Методическое портфолио учителя русского языка и литературы Деркачёвой Ольги Ивановны

Дата рождения: 03.06.1977 г.

Учитель русского языка и

литературы Первая квалификационная категория

Место работы: МКОУ Зеленопоселковая ООШ

Образование: высшее (Воронежский Государственный педагогический университет,

2001 г.) Специальность: учитель русского языка и литературы по специальности «Филология», БПУ 1996 г. - учитель начальных классов и воспитатель ГПД Стаж работы: общий– 20лет, педагогический– 20лет, учитель

русского языка и литературы –15 лет

Моя педагогическая деятельность направлена на реализацию в образовательных условиях МКОУ Зеленопоселковая ООШ такой темы : «Творческое развитие личности в личностно-ориентированном подходе с применением современных образовательных технологий в условиях сельской школы».

Актуальность определяется необходимостью разрешения противоречия между тенденциями инновационного образовательного процесса и традиционными технологиями обучения и воспитания учащихся. Выбор образовательных технологий учитель делает в зависимости от того, какие цели поставлены перед ним. Осознанное получение ЗУН учит быть успешным, повышает самооценку, делает конкурентоспособным.

Цель моей работы можно охарактеризовать словами Эрнста Легуве: «…научить наших детей обходиться без нас» или Сократа « Если ты будешь любознательным, то будешь много знающим».

Цель  заключается  в  разработке   комплекса педагогических  условий,  обеспечивающих эффективное  развитие  познавательной компетенции обучающихся и  совокупности  коммуникативных  умений,  овладение которыми способствует развитию творческих способностей личности, способной к продуктивному обучению и успешной самореализации.

Задачи:

• организация деятельности обучающихся, направленной на самореализацию их личности, развитие познавательных интересов;
• содействие формированию творческих способностей обучающихся;
• формирование интереса к исследовательской, научной работе;
• формирование навыков публичного выступления;
• развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебной деятельности, но и в обычной жизни

Средства учебной деятельности:

• проектирование познавательной и учебной деятельности;
• развитие критического мышления учащихся;
• активное использование информационно-коммуникативных технологий;
• анализ и экспертиза результата деятельности;
• организация внеурочной деятельности.

Педагогические принципы:

• целостность;
• развивающее и воспитывающее обучение;
• дифференцированность;
• многоуровневость;
• вариативность.

Ведущие идеи моей работы:

Создание приоритетных условий для САМОдеятельности,

САМОвоспитания и САМОобразования. В процессе обучения я

стремлюсь к тому, чтобы каждый мой ученик обладал набором

следующих качеств :

• инициативность;
• инновационность;
• мобильность;
• гибкость;
• толерантность;
• коммуникабельность;
• динамизм и конструктивность;
• самостоятельность.

Моё педагогическое кредо:

Видеть в своём ученике личность индивидуальную, неповторимую, со всеми достоинствами и недостатками

Ведущая педагогическая идея:

Практическая

работа

Краеведческая

работа

Использование

ИКТ на уроках

русского языка

и литературы

Развитие

познавательного

интереса

Метод

проектов и научно-

исследовательская

деятельность

Игровые

технологии

Использование в работе современных технологий и компьютера

Процесс обучения проходит более успешно, если в нём используется учебный материал в яркой, увлекательной, с разумной долей игрового подхода, мультимедийной формой, с широким использованием графики, анимации, звуковых эффектов и голосового сопровождения, включения видеофрагментов

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая, коллективная

Довольно эффективна групповая работа. Например, предлагаю группе одинаковые задания, допускающие неоднозначное решение, с тем, чтобы завершить работу дискуссией между группами, или даю группам разные задания по одной теме, обсуждение отчёта каждой группы позволяет всем учащимся познакомиться с содержанием темы в целом.

Практическая работа

Игровые технологии

Работа со словарями

Проектная деятельность

В основе проектной деятельности лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие их критического и творческого мышления, умение увидеть, сформулировать и решить проблему.

Метод проектов

Краеведческая работа

Исследовательская работа

Одной из составных частей профессиональной подготовки учителя- предметника является умение грамотно организовать  исследовательскую   работу  со школьниками, привлечь их к  изучению   родного   языка  с целью развития логического мышления, воспитания …

Диалекты нашей местности

• Цель работы: через изучение истории языка и истории народа своей «малой родины» проследить гибкость развития русского языка, способствовать пробуждению у детей чувства уважения к своим предкам, помогая при этом учащимся проявить и развить навыки художественного творчества.
• Любовь к любому учебному предмету, не секрет, начинается с интереса. Не исключение и русский язык. Поэтому, задача учителя – продумать целенаправленную работу по привитию данного интереса не только на уроках, но и во внеурочное время.
• Одной из интересных форм внеклассной деятельности является исследовательская работа. Очень благодатной почвой, по моему мнению, является материал раздела «Лексика».

• К
• Кочережка–сущ. ж.р. ед. ч. – кочерга
• Котух– сущ. м.р. ед. ч. – сарай
• Кочет – сущ. м.р. ед. ч. – петух
• Колодизь – сущ. м.р. ед. ч. – колодец
• Копанка – сущ. ж.р. ед. ч. – небольшая яма, залитая водой
• Кулючки – сущ. мн.ч. – игра в жмурки
• Курень – сущ. ед.ч. м.р. – шалаш
• Кулуша – сущ. ж.р. ед.ч. – бестолковый человек
• Калякать – глагол – разговаривать
• Курник – сущ. м. р. ед. ч. – сарай для птиц
• Квасуля – сущ. ж.р. ед.ч. – фасоль

Внеурочная деятельность

Достижения обучающихся

Победителями и призерами становились обучающиеся в таких Общероссийских конкурсах и олимпиадах: «Лисенок»- олимпиада по русскому языку (1-3 места), «Сказку эту поведаю теперь я свету…» (3 место), «В книжной памяти мгновения войны» (литературная номинация -1 место), «Салют, Победа» (литературная номинация - 3 место), «Город Воинской Славы - память сражений надежно хранит» (литературная номинация - 3 место), «Семейный портрет» (Педагогический клуб «Наука и творчество», номинация «Литературное произведение» - 1 место), «Рукописи не горят» (номинация «Презентация о писателе» - 3 место), «Мои таланты» (эссе «Во имя жизни на земле…» - 3 место), «Стенгазета» (номинация «Я поэт» - 2 место, «Подвиг народа» - 1 место), «Мир, в котором я живу» (номинация: мир поэтов – 2 место), «ФГОС тест» - олимпиада по литературе (1 место), по русскому языку (3 место), «Новый урок» - дистанционный блиц – турнир по русскому языку «Родное слово» (1 место), «Марафоны» («В мире сказок» - 2 место), «Пока в России Пушкин длится, метелям не задуть свечу» (2, 3 место), олимпиада по русскому языку «Кириллица» (1 место), олимпиада по литературе «Я энциклопедия» (1 место), «Спасибо деду за победу» (сочинение «Мы памяти этой верны» - 3 место), «Май Великой Победы» (эссе «Семейная память – 2 место), «Мама… Как много значит это слово» (сочинение – 2 место), «Русские поэты о родине и о природе» (2 место).

• Окружные, муниципальные и областные конкурсы: окружная научно-практическая конференция (МКОУ Бутурлиновская СОШ № 4 номинация «Исследование родного края» – 2 место), муниципальный этап областного конкурса «Дети, техника, творчество» (3 место в номинации «Учебное пособие»), муниципальный этап областного конкурса авторской сказки «Старая, старая сказка» (3 место), районный конкурс литературного творчества «ЛиТворяТа» (Бутурлиновская межпоселенческая центральная районная библиотека имени Ю.Д. Гончарова в номинации «Проза» - 1 место), муниципальный этап областного конкурса «Символы России и Воронежского края» (2 место), краеведческая конференция «Произведения Воронежских писателей и поэтов в песенном творчестве, театре, кино и живописи» (2 место), районный конкурс «Выборы моими глазами» (территориально – избирательная комиссия Бутурлиновского района – 3 место), районный конкурс «Молодое поколение за безопасность дорожного движения» (2 место), районный конкурс детско-юношеского творчества по пожарной безопасности (3 место).

Награждена грамотой за значительные успехи и большой личный вклад в практическую подготовку учащихся

Награждена грамотой как классный руководитель за активную работу по воспитанию подрастающего поколения

Награждена грамотой как руководитель кружка, занявшего 1 место в районном конкурсе по БДД «Молодое поколение за безопасность дорожного движения»

Лауреат областного конкурса как руководитель кружка «Страна Светофория» по ПДДТТ 2009 г. (Г. Воронеж)

Подготовила победителей районного конкурса «Нам жить и работать на этой земле» (2 –е место) 2011 г.

Подготовила победительницу ( 2 место) районного конкурса «Дети, техника, творчество» в номинации «Учебное пособие» 2013 г.

Награждена грамотой за плодотворное сотрудничество в рамках проекта «Школа – ВУЗ» за высокий уровень подготовки участников творческого конкурса «Гордость моего родного края» (г. Воронеж) 2014 г.

Награждена дипломом за 3 место во Всероссийском конкурсе «Мои таланты» за методическую разработку «Дети и война»2015 г., дипломом за 1 место во Всероссийском конкурсе «Стенгазета» за методическую разработку «Подвиг народа», 2015 г.

Публикация в издании «Наука и творчество» Москва, 2014 г.

Публикации на учительском сайте http ://учительский сайт/Деркачева-Ольга-Ивановна

Публикации

Спасибо за внимание!