Минимизация творчества.

Если ограничиться школьной программой, то самое креативное событие в ней — это сочинение. У меня даже в голове не укладывается, как так вообще может быть. Пусть дети сочиняют сказки, пишут стихи, эссе, рассказы, придумывают песни, делают презентации на безумные темы, ставят спектакли, играют в игры. Это происходит где угодно, но только не на уроках. 90% школьных сочинений невозможно читать без боли, там одни штампы и шаблоны. Не удивительно, что потом люди не хотят или стесняются что-то написать. Почему бы часть уроков физики и математики не посвятить придумыванию задач? Когда сам придумываешь задачи, невольно надо разобраться в теме глубже. Одно из самых нужных качеств в наше время — творческий подход. Его в школе из человека выдавливают всеми предметами. Даже рисование превращается в дерьмо, потому что “ты неправильно нарисовал солнце, Нарек”.