Неравномерное распределение солнечного тепла и света на поверхности Земли. Движение Земли вокруг Солнца. Смена времен года. Тропики и полярные круги

Урок 8.

Тема Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли. Движение Земли вокруг Солнца. Смена времен года. Тропики и полярные круги.

Программа. УМК «Полярная звезда»

Цель урока: объяснить движения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца; составить и проанализировать схемы «Следствия вращения Земли вокруг своей оси», «Следствия вращения Земли вокруг Солнца». Выяснить, какие явления происходят на Земле во время движения по орбите; раскрыть, как распределяются свет и тепло Солнца на поверхности Земли. Сформировать знания о причинах неравномерного распределения солнечного тепла на поверхности Земли, показать, что Солнце действительно является источником жизни.

Тип урока: комбинированный.

Научно-методическое содержание урока. Солнце – источник света и тепла на Земле. Распределение солнечного тепла на поверхности Земли неравномерно. Тепловые пояса Земли. Зависимость падения солнечных лучей на поверхность Земли от широты.

Ведущие понятия: сутки, год, земная ось, экватор, тропики, полярные круги, весеннее равноденствие, осеннее равнодениствие, зимнее солнцестояние, летнее солнцестояние, тепловые пояса Земли, солнечная радиация, угол падения солнечных лучей.

Оборудование: глобус, теллурий, учебник, таблица «Обращение Земли вокруг Солнца и вокруг своей оси».

Технологическая карта урока

Задания на повторение и проверку знаний по предыдущим темам.

Работа 6. От плоской Земли к земному шару

1. Первым выдвинул гипотезу о шарообразности земли:

А) Птолемей; Б) Пифагор; В) Пифей; Г) Аристотель.

2. Какой древнегреческий ученый доказал шарообразность Земли?

А) Птолемей; Б) Аристотель; В) Эратосфен; Г) Сократ.

3. Какой древнегреческий ученый первым рассчитал размеры Земли?

А) Птолемей; Б) Аристотель; В) Эратосфен; Г) Сократ.

4. Длина окружности земного шара по экватору составляет:

А) 40075 км; Б) 390690 км; В) 400000 км; Г) 6768 км.

5. Укажите точную форму Земли.

А) идеальный шар; Б) геоид; В) эллипсоид.

Ответы: 1 – Б; 2 – Б; 3 – В; 4 – А; 5 – В.

Работа 7. Форма, размеры и движения Земли

1. Экваториальный радиус Земли:

А) больше полярного радиуса;

Б) меньше полярного радиуса;

В) равен полярному радиусу.

2. Экваториальный радиус Земли составляет:

А) 6356 км; Б) 6371 км; В) 6378 км.

3. Средний радиус Земли составляет:

А) 6356 км; Б) 6371 км; В) 6378 км.

4. Если наблюдать Землю в точке Северного полюса, то Земля вращается вокруг своей оси:

А) по часовой стрелке; Б) против часовой стрелки.

5. Подпишите на схеме полярный и экваториальный радиусы Земли.

На заметку учителя (дополнительные сведения)

Текст к видеоуроку создан компанией «Инфоурок»

«Времена года.

У одной сестрицы волос -
Золотой тяжелый колос,
У другой в тугие косы
Вплетены гроза и росы.
Третья с огненной косою
Вьет себе венок с листвою.
А четвертая - блондинка
Заколола локон льдинкой.

Как называется тема нашего урока?

Времена года.»

«Вследствие того, что Земля совершает движение вокруг Солнца и вращается вокруг своей оси, на нашей планете наблюдается смена времён года.»

«Характерно, что наклон земной оси к плоскости земной орбиты на протяжении всего года остается постоянным.»

«Ежегодно наша планета занимает четыре особых положения, по которым астрономы ведут хронологический счёт времён года.»

«Астрономическая весна наступает в Северном полушарии 21 марта. В это время на всей Земле, кроме районов, расположенных около полюсов, продолжительность дня и ночи равна 12 часам. Солнце восходит в 6 часов точно на востоке, а заходит точно на западе в 18 часов. На экваторе в полдень 21 марта Солнце находится в зените, т.е. в точке, расположенной над головой наблюдателя. На Северном полюсе полярный день начинается в тот момент, когда центр Солнца не заходит за горизонт. Весна в Северном полушарии заканчивается 22 июня. В этот день здесь начинается астрономическое лето. В день летнего солнцестояния северный конец земной оси наклонён в сторону Солнца. 22 июня солнечные лучи падают отвесно на линии Северного тропика.»

«Тропиками (от греческого – «поворот») называют воображаемые окружности на поверхности Земли, расположенные на одинаковом расстоянии к северу и к югу от экватора. 22 июня Солнце в полдень находится в зените над Северным тропиком (тропик Рака), а 22 декабря – над Южным тропиком (тропик Козерога).»

«22 июня в день летнего солнцестояния Солнце не заходит за горизонт к северу от Северного полярного круга, а в день зимнего солнцестояния – не восходит.»

«Весной и летом в Северном полушарии продолжительность дня больше, чем продолжительность ночи.»

«В Северном полушарии 23 сентября заканчивается астрономическое лето и начинается осень. В это время на всей Земле, кроме полюсов, продолжительность дня и ночи равна 12 часам. Солнце восходит в 6 часов на востоке и заходит точно на западе в 18 часов. В полдень 23 сентября Солнце находится в зените на экваторе. На Северном полюсе начинается полярная ночь, когда центр Солнца не восходит из-за горизонта.»

«22 декабря в Северном полушарии заканчивается осень и наступает астрономическая зима. В день зимнего солнцестояния северный конец земной оси наклонён от Солнца, солнечные лучи падают отвесно на линии Южного тропика (тропик Козерога), а на линии Южного полярного круга Солнце не заходит за горизонт.»

«Осенью и зимой в Северном полушарии продолжительность ночи больше, чем продолжительность дня. В Северном полушарии астрономическая зима заканчивается 21 марта.»

«Вы узнали о смене времён года в Северном полушарии. В Южном полушарии последовательность времён года такая же, но их начало отличается от сезонов Северного полушария. Когда в Северном полушарии лето, то в Южном – зима. И наоборот, когда в Северном полушарии зима, то в Южном – лето.»

«Таким образом, различия в продолжительности времён года объясняются изменениями скорости движения Земли по орбите в течение года. Земля находится в перигелии (на ближайшей к Солнцу точке орбиты) примерно 2 января. В это время она движется быстрее, чем в середине года, и поэтому осень и зима короче остальных сезонов Северного полушария. Поэтому лето в Южном полушарии короче, чем в Северном, а зима длиннее.»

«Чтобы лучше усвоить данный материал давайте посмотрим видеофильм «Годовое движение Земли вокруг Солнца».

«Траектория, по которой Земля вращается вокруг Солнца, называется орбитой. По форме орбита близка к окружности. 21 марта, в день весеннего равноденствия, в северном полушарии начинается весна, а в южном – осень. В этот день Солнце находится над экватором и солнечные лучи падают на Землю под прямым углом. Продолжительность дня на всей планете равна ночи. 22 июня Земля обращена к Солнцу северным полюсом, поэтому северное полушарие освещено лучше, чем южное и получает больше тепла. В северном полушарии наступает лето и на северном полюсе начинается полярный день. В южном полушарии наступает зима и на южном полюсе начинается полярная ночь. В это время Земля проходит через афелий, точку в орбите, в которой она наиболее всего удалена от Солнца. Лето в северном полушарии заканчивается 23 сентября в день осеннего равноденствия. В это время лучи Солнца вновь падают на экватор под прямым углом. В Европе наступает осень, а в Австралии – весна. 22 декабря Земля обращена к Солнцу южным полюсом, поэтому южное полушарие освещено лучше, чем северное и получает больше тепла. В южном полушарии начинается лето, в то время как в северном полушарии в свои права вступает зима. На северном полюсе наступает полярная ночь, а на южном – полярный день.»

«Перед вами невыдуманная история. Итак, слушаем…

…Был полный штиль. Паруса бригантины бессильно обвисли. Капитан Флинт и боцман Билли Бонс сидели на нагретой палубе и от скуки рассказывали друг другу всякие небылицы. Попугай Пиастр тоже нашёл себе занятие – он с удовольствием уличал пиратов во лжи.

- Вот когда я учился в школе, - начал свой рассказ капитан Флинт. – У меня по географии была твёрдая пятёрка!

- Не вер-рю! – радостно закричал попугай и замахал крыльями.

Капитану Флинту ничего не оставалось, как обиженно нахмуриться.

- А вот у меня был как-то один случай… - мечтательно начал боцман.

- Вер-рю! – встрепенулся попугай Пиастр.

- Погоди. Я не закончил, - успокоил его боцман. _ Так вот. Плыли мы как-то по Индийскому океану в сторону Африки. Жара была, как сейчас. Даже жарче. Правда, ветерок был. Ну, им-то мы и воспользовались. Развернули корабль точно на юг и через пару часов оказались в настоящей зиме. Холод жуткий!

- Не вер-рю! – подал голос попугай Пиастр.

- Да, извини. Немного приврал, - согласился боцман. – Холода не было, а вот зима была самая настоящая. А когда она нам тоже надоела, мы поплыли на север и снова вернулись в лето. И так, меняя курс, мы пять раз за один день оказывались в зиме, и пять раз у нас наступало лето.

- Я, конечно, не знаю, но мне кажется, он врёт, - неуверенно произнёс капитан Флинт и посмотрел на попугая.

Однако попугай почистил клюв и подумал. Потом ещё немного подумал, пожал плечами, сунул голову под крыло и громко захрапел.»

«Вопрос: А как вы считаете, правду ли сказал боцман Билли Бонс?»

«Ответ: каждый раз, пересекая экватор, судно боцмана Билли Бонса перемещалось из Южного полушария в Северное и наоборот, в времена года в них не совпадают.»

«А сейчас проверим, как вы усвоили материал.»

«Тест»

1. День 22 июня в Северном полушарии называется днём:

А) летнего равноденствия

Б) летнего солнцестояния

В) осеннего равноденствия

Г) весеннего равноденствия

2. Когда Солнце одинаково освещает как Северное, так и Южное полушарие?

А) только в день осеннего равноденствия

Б) только в день весеннего равноденствия

В) в дни весеннего и осеннего равноденствия

Г) никогда

3. В Северном полушарии продолжительность ночи больше, чем продолжительность дня:

А) осенью и зимой

Б) весной и летом

В) летом и зимой

Г) осенью и весной

4. В Северном полушарии продолжительность дня больше, чем продолжительность ночи:

А) летом и зимой

Б) осенью и зимой

В) весной и осенью

Г) летом и весной

5. На нашей планете наблюдается смена времён года благодаря:

А) движению Земли вокруг Солнца

Б) вращению Земли вокруг своей оси

В) сохранению наклона к оси

Г) всему перечисленному

1. Путь Земли вокруг Солнца называется:

а) галактикой;

б) орбитой;

в) окружностью.

1. Земля — … по счёту планета Солнечной системы:

а) третья;

б) восьмая;

в) первая.

1. Один раз в четыре года на Земле наступает:

а) новый год;

б) високосный год;

в) полярный год.

9. В точках, где земная ось пересекается с земной поверхностью, располагается:

А) экватор;

б) полюса;

в) полярный круг.

Ответы: 1 – Б, 2 –В, 3 – А, 4 – Г, 5 – Г, 6 – Б, 7 – А, 8 – Б, 9 – Б.

«5» - верных пять ответов

«4» - верных четыре ответа

«3» - верных три ответа»

Приложение 1

Причина Следствие

Осевое вращение Земли Смена дня и ночи

Приложение 2

Приложение 3.

Причины Следствие

Орбитальное движение Земли; Смена сезонов года неизменный наклон земной оси к плоскости орбиты;

неизменное положение оси

вращающейся Земли

в пространстве

Приложение 4.

Справочная информация. Характеристика дней весеннего и осеннего равноденствия, летнего и зимнего солнцестояния

Задания тетради тренажера. Выполняют желающие. Тетрадь – тренажер можно найти по ссылке

https://sites.google.com/view/ismagilova-l-i/5-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81

При выполнении заданий 9 – 10 используется контурная карта стр. 6 – 7.

Задания рабочей тетради. Выполняют желающие. Рабочую тетрадь можно найти по ссылке

https://sites.google.com/view/ismagilova-l-i/5-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81

Практическая работа

Солнечный свет на Земле. Определение зенитарного положения Солнца в различные периоды года

Солнце играет огромную роль в жизни нашей планеты, оказывает влияние на многие объекты и процессы на Земле. Но продолжительность светового дня в разных точках планеты различна. Предлагаем Вам проанализировать орбитальное движение Земли, выяснить его закономерности и следствия.

Цель: выявить закономерности движения Земли вокруг Солнца, научить определять зенитарное положение Солнца в разные времена года, объяснять следствия орбитального движения Земли вокруг Солнца.

Задачи:

1. Схематично изобразить положение Земли и Солнца в разные времена года.

2. Собрать информацию о продолжительности дня в разных городах мира.

3. Нанести на контурную карту информацию о продолжительности светового дня в разных точках планеты.

Планируемые результаты: ученик научится: на основе анализа, обобщения и интерпретации географической информации объяснять географические явления и процессы; ориентироваться в источниках географической информации (картографические, текстовые, видео- и фотоизображения): находить и извлекать необходимую информацию.

Пригодится: устройство с выходом в интернет, синяя и красная ручки, учебник, схема движения Земли вокруг солнца в атласе.

Ход работы

1. В орбитальном движении Земли выделяют 4 важные даты: 21 марта, 23 сентября, 22 июня и 22 декабря. Пользуясь текстом и схемами параграфа 8 учебника, заполните таблицу.

Орбитальное движение Земли

1. Используя специализированные программы на мобильных устройствах или интернет-сайты, заполните таблицу. Обязательно укажите дату заполнения.

Дата____________________

1. Обозначьте на карте ручкой синего цвета цифру, соответствующего городу, ручкой красного цвета укажите продолжительность светового дня.

В каком полушарии на дату заполнения продолжительность светового дня больше?

_______________________________________________________________

В каком полушарии в это время Солнце стоит в зените?__________________

Как в этом полушарии меняется продолжительность светового дня при движении с севера на юг?_________________________________________

Какое время года в этом полушарии сейчас?__________________________

Запишите продолжительность светового дня в вашем населенном пункте на день выполнения работы и на 1 июня.

___.___.20___ г. ____________________________________________________

01.06.20___ г. __________________________________________________

Какие изменения происходят на нашей планете в результате орбительного движения Земли? ___________________________________________________

______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Подведение итогов.

Достигли ли вы цели? _______________________________________________

Была ли интересна Вам эта тема? _____________________________________

__________________________________________________________________

Получилось ли справиться со всеми заданиями? _________________________

Как вы думаете, смогут ли вам в дальнейшем пригодиться полученные знания и умения? Если да, то как и где? ________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________________________________