не правы оба ребёнка

• Скажите им обоим, в чем они не правы и помирите их

1. Отрицательный лидер

• Бывают группы, в которых ребёнок встаёт в оппозицию с вожатым, нарушает требования и вокруг собирает группу

• Скорее всего, он хочет власти и вокруг собирает группу

• Подружитесь с ним, примите его, заключите с ним договор, покажет, как конструктивно стать лидером.

• Но не спорьте с ним «роняйте» его в глазах других

1. Девочка от 11 до 14 лет часто плачет.

• Как правило, она жалуется на какие-то проблемы вам, как лицу, которому она доверяет, и при этом плачет. Вам уже начинает это надоедать.

• Скорее всего, это девочка с истерическим складом личности. Её цель – получить как можно больше Вашего внимания, и чтобы все это видели.

• Скажите ей, что такие ситуации, как у неё, бывают, и вы уверены, что она может справиться с ними сама, приведите пример на личном опыте, только убедитесь, что он адекватен для ребёнка.

1. Ребёнок обманывает

• Обсудите с ним ситуацию, когда он Вас обманул.

• Объясните, каковы последствия этой ситуации для него, для вас, для других.

• Важно, чтобы он понял, что обманывать не стоит, это ведёт к негативным последствиям, это самое главное – он теряет доверие других.

1. Ребёнок влюбился в своего вожатого

• Педагог должен поговорить с ребёнком и объяснить, что между ними большая разница в возрасте.

• Возможно, придумать ситуацию того, что ты давно женат, у тебя куча классных детей

• Старайтесь поменьше контактировать с ребёнком – пусть напарник больше общается и взаимодействует с ним

1. Ребёнок сел на диету

• Заставляйте кушать, но не грубой силой. Проведите беседу.

• Расскажите об анорексии или попросите рассказать о ней мед. Работника

• Подговорите мальчиков сделать ей приятные сюрпризы и акцентируйте ей приятные сюрпризы и акцентируйте её внимание на том, что её вес любят такой, отряде, какая она есть

• Предложите альтернативы способ похудения – назначьте её ответственной за проведение фитнесс-марафон в вашем отряде, или зарядке.

• Позвоните родителям – в крайнем случае, можно попробовать попросить повлиять на ребёнка

• Если вы понимаете, что ваши старания проходят даром – обращайтесь к врачу и психологу

1. Ребёнок лунатик

• Движения человека будут медленными и плавными. Хотя глаза лунатиков открыты, но они ни чего не воспринимают и не слышат.

• Нужно знать, что будить человека во время снохождения нельзя. Это может очень сильно напугать его и даже нанести серьёзную психологическую травму.

• А вот помочь ему добраться до постели необходимо. Делать это нужно медленно и спокойно, чтобы его не напугать

• Можно перед кроватью лунатика класть мокрую тряпку или под ноги, когда

1. Ребёнок симулирует болезнь

• Для начала - сходите с ним к врачу - быть может, у ребёнка действительно проблемы со здоровьем.

• Если всё в порядке – то он просто старается привлечь к себе ваше внимание, либо внимание ребят из отряда.

• Дайте ему поручение, дайте выступить на сцене, назначьте ответственным за что-то, поговорите с ним, уделите личное внимание.

1. Ребёнок задаёт множество вопросов

• Внимательно выслушивать

• Спокойно отвечать, повторяя ответ столько раз, сколько необходимо для понимания ребёнка

1. Трудно засыпают

• Просыпаются по ночам «попить», не умеют застелить постель, разбрасывают и теряют вещи.

• Терпеливо приучать ребёнка к порядку.

• Проявить особое внимание вечером: кому-то сказку рассказать, кому-то спеть.

1. Энгуре

• Сохранять спокойствие и принять всё это.

• Самое важное – избавить ребёнка от смущения и унижения.

• Спокойно попросить ребёнка снять постельное бельё.

• Стелить клеёнку.

• Будить в определённое время, чтобы он сходил в туалет.

• В трудных ситуациях обратиться к врачу лагеря.

1. Сексуальные отношения между детьми

• Не провоцируйте детей своим открытым поведением с партнёром (объятия, поцелуи при всех).

• Важно говорить о сексе откровенно без морализации, чтобы показать детям приемлемые схемы поведения.

• Если слышите «интересные звуки» за дверью в ночное время, дате детям понять, что вы их обнаружили – потопайте громко или покашляйте под дверью, чтобы не нанести детям психологическую травму.

• Далее проведите беседы с детьми. Объясните, что несёте ответственность за них и сексуальные отношения в лагере между детьми – запрещены.

1. Гиперреактивность

• Защитить ребёнка от его собственных действий

• Сделать так чтобы он участвовал в обычной лагерно жизни. Это требует значительного контроля, но контроль должен быть доверительным.

• Найти правильное применение его активности.

• Некоторые дети в таком состоянии требуют вмешательства специалистов. Вы можете привести его к психологу лагеря.

1. Старожилы лагеря. Дети, у которых уже «всё это было»

• Направить энергию активистов в органы самоуправления лагеря. Дайте почувствовать, что их мнение важно, и они могут внести свои идеи в смену

• Наблюдайте и подмечайте: шуточки детей, фишки отряда, проблемы и приколы.

• Удиви ребят в течение смены: интересные и новые отрядные мероприятия, мероприятия только для них.

• Твои дети всегда для тебя должны быть особенными.

1. Суицидальное поведение

• Особое внимание имейте к детям с депрессивными формами поведения (не улыбается, отказ от всего, частые уходы).

• Обязательно ставить в известность администрацию.

• После разговора с таким ребёнка обратитесь к психологу.

1. Гаджеты, зависимость от них

• Беседуйте с ребёнком. Сознательно ограничьте время использования технических устройств

• Будет трудно, но мотивируйте свои действия спокойно.

• Заставьте своего ребёнка отложить гаджет. Займите и заинтересуйте другим.

• Мотивируйте ограничение – правилами лагеря

• Создайте правило «часы без телефонов»

1. Провокации в социальных сетях

• Запрет бесполезен.

• Не пиши в интернете того, чего не сможешь сказать человеку в глаза, стоя перед знакомыми

• Так же желательно заранее озвучить возможные «административные меры».

• Опасайтесь травли.

• Поэтому при любых сомнениях, приложить серьёзные усиления – от разговоров до мониторинга, чтобы разобраться и прекратить травлю.

• Так же возможно обратное – вы обнаружите, что ваш ребёнок травит других. Нужных объяснить, насколько серьёзно и опасно, к каким последствиям может привести.

• Знайте, чем интересуются дети.

1. Демонстративное поведение детей

• Наиболее верный способ – наедине сказать ребёнку свои чувства, которые вы испытываете, когда сталкиваетесь с такими формами поведения.

• Затем можно узнать, чего он хотел добиться таким поведением и предложить адекватные формы поведения.

• Последнее можно сделать вместе с психологом лагеря.

1. Ребёнок нарушает правила поведения

• Часто у взрослых возникает ощущение, что ребёнок это делает «назло».

• В основе любого нарушения лежит один из четырёх мотивов:

• - привлечь внимание

• - власть

• -месть

• - избегание неудачи

• Разберитесь, какой мотив движет ребёнком и ваше ситуации, и помогите реализовать своё поведение.

1. Отпускают «сальные» шутки

• Чаще всего это делают старшие мальчики. Делают это для того, чтобы «проверить вас на реакцию», провоцируют.

• Спокойно скажите, что «парни часто устраивают такие проверки, но вы просите в присутствии девочек не шутить так и не говорить резких слов»

• Будьте готовы к тому, чтобы такая ситуация может возникнуть ещё. Но при вашем адекватном реагировании это скоро прекратиться.

1. Не ладятся отношения с напарником

• Перед началом работы на одном отряде необходимо четко обговорить самые важные для вас обоих моменты в воспитании детей и работе.

• Если вы считаете, что напарник не прав – ни в коем случае не говорите ему об этом при детях и не выясняйте ситуацию при них, дабы сохранить авторитет вашего напарника.

• Если отношения совсем не ладятся – опять же вам поможет разговор по душам.

• Если и это не помогает - обращайтесь к старшему вожатому\воспитателю

1. Курение и запрещённые вещества

• Поставить авторитет, чтобы было проще выявить подобные ситуации на начальном этапе смены.

• Спросить признаться честно (закрыто,\открыто) кто курит, у кого есть.

• Строго обозначить правила лагеря и меру наказания.

• Формально: компромиссов быть не может.

• Оказывать кредит доверия один раз.

• Всегда знать: где, кто и во сколько!

1. Агрессивное поведение

• Достаточно встречается у подростков.

• Внутренняя причина агрессивного поведения – страх перед чем-либо.

• Следует принять ребёнка: «Бывает, что дети дерутся (ругаются и т.д.)» и «поднять» его.

• Показать, как можно выразить свой гнев неагрессивно.

• Можно обратиться по этому поводу к психологу лагеря.