Многоугольник сценарий

• Ребята, сейчас вы будете работать в парах. Перед вами человечек из геометрических фигур, ваша задача, подумать, из каких 2-х групп фигур сделаны эти человечки. На работу вам 30 секунд.

• Ребята, а из каких фигур сделан этот человечек?
• Почему это треугольник? Почему это круг? Почему это квадрат? Почему это прямоугольник?
• Ребята, а как назвать все эти фигуры с углами одним словом?
• Ребята, какая у вас возникла трудность?
• Ребята, тогда какую цель мы можем поставить на сегодняшний урок?

( рассказываю, что эти фигуры называются многоугольники)

Цель: Узнать, что такое многоугольник.

У: Ребята, наши с вами цели совпали.

Оценить свои знания по теме «Многоугольник ».

Узнать, что такое многоугольник.

Выполнить задание по теме «Многоугольник».

Для того чтобы начать работать и реализовывать нашу цель, я составила план, но он немного перепутался, попробуйте в группах восстановить данный план.

Узнать, что такое многоугольник.

Выполнить задание по теме «Многоугольник».

Оценить свои знания по теме «Многоугольник».

Узнать, что такое многоугольник.

• У: Ребята, первый пункт нашего плана- это узнать, что такое многоугольник.

• Ребята, я вам сказала, что эти фигуры называются многоугольниками. А теперь попробуйте мне сказать, что это такое. Найдите информацию в учебнике на странице 50.

• Ребята, давайте сравним эти фигуры.

• Ребята, давайте назовем вершины и стороны каждого многоугольника.

Выполнить задание по теме «Многоугольник».

• У: Ребята, второй пункт нашего плана- это выполнить задание по теме урока.

https://uchi.ru// teachers/cards/151232

• Ребята, а сейчас мы с вами выполним интересное задание! Вы будете работать в группах . Выходить каждая группа к доске и выполняйте задание!

• Ребята, откройте свои рабочие тетради на странице 20. Выполните задание. Каждый выполняет сам, на работу вам 2 минуты.
• ( на этом этапе используется документ-камера)

• Кто-нибудь знает, что на этой картинке?
• Сколько на фигуре вершин и сторон?

Оценить свои знания по теме «Многоугольник».

• У: Ребята, третий пункт нашего плана- это о ценить свои знания по теме «Многоугольник».

• На рефлексии будет кубик-блума

Цель: Создание условия для

формирования понятия многоугольника, и его разновидностей.

Результаты:

Предметные:

-называют многоугольники;

различают и называют геометрические фигуры.

Метапредметные:

Познавательные:

-применяют базовые логические универсальные действия: сравнение, анализ, классификация (группировка), обобщение;

-находят и используют для решения учебных задач текстовую, графическую информацию в разных источниках информационной среды.