Нестандартные формы контроля

Нестандартные формы контроля, как условие психологической безопасности на уроках технологии.

Лебедева Е.А.

Какое у вас возникает чувство при фразе: «А сейчас у нас контрольная работа»? Так же и у современных детей возникает волнение, тревога и даже паника.

Вот, что говорят пятиклассники про стандартную контрольную работу:

• «Я волнуюсь и от этого делаю ошибки»;

• «Когда я пишу обычную контрольную, я волнуюсь, так как очень тихо, я боюсь и мне не комфортно»;

• «Волнительно, когда простая контрольная»;

• «Обычно, при контрольных работах я чувствую себя волнительно и неуверенно, некомфортно»;

• «Когда обычная контрольная работа в тетради, сразу просыпается волнение, заболевает голова».

Для снятия психологического напряжения во время проверки знаний я применяю нестандартные формы контроля. Вот некоторые из них:

1. Обычные тестовые задания можно сделать в виде карточки-игры «Найди своё место»

Данная работа не только проверяет знания по предмету, но и нравится ученикам. Карточки такого типа делаются достаточно не сложно, могут служить не один раз и их возможно использовать на любом предмете.

1. Так же применяю карточки взаимоопроса. В конверте раздаю 2 карточки с вопросами. Она имеет 2 стороны, на белой стороне написаны только вопросы для оппонента, а вторая цветная сторона - вопросы с ответами (для проверки). Таким образом, каждый ребёнок не только имеет возможность быть опрошенным в спокойной обстановке и получить качественную оценку за свои ответы, но и повторить ещё несколько вопросов во время опрашивания напарника.

Используя данные методы на уроках, я заметила снижение нервозности у девочек во время контрольных работ. После опроса выяснила, что мои наблюдения верны.

Варианты ответов на вопросы «Понравилась ли вам такая контрольная работа? Какие чувства вы испытали на контрольной работе?»:

• «Мне очень понравилась контрольная работа. Она была в игровой форме и от этого было интересней, чем на обычной»;

• «В этой контрольной я чувствовала уверенность, не волновалась, мне было комфортно. Мне понравилось»;

• «Мне очень понравилось так работать»;

• «Эта работа классная и лёгкая»;

• «Контрольная работа такого вида мне очень понравилась, волнений не было»;

• «Ощущения: хорошо себя чувствую, не волнуюсь, не боюсь ».

Предлагая вышеперечисленные формы контроля знаний учащихся, я не говорю о новаторстве. Ведь уже в начале XIX века классик русской литературы говорил о своём гувернёре:

«Чтоб не измучилось дитя,
Учил его всему, шутя».