Направления воспитания

Направления воспитания

• 1. Гуманное воспитание
• 2. Нравственное воспитание,
• 3. Трудовое воспитание,
• 4. Физическое воспитание
• 5. Эстетическое воспитание.
• 6. Гражданское воспитание,
• 7. Правовое воспитание,
• 8. Экономическое воспитание,
• 9. Экологическое воспитание .

1 . Гуманное воспитание

Гуманность - (лат. humanus — человечный) — любовь, внимание к человеку, уважение к человеческой личности; доброе отношение ко всему живому, человечность, человеколюбие. переживаниями сострадания и сорадования .

• Личности раскрывается в проявлении доброжелательности и дружелюбия; готовности прийти на помощь другому человеку, внимательности к нему; рефлексии — умении понять другого человека, поставить себя на его место, в эмпатической способности к сочувствию, сопереживанию; в толерантности терпимости к чужим мнениям, верованиям, поведению.

2. Нравственное воспитание

• Нравственность — это личностная характеристика, объединяющая такие качества и свойства, как доброта, порядочность, честность, правдивость, справедливость, трудолюбие, дисциплинированность, коллективизм, регулирующие индивидуальное поведение человека

• Правило, имеющее общий характер, т. е. распространяющееся на множество одинаковых поступков, носит название нравственной нормы.
• Норма — это правило, требование, определяющее, как человек должен поступить в той или иной конкретной ситуации.

• Отношение к себе складывается из осознания собственного достоинства, чувства общественного долга.
• Отношение к своему труду проявляется в добросовестном, ответственном исполнении своих трудовых и учебных обязанностей
• Отношение к природе требует бережливого отношения к ее богатству, нетерпимости к нарушениям экологических норм и требований

3. Трудовое воспитание

Виды труда:

А)Учебный труд : труд умственный и физический.

Б) Общественно полезный труд

В) Производительный труд

А) Учебный труд

• Умственный труд является наиболее напряженным, требует больших волевых усилий, терпения, усидчивости.
• предусмотрен физический труд на уроках трудового обучения в учебных мастерских и на участке.

Б) Общественно полезный труд

• организуется в интересах членов всего коллектива и каждого обучающегося в отдельности

В) Производительный труд

• предполагает участие обучающихся в создании материальных ценностей, вступление в производственные отношения.

4. Физическое воспитание

1. содействие правильному физическому развитию детей, повышение их работоспособности, закаливание, охрана здоровья;

2. развитие основных двигательных качеств и выносливости.

3. формирование жизненно важных двигательных умений и навыков (ходьба, бег, прыжки, метание, плавание и др.)

4. воспитание устойчивого интереса и потребности в систематических занятиях физической культурой.

5. приобретение необходимого минимума знаний в области гигиены и медицины, физической культуры и спорта.

Средства физического воспитания:

• А) гимнастики заключается в том, что она обладает возможностью избирательно воздействовать на организм или на развитие его отдельных систем и функций. Различают гимнастику основную , гигиеническую, с портивну ю, х удожественну ю, производственную, лечебную.

• Б) игра развиваются физические силы студента, тверже делается рука, гибче тело, сообразительность, находчивость, инициатива.
• В) Туризм — это прогулки, экскурсии, походы и путешествия.
• Г) Режим дня . Сохраняет баланс между расходом и восстановлением затраченных сил, укрепляет здоровье, создает бодрое, жизнерадостное настроение итд.

5 . Эстетическое воспитание

Эсте́тика (нем. Ästhetik, от др.-греч. αἴσθησις — «чувство, чувственное восприятие») — философское учение о сущности и формах прекрасного в художественном творчестве, в природе и в жизни, об искусстве как особой форме общественного сознания.

6. Гражданское воспитание

Воспитание гражданина – одна из задач образовательного учреждения. Основная цель гражданского воспитания состоит в формировании гражданственности как интегративного качества личности, заключающего в себе внутреннюю свободу и уважение к государственной власти, любовь к Родине и стремление к миру, чувство собственного достоинства и дисциплинированность, гармоническое проявление патриотических чувств и культуры межнационального общения.

7. Правовое воспитание

целенаправленная деятельность по передаче правовой культуры, правовых идеалов, правового опыта и механизмов разрешения конфликтов в обществе от одного поколения к другому.

8. Экономическое воспитание,

• это организованная педагогическая деятельность, направленная на формирование экономической культуры личности.

9. Экологическое воспитание

• формирование у человека сознательного восприятия окружающей природной среды, убежденности в необходимости бережного отношения к природе, разумного использования ее богатств, естественных ресурсов

Методы воспитания

Метод воспитания  – это способ достижения цели воспитания, способ получения результата.

Направленность

Содержание

(название класса методов)

Формирование сознания личности

Цель

Организация деятельности и формирование опыта общественного поведения

Процесс (методы)

Формировать знания и представления о правильном общественном поведении, о социальных и культурных нормах, убеждённости в необходимости их соблюдения

Стимулирование деятельности и поведения

Организовать деятельность воспитанников таким образом, чтобы они приобретали опыт правильного поведения в обществе

Рассказ, беседа, лекция, доклад, диспут, метод примера

Создать мотивацию правильного поведения

Упражнение,

Методы контроля самоконтроля и самооценки в воспитании

Соревнование, поощрение, наказание, дискуссия

направить на оценку эффективности воспитательного процесса, т. е. на изучение деятельности и поведения воспитанников педагогом (методы контроля) и на познание воспитанниками самих себя (методы самоконтроля).

приучение, метод создания воспитывающих ситуаций педагогическое требование

  педагогическое наблюдение за обучающимися;

б) беседы (выявить причины отклонений, проблем, когда они наблюдаются)

в) психологические опросники (выявляют характер отношений коллектива, негативные отношения)

Классификация методов воспитания по их направленности

Стили воспитания

• Это стратегия поведения педагога с обучающимися и способы отношения между ними

• Авторитарный стиль
• Демократический стиль
• Либеральный стиль (попустительский стиль )