Тема урока: Кислоты и основания.
Цель: формирование знаний об основаниях и кислотах, как о новом классе неорганических веществ.
Задачи:
Образовательные:
научить составлять формулы оснований и называть их;
определять отличительные признаки кислот и оснований;
сравнивать кислоты и основания по разным признакам;
находить степени окисления элементов в основаниях и кислотах.
Развивающие:
развивать способность к аналитическому мышлению;
развивать способность правильно строить свою речь и формулировать мысли.
Воспитательные:
способствовать воспитанию у обучающихся умения контролировать свои эмоции;
способствовать воспитанию усидчивости.
Тип урока: комбинированный
Ход урока:
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Примечания (ОВЗ) |
| 1. Орг.момент | Приветствие. Проверка готовности к уроку. | Дежурный докладывает об отсутсвующих. |
|
| 2. Проверка домашнего задания. | 1. Проверка письменной работы.
2. Работа по карточкам. Разноуровневые задания по определению степени окисления и называнию веществ, классификация оксидов. (Приложение 1.) | Один у доски на оценку воспроизводит упражнение. У остальных проверка о наличии выполненного задания. Выполняют задание 10 минут. |
Задание содержит формулы веществ и первую часть названия веществ и опорную схему классификации оксидов (Приложение2.) |
| 3. Актуализация знаний. | На доске формулы кислот и оснований: HCl, NaOH, Cu(OH)2, H2SO4, HNO3, HBr, Al(OH)3, H3PO4 Записываем тему урока: Кислоты и основания. | Что общего и что их отличает друг от друга?
Записывают в тетрадь |
|
| 4. Изучение нового материала | Записываем в два столбика данные вещества.
Дайте определение кислотам. Кислоты — это сложные вещества, которые состоят из атома водорода и кислотного остатка.
Посмотрите на формулы кислот, как их можно классифицировать?
КИСЛОТЫ
кислородсодержащие бескислородные
Еще как можно их классифицировать?
КИСЛОТЫ
одноосновные двухосновные
многоосновные Что такое основность?
Знакомимся с формулами кислот и учимся читать правильно формулы стр. 119
Обращаем внимание на вторую колонку веществ. Что общего между этими веществами? Основания- это сложные вещества, которые состоят их атома металла и гидроксильной группы ОН.
Как можно классифицировать основания?
ОСНОВАНИЯ
одноосновные двухосновные многоосновные ОСНОВАНИЯ
растворимые нерастворимые (щелочи) Учимся пользоваться таблицей растворимости. | Делят страницу пополам и записывают формулы в тетрадь. Формулируют определение кислот. Записываем определение в тетрадь.
Сравнивают и дают классификацию по содержанию кислорода. Записывают схему в тетрадь
Сравнивают и дают классификацию по содержанию водорода. Записывают схему в тетрадь.
Чтение параграфа стр. 21. Записываем определение. Повторяем хором за учителем.
Сравнивают вещества во второй колонке и формулируют определение оснований.
Классифицируют по содержанию ОН групп. Записывают схему в тетрадь.
Записывают схему в тетрадь.
Работают по таблице растворимости |
Пользуясь учебником пар. 21 стр. 120, записывают определение в тетрадь.
Читают параграф стр. 119,. записывают в тетерадь
Находят в параграфе стр. 121 и записывают в тетрадь
Находят в параграфе 20 стр. 115 определение и записывают в тетрадь. |
| 4. Закрепление изученного материала | Распределить вещества на оксиды (кислотные, основные, амфотерные), основания, кислоты (Приложение 3.) | Работают самостоятельно, проверяем через 10 минут | Работают по карточкам (Приложение 4) |
| 5. Домашнее задание | Параграфы 20-21, таблица 4 стр. 118 выучить, названия кислот стр. 119 выучить. |
| Параграфы 20-21, сделать опорную карточку по таблице 4 стр. 118 и с формулами кислот. |
| 6.. Итог урока | Вывод по уроку. | Делают вывод: Что нового узнал? Что осталось непонятным? |
|
Приложение 1.
Выпишите формулы оксидов и дайте им названия.
Na2O, HCl, CuO, CO, HNO3, N2O3, NO, К2O, HClO, Ag2O, Mn2O5, HMnO4, SO3, Cr2O5, H2Cr2O7.
* Определите степень окисления в оксидах и распределите их на основные, кислотные, амфотерные, несолеобразующие.
Приложение 2.
Дайте названия оксидам и определите степень окисления.
Na2O – оксид _____________, CuO- оксид ________, CO — оксид ___________ (_), N2O3 - оксид ___________ (_), NO – оксид азота (_), К2O — оксид _________, Ag2O — оксид ___________, Mn2O5 — оксид _______ (V), SO3 — оксид ______ (_), Cr2O5 - оксид _______ (V).
Приложение 3.
Распределить вещества на оксиды (кислотные, основные, амфотерные, несолеобразующие), основания, кислоты:
Na2O, HCl, CuO, CO, HNO3, NaOH, N2O3, NO, Cu(OH)2, H2SO4, HNO3, HBr, Al(OH)3, H3PO4, К2O, HClO, Ag2O, Mn2O5, HMnO4, SO3, Cr2O5, H2Cr2O7.
Приложение 4.
Выберите формулы кислот и оснований и распределите ихи в две колонки.
Na2O, HCl, CuO, CO, HNO3, NaOH, N2O3, NO, Cu(OH)2, H2SO4, HNO3, HBr, Al(OH)3, H3PO4, К2O, HClO, Ag2O, Mn2O5, HMnO4, SO3, Cr2O5, H2Cr2O7.
Приложение 1.
Выпишите формулы оксидов и дайте им названия.
Na2O, HCl, CuO, CO, HNO3, N2O3, NO, К2O, HClO, Ag2O, Mn2O5, HMnO4, SO3, Cr2O5, H2Cr2O7.
* Определите степень окисления в оксидах и распределите их на основные, кислотные, амфотерные, несолеобразующие.
Приложение 2.
Дайте названия оксидам и определите степень окисления.
Na2O – оксид _____________, CuO- оксид ________, CO — оксид ___________ (_), N2O3 - оксид ___________ (_), NO – оксид азота (_), К2O — оксид _________, Ag2O — оксид ___________, Mn2O5 — оксид _______ (V), SO3 — оксид ______ (_), Cr2O5 - оксид _______ (V).
Приложение 3.
Распределить вещества на оксиды (кислотные, основные, амфотерные, несолеобразующие), основания, кислоты:
Na2O, HCl, CuO, CO, HNO3, NaOH, N2O3, NO, Cu(OH)2, H2SO4, HNO3, HBr, Al(OH)3, H3PO4, К2O, HClO, Ag2O, Mn2O5, HMnO4, SO3, Cr2O5, H2Cr2O7.
Приложение 4.
Выберите формулы кислот и оснований и распределите ихи в две колонки.
Na2O, HCl, CuO, CO, HNO3, NaOH, N2O3, NO, Cu(OH)2, H2SO4, HNO3, HBr, Al(OH)3, H3PO4, К2O, HClO, Ag2O, Mn2O5, HMnO4, SO3, Cr2O5, H2Cr2O7.
1 634
31 233 
