Методическое пособие для психологов и воспитателей. СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И РОДИТЕЛЕЙ В СХЕМАХ И ТАБЛИЦАХ

16

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«Ейский полипрофильный колледж»

Система воспитательной работы ДОШКОЛЬНОЙ образовательноЙ ОРГАНИЗАЦИИ и родителей

в схемах и таблицах

Методическое пособие для психологов и воспитателей

Составитель: преподаватель Шашкина Галина Владимировна

Ейск

2016

Оглавление

Введение

В настоящее время стремительное развитие науки и техники, рост благосостояния одних и обнищание других, безработица, утрата нравственных и моральных ценностей, упадок общей культуры общества вносят существенные коррективы в содержание воспитания современной семьи, осложняют её сохранение и укрепление, ставят новые акценты и придают проблемам воспитания свою специфику и остроту.

К сожалению, современные семьи переживают не лучшие времена. В большинстве нынешних семей основные силы и время родителей расходуются на материальное обеспечение, но не на духовное формирование и развитие детей. Ответственность за воспитание и образование детей родители предпочитают возложить на образовательные учреждения.

В современных семьях наблюдается уменьшение «воспитатель­ных ресурсов» родителей, приходящихся на каждого ребенка. В ча­стности, идет снижение качества и количества речевого общения, изменение родительских установок. Родители становятся более ав­торитарными, чаще используют телесные наказания, требования дисциплины у них жестче, индивидуализация воспитания мини­мальная.

Взрослые часто «забывают», что неправильное воспитание детей в семье, конфликты между родителями оказывают отрицательное воздействие на формирование характера ребенка в дошкольном возрасте, подготовку к школьному обучению, создают дополнительные сложности в общении со своими детьми.

Педагогическое сотрудничество родителей, как со своим ребёнком, так и с педагогической общественностью, поможет родителям преодолеть собственный авторитаризм, познать индивидуальные особенности своих детей, преодолеть трудности в воспитании, скорректировать детско-родительские отношения.

Родители и педагоги должны быть ознакомлены с задачами образования и воспитания детей одновременно. Если родители и педагоги объединят свои усилия и обеспечат ребенку двойную защиту, эмоциональный комфорт, интересную, содержательную жизнь дома, в школе, в детском саду, они помогут развитию его основных способностей, умению общаться со сверстниками, создадут оптимальные условия для его социализации и полноценного развития.

Работа с родителями должна распространяться на всю семью в целом, включая детей, и быть направленной на правильное их воспитание, оказание помощи родителям в построении гармоничных отношений с детьми.

Система работы педагогов и родителей должна быть структурирована и носить комплексный характер.

Схемы и таблицы, содержащиеся в данном методическом пособии, предназначены психологам и воспитателям дошкольных образовательных организаций для построения траектории взаимодействия детского сада и семьи.

Схема «Психолого-педагогическое просвещение родителей с целью повышения уровня их педагогического образования»

Психолого-педагогическое просвещение родителей

Информативное Обучающее

просвещение просвещение

знакомство с возрастными вооружать родителей

особенностями детей умениями

знакомство с оздоровитель- руководить детской

ными мероприятиями деятельностью

знакомство с методами воспи- развивать речь детей

тательно-образовательного

процесса

укреплять физическое

и психическое

воображение детей

развивать любознательность-

детей;

формировать творческое

воображение детей

развивать личность

ребенка

приобщать к общечеловнчес-

ким ценностям

формировать предпосылки

учебной деятельности

Схема «Психологическая подготовка детей к обучению в школе»

Формирование Овладение Развитие

предпосылок специальными умственной

волевых и психологи- знаниями деятельности

ческих качеств

Схемы взаимоотношений в семье

Модель № 1

«Взрослый – ребенок»

Взрослый

Ребенок

Поведение ребенка

Результат

Модель № 2

«Личностно-ориентированная форма общения»

Взрослый

Ребенок

Поведение ребенка

Результат

Модель № 3

«Взрослый-ребенок»

Взрослый

Ребенок

Поведение ребенка

Модель № 4

"Взрослый-ребенок»

Взрослый

Ребенок

Черты характера

Схема «Проблемы воспитания в неполной семье»

Отклонения в поведении ребенка

Источники

Схема «Способы предупреждения отклонений в поведении ребенка»

Мать

Ребенок

Взаимопонимание с матерью

Схема «Педагогический коллектив: аспекты взаимодействия с семьёй. Задачи. Пути реализации»

Образовательное учреждение

Изучение семьи, ее индивидуальных

особенностей

Анализ цифрограммы

Классификация семей

по виду

по количеству детей

Лектории

по благополучию

Методическая помощь

Литература:

1. Целуйко В.М. Психология семьи. - Ростов-н/Д: «Феникс», 2004

2. Дошкольные учреждения и семья - единое пространство детского развития: Методическое руководство для работников дошкольных образовательных учреждений / Т.Н.Доронова, Е.В.Соловьева, А.Е.Жичкина, С.И.Мусиенко. - М.: Менка-Пресс, 2001