Мин һәм минең ғаиләм. Өө хәрефе

ТЕМА : МИН ҺӘМ МИНЕҢ ҒАИЛӘМ. Ө ХӘРЕФЕ

Дәрес төрө: Яңы материалды өйрәнеү

Дәрес маҡсаттары :

Белем биреү: -тема буйынса яңы һүҙҙәр өйрәнеү, уларҙы телмәрҙә ҡулланыу;

-хәрефтәрҙе дөрөҫ ҡулланырға,билдәләргә өйрәтеү;

Үҫтереүсе:-фекерләү һәләтен,тыңлап һөйләү,тасуири уҡыу күнекмәләрен үҫтереү;

Тәрбиәүи :

-ғаиләгә ҡарата иғтибарлылыҡ,шәфҡәтлелек ихтирамлыҡ тәрбиәләү;

Көтөлмәгән һөҙөмтәләр:

Предмет УУЭ һөҙөмтәләре:

-ғаилә ағзаларын белдергән һүҙҙәрҙе белеү

-башҡорт теленә генә хас булған өн- хәрефтәрҙе бар икәнен аңлатыу

Метапредмет:

( предмет-ара) УУЭ һөҙөмтәләре:

а) регулятив : уҡытыусы менән берлектә дәрес темаһы, маҡсатын билдәләргә күнегеү,булған белемдәрен барлау,баһалау;

б)танып-белеү : кәрәкле мәғлүмәтте айыра, күрһәтә,дөйөмләштерә,һығымта яһай белеү;

в) коммуникатив:тасуирлау характерындағы бер нисә һүҙҙән торған текст төҙөй,парлы диалог ҡора, төркөмдә эшләгәндә хеҙмәттәшлек итә, үҙ-ара аралаша,тасуири уҡый белеү,шәхес булараҡ формалаштырыу;

УУЭ һөҙөмтәләре: ата-әсәйгә,ғаиләгә ҡарата ихтибарлы булыу,хөрмәт итеү;

Йыһазландырыу: «Башҡорт теле» дәреслеге,”Ғаилә” темаһына слайдтар,эш дәфтәре, 1-се класс ,ноутбук,күргәҙмә материал.

Дәрес барышы:

I Ойоштороу.Уҡыу эшмәкәрлегенә мотивация булдырыу:

-Һаумыһығыҙ балалар! Хәйерле көн!

-Ултырығыҙ!

Минең исемем Илембәтева Зәлиә Әхәт ҡыҙы.Мин Данис Султанович Тикеев исемендәге 4-се һанлы мәктәптә башҡорт теле һәм әҙәбиәте уҡытыусыһы.

-Кәйефтәрегеҙ нисек?

-Яҡшы!

-Ҡояш кеүек.Башҡорт телен,Салауат телен өйрәнергә тип килдек!

-Афариндар!

-Ребята, посмотрите,пожалуйста, у нас гости! Давайте,все вместе поприветствуем гостей! Повернитесь и все вместе хором скажите “һаумыһығыҙ!

-Молодцы!Афариндар!

Шулай итеп башҡорт теле дәресен башлайбыҙ!

-А теперь слушаем меня внимательно.

Сначало прочитаем скороговорку которая у нас на доске

а) Тә-тә-тә- ултырабыҙ дәрестә

Са-са-са –һөйләшәбеҙ башҡортса

Ы-ый-ый –уҡыусы шиғыр уҡый

Ыш-ыш-ыш ү беҙ ниндәй тырыш

II.Өйгә эште тикшереү.

• Ребята,вспомним слова которые проходили и проверим домашнее задание .Считаем от 1 до 10(пальчиковые игры)

• III Яңы материал . Фланелограф менән эшләү. Интерактив таҡтала һүҙҙәр төҙөү.Теманы асыҡлау (объясняю произношение буквы Ә и правописание) Дети работают на доске .

• -Балалар 37-се битте 1 –се күнегеүҙе астыҡ.Прослушай слова. Какие слова лишние?

• -Китаптағы һорауҙарға яуап бирәбеҙ.

• 2-се күнегеү.Повтори за учителем слоги и слова:

Өк өл өм өс өр өй көн бөгөн

Йө рө сө лө кө мө төн өләсәй

3- сө күнегеү Ответь на башкирском языке.Используя рисунок семьи.(можно использоват фланелограф)

4-се күнегеү. Попроси соседа по парте перечислить членов его (ее) семьи.Используй образец.

5. упражнение

Физминутка.Слушаем песню и повторяем движения за мной. Песня веселая и она называется: “Мин үҙемде яратам»

IV. Уҡыу мәсьәләһен ҡуйыу. В башкирском алфавите есть “специфические буквы” Ә Ө Ү –һуҙыңҡы өндәр,

Ҡ Ғ Ҫ Һ Ң-тартыңҡы (таҡталағы хәрефтәр менән ижектәр төҙөйбеҙ) башҡор өндәрен әйткәндә һәр бер өндөң организмға файҙаһы ,әһәмиәте ыңғай икәнен балаларға әйтеп үтәм

VI. Белемде нығытыу. Эш дәфтәрендә күнегеүҙәр башҡарыу.

1-се күнегеү. Таҙа яҙыу минуты.(Минутка чистописания)

Напиши соединение заглавной буквы Ө и строчной буквы с (к доске 2 ученика выходят ).

2-се күнегеү Соедини схему с соответствующим словом

3-сө күнегеү. Помоги коту Ваське поймать рыбку с буквами Ә,Ө.

Какие слова знаешь на эти буквы?

4 упражнение. Рассмотри рисунок. Назови членов семьи. (отвечают по одному 5 учеников)

VII. Яңы белемде практикала ҡулланыу.

Бармаҡтар менән уйнау.

VIII. Өйгә эш.

Яңы һүҙлек өсөн һүҙҙәрҙе ятларға. Приветствовать своих родных на башкирском языке.

IХ. Дәресте йомғаҡлау.Эшмәкәрлеккә рефлексия.

-Итак ,сегодня на уроке что нового узнали?

Оценивание.

Афариндар! Молодцы!

-Атеперь я раздам всем “тәңкә” ләр.по “5”. Тәңкә- это башкирская единица измерения. Вы все получаете по пять тәңкә.. А оценки “5”-

“4” и т.д.

-Спасибо за урок! До свидания! Дәрес бөттө! Рәхмәт! Һау булығыҙ