«Методика изучения теорий и законов в школьном курсе химии на примере темы: « Теория химического строения А.М.Бутлерова»

«Методика изучения теорий и законов в школьном курсе химии на примере темы:

« Теория химического строения А.М.Бутлерова»

Теория химического строения, решающая роль, в создании которой принадлежит А. М. Бутлерову, отражена в школьном курсе органической химии в виде нескольких ее основных положений и понятий. Основой теории А. М. Бутлерова является понятие «химическое строение», под которым он подразумевал «...порядок химической связи, существующей между атомами в частице»

Знание химического строения позволяет сделать логический переход к другим понятиям и положениям теории А. М. Бутлерова. Так, химическое строение обусловливает химические свойства соединений. В этом основная идея теории. Установление данной зависимости, позволило доказать возможность познания строения вещества химическими методами, вскрыть внутренние причины, определяющие свойства соединений.

Основные положения и понятия теории химического строения образуют стройную логическую систему, где компоненты теории взаимосвязаны.

При ознакомлении учащихся с теорией А. М. Бутлерова необходимо обратить большое внимание на исходное понятие - «химическое строение» и на важнейшее следствие из него - зависимость свойств от химического строения».

Теория химического строения учит школьников находить причинно-следственные связи. Зная причину (строение), можно вывести следствие (химические свойства). Фактически А. М. Бутлеров обосновал объективную связь: состав — строение — свойства, что позволяет теории химического строения выполнять не только объясняющую, но и прогностическую функцию (функцию предсказания).

Создание теории химического строения, является не только поворотным пунктом в развитии органической химии, но она, зна­менует собой новый этап процесса познания.

Изучение теории химического строения убеждает учащихся в том, что она связана с практикой, что, руководствуясь теорией, можно осуществить важные для народного хозяйства синтезы, т. е. теория проверяется практикой. А. М. Бутлеров активно выступал против попыток оторвать теорию от практики, а также против тех, кто отрицал значение теории; он был против слепого верования в научные теории, которое приводит к непризнанию новых истин. А. М. Бутлеров считал, что теория химического строения, как любая теория, находится в развитии.

Методика формирований понятий теории химического

В формировании понятий теории химического строения важное место отводится системе упражнений. Дидактическая особенность ее заключается в построении по принципу: от простого к сложному. По содержанию упражнения должны иметь преимущественно продуктивный характер.

При ознакомлении с теорией химического строения учащимся предлагаются упражнения, в которых они должны указать отличия в способе написания формул. Например, отличаются ли между собой схемы формул:

С – С – С – С - С и С – С – С – С – С

| |

C C

C – C C C

| и / \ /

C – C C C

C _\

C – C – C – C и С – С - С – С

С ^/ |

C

Найдите вещества одинакового строения среди тех, формулы которых указаны ниже:

СН₃

|

СН₂ – СН₂ СН₃ – СН₂ – СН – СН₃

| |

CH₃ CH₃

CH₃

|

CH₃ – CH₂ – CH₂ – CH₃ CH₃ - C - CH₃

|

CH₃

В процессе отработки понятия «изомер» необходимо использовать упражнение типа: напишите структурные формулы всех изомерных гексанов, а также упражнения, для выполнения которых целесообразно использовать модели. В этом плане интересно задание: приготовьте дома модели молекул дифтордихлорметана. Решите при помощи моделирования, одно или два вещества представлены следующими формулами:

F F

| |

Cl - C – Cl Cl - C – F

| |

F Cl

Подобные упражнения с использованием моделей следует ши­роко применять в процессе преподавания.

Для отработки с учащимися понятий «изомер» и « гомолог» целесообразно применять такие задания:

1. Может ли изомер строения СН₃ – СН₂ – СН – СН₃ быть одновременно

|

CH₃

гомологом?

2. Напишите все возможные структурные формулы для изомеров состава С₅Н₁₂ и С₆Н₁₄.
3. Сколько может существовать изомеров состава C₄H₉Br и С₃Н₆Сl₂? Напишите их структурные формулы.

В подтверждение всему этому уместно привести высказывание А.Н.Несмеянова:

« Созданная в 1861 году теория строения служила и служит стержнем развития органической химии и в настоящее время»